幼兒健康教案不亂吃東西教案與反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒健康教案不亂吃東西教案與反思 幼兒健康教案不亂吃東西教案與反思可能是您在尋覓幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒健康教案不亂吃東西教案與反思 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 準(zhǔn)備： 錄象卡在喉嚨里的五角星、每組一小筐圖片 圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物2、過(guò)期的食物3、腐爛變質(zhì)的食物4、假冒、劣質(zhì)的5、沒(méi)洗潔凈

2、的 過(guò)程： 一、觀看錄象卡在喉嚨的五角星 1、教師提問(wèn) -“剛剛你們看到了什么? “小男孩的做法對(duì)嗎? 2、幼兒相互交流探討 -“他這樣做了會(huì)怎樣? “你有沒(méi)有這樣做過(guò)? 3、教師做適當(dāng)小結(jié) 反思： 通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引幼兒的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用幼兒喜歡的情景表演，選擇幼兒身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的探討，取得很好的效果。游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，十分投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是開(kāi)心的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒不知道用語(yǔ)

3、言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，及時(shí)引導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了新綱要。 2、小班安全活動(dòng)教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。 2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄象卡在喉嚨里的五角星、每組一小筐圖片 圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物 2.過(guò)期的食物 3.腐爛變質(zhì)的食物 4.假冒、劣質(zhì)的食物 5.沒(méi)洗潔凈的食物 活動(dòng)過(guò)程： 一

4、、觀看錄象卡在喉嚨的五角星 1.教師提問(wèn) “剛剛你們看到了什么? “小男孩的做法對(duì)嗎? 2.幼兒相互交流探討 “他這樣做了會(huì)怎樣? “你有沒(méi)有這樣做過(guò)? 3.教師做適當(dāng)小結(jié) 二、看圖片 1.教師提問(wèn) “這些東西你吃過(guò)嗎? 2.引導(dǎo)幼兒探討 “這些東西為什么不能吃? 3.教師適當(dāng)小結(jié) 三、游戲判斷對(duì)錯(cuò) 1.教師提問(wèn) “上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕; 小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。 2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。 四、操作活動(dòng) 1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為

5、什么不能吃? 2.教師巡回觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒相互探討。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)幼兒能積極加入，大膽舉手回復(fù)老師的問(wèn)題，通過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。 3、大班安全活動(dòng)教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。 3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒

6、樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚; 圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 2、過(guò)期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒(méi)洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 活動(dòng)過(guò)程 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。) 教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且

7、有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了?；艔埖母改赣执钴噥?lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。 陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、

8、龍龍的身體好受嗎? 3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。 觀看后探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 小結(jié)：人在

9、吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打 鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！拔也慌屡K冬冬吃。 活動(dòng)反思 大班幼兒特性開(kāi)始形成、獨(dú)立,對(duì)周邊事物充滿好奇,急于想去摸索與體驗(yàn),卻往往忽略了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí),

10、有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。 通過(guò)真實(shí)的案例卡在喉嚨里的五角星,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述,陳述后我啟發(fā)提問(wèn):“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?,激發(fā)幼兒思考。此時(shí)幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回復(fù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是大膽的,自由的。在幼兒大膽表述后,我用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言感慨一番:“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋

11、友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。接著,我又用奇妙的話語(yǔ)銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié):“龍龍那么不提防,讓我們看看錄像中的小朋友要提防些什么? 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的探討,取得很好的效果。游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組

12、織的,幼兒興趣濃重,十分投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,師幼之間是平等的,氣氛是寬松的,學(xué)習(xí)是開(kāi)心的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈,及時(shí)引導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動(dòng),較好的貫徹了新綱要。 4、中班安全活動(dòng)教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。 3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

13、 6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚; 圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 2、過(guò)期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒(méi)洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 活動(dòng)過(guò)程 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星(用講故事

14、的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。) 教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂(lè)教案龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了?；艔埖母改赣执钴噥?lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治

15、療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。 陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、龍龍的身體好受嗎? 3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討 1、課件進(jìn)餐時(shí)

16、 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 觀看后探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，幼兒園大班安全教案不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！拔也慌屡K冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看

17、后探討： 小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 (2)過(guò)期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒(méi)洗潔凈的食物。 提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。 3、情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別

18、慌張，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。 提問(wèn)： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 三、游戲判斷對(duì)錯(cuò) 1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有幼兒園教案說(shuō)課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果十分嚴(yán)重。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)

19、很小的果凍吃。 小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有好多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。 3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 小結(jié)：夏每日氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難受的。 4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危險(xiǎn)。 四、操作活動(dòng) 1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。 例如：小朋友一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。 2、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討。 活動(dòng)延伸： 1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，

20、幼兒隨時(shí)觀看。 2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。 3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。 4、與家長(zhǎng)協(xié)同，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀測(cè)，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。 6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。 活動(dòng)反思： 1、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。 2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案活情景為題材，進(jìn)行強(qiáng)烈的探討，取得了很好的效果。 3、圖片不能吃的食物的運(yùn)用

21、，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。 4、游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計(jì)濃重，十分投入。 5、中班安全健康不亂吃東西教案反思 一、今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班幼兒的一個(gè)安全教育主題活動(dòng)，題目叫不亂吃東西。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒特性開(kāi)始形成、獨(dú)立，對(duì)周邊事物充滿好奇，急于想去摸索與體驗(yàn)，卻往往忽略了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。新綱要明確要求

22、：幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識(shí);學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次不亂吃東西主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。 二、再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、能力目

23、標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、初步懂得做事要提防，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。 5、能積極加入游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)鐵制五角星、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚;一些不可食用的食物圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物、過(guò)期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒(méi)洗潔凈的食物);每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時(shí)在說(shuō)笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等);音樂(lè)(一段120急救錄音、一段輕音樂(lè))2、精神準(zhǔn)備：生活中注

24、意不能亂吃東西3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中4、環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻四、下面說(shuō)教法：新綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適合地采用以下教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、提問(wèn)啟發(fā)法、直觀教學(xué)法、情景表演法、競(jìng)賽游戲法、操作法、賞識(shí)鼓舞法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。 五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：新綱要中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：觀測(cè)分析法、探討法、競(jìng)賽游戲法、操作法、互動(dòng)法、多種

25、感官參與法。多種感官參與法是通過(guò)讓幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。 六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以新綱要為指導(dǎo)，主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入-故事進(jìn)入-課件及情景表演深入-游戲漸入-操作穩(wěn)定-布置主題墻延伸?；顒?dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力。 1、首先，興趣導(dǎo)入。 興趣是最好的老師?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了吸引幼兒，我播放120急救車聲音，然后用緊張的語(yǔ)氣提出問(wèn)題：發(fā)生什么事啦?，幼兒的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我順勢(shì)激發(fā)幼兒大膽推測(cè)，相互交流。隨即我出示一枚小

26、小的鐵制五角星，說(shuō)：要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你?，用奇妙的話語(yǔ)銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。 2、其次，故事進(jìn)入。 通過(guò)真實(shí)的案例卡在喉嚨里的五角星，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，陳述后我啟發(fā)提問(wèn)：醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?，激發(fā)幼兒思考。此時(shí)幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回復(fù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言感慨一番：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教

27、訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。接著，我又用奇妙的話語(yǔ)銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：龍龍那么不提防，讓我們看看錄像中的小朋友要提防些什么? 3、然后，課件及情景表演深入由于中班的孩子漸漸具備多維度思考問(wèn)題的能力，因此，在觀看第一個(gè)課件進(jìn)餐時(shí)，孩子們就與同伴相互探討。真實(shí)的課件來(lái)源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭，幼兒覺(jué)得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么，應(yīng)當(dāng)怎樣改正?生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。再此，我允許幼兒錯(cuò)誤的方法和整治出現(xiàn)，同時(shí)我用參與者的角色進(jìn)行發(fā)言代替小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走

28、錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。師生平等，老師成了孩子的朋友，孩子們?cè)陂_(kāi)心中習(xí)得安全知識(shí)。 反思 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的探討，取得很好的效果。游戲

29、判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，十分投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是開(kāi)心的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，及時(shí)引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了新綱要。 6、小班健康活動(dòng)教案：哪些東西不能吃教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們班級(jí)的孩子年齡小，并且是剛來(lái)到幼兒園，有一次我發(fā)現(xiàn)，有的孩子喜歡撿地上的東西，然后放在嘴里，屢屢都被我制止，還有的時(shí)候我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?，孩子就撿了放在兜里，然后回到班?jí)的時(shí)候，我趕快檢查孩子們的手，衣服兜，褲兜，還有的孩子

30、看見(jiàn)吃的東西就要往嘴里放，這樣的狀況太危險(xiǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中 2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中 活動(dòng)準(zhǔn)備 真實(shí)案例卡在喉嚨里的圓豆豆;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚;圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 2、過(guò)期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒(méi)洗的水果。 活動(dòng)過(guò)程 一、真實(shí)案例卡在

31、氣管里的圓豆豆(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。) 陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、明明的身體好受么? 3、醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了什么? 4、還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：在平日進(jìn)餐時(shí)拍下幼兒進(jìn)餐的狀態(tài)，幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 觀看后探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、

32、課件肚子為什么疼 觀看后探討： 小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 (2)過(guò)期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒(méi)洗潔凈的食物。 提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。 3、情景表演好吃的魚 提問(wèn)：(1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄

33、潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 4、終止：小朋友，今天我們知道了不要隨意吃東西，以后一定要記住!這樣我們的身體才能十分棒! 教學(xué)反思 這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有參與好玩兒的游戲，讓孩子們能夠穩(wěn)定所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在

34、家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些好玩兒的游戲，譬如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?讓孩子能辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為! 7、小班健康不要亂吃東西教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚;圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 2、過(guò)期的食物。 3、腐

35、爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒(méi)洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 活動(dòng)過(guò)程： 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。慌張的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)

36、的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。 陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、龍龍的身體好受嗎? 3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣

37、慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 觀看后探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話、打鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯、喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課的整體效果來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，小朋友的積極性都很高。不足的地方是，在最終小結(jié)的部分沒(méi)有發(fā)揮幼兒

38、的主動(dòng)性，加深幼兒的理解。課程設(shè)計(jì)的本身是以幼兒為主體，圍繞幼兒進(jìn)行，所以，在以后的課堂中要重視幼兒的主體性，讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權(quán)，把課程內(nèi)容滲透在幼兒的生活中。 8、中班安全不亂吃東西教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。過(guò)期的食物。腐爛變質(zhì)的食

39、物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒(méi)洗潔凈的食物) 3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)興趣 1、播放120急救錄音，教師緊張?zhí)釂?wèn)：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互推測(cè)) 2、教師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說(shuō)起。 二、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星進(jìn)入 教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來(lái)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了?；艔埖母改附衼?lái)醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)

40、生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。 陳述完后提問(wèn)： 1、龍龍的身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 4、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 5、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 教師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要

41、記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演深入 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 教師和幼兒一邊觀看一邊探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 教師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：

42、“冬冬，等洗潔凈了再吃?！拔也慌屡K冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后探討： 小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 (2)過(guò)期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒(méi)洗潔凈的食物。 分析對(duì)比：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。 3、教師與幼兒協(xié)同情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今天是

43、星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：明明，別慌張，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。 提問(wèn)： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、游戲“判斷對(duì)錯(cuò)漸入 分組進(jìn)行游戲： 1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童

44、專家提醒：)不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果十分嚴(yán)重。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)小朋友聽(tīng)過(guò)有好多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。 3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)夏每日氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難受的。 4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 (用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)玻璃球是危險(xiǎn)物

45、品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危險(xiǎn)。 五、操作活動(dòng)穩(wěn)定 1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。 例如：小朋友一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。 2、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討，主動(dòng)操作。 六、師幼共同布置“不亂吃東西主題墻 1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂(lè)) 2、教師在一旁激勵(lì)幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。 3、教師激勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西的家園互動(dòng)小標(biāo)語(yǔ)。 4、教師整理幼兒語(yǔ)言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。 如：請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友協(xié)同老師晨間一摸、二看、三

46、查、四問(wèn)。 請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注小朋友的安全。 小朋友不帶危險(xiǎn)東西入園。 午睡上床前，兜里無(wú)異物。 小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的探討，取得很好的效果。游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法

47、來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，十分投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是開(kāi)心的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了新綱要。 9、大班安全活動(dòng)不亂吃東西教案反思 設(shè)計(jì)意圖1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。 2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。 3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差

48、。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。 5、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。 活動(dòng)準(zhǔn)備真實(shí)案例卡在喉嚨里的硬幣;課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚;圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 2、過(guò)期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒(méi)洗潔凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動(dòng)過(guò)程一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星(用講故事的形式即可

49、!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整日晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了?；艔埖母改赣执钴噥?lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生告訴

50、龍龍說(shuō)：以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么? 2、龍龍的身體好受嗎? 3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么? 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣? 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣? 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么? 7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中? 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有

51、的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。 觀看后探討：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么? 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：冬冬，等洗潔凈了再吃。我不怕臟冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后探討： 小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做

52、的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。 (2)過(guò)期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒(méi)洗潔凈的食物。 提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前一定要洗潔凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。 3、情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：明明，別慌張，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了

53、魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。 提問(wèn)： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦? 小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要細(xì)心把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果十分嚴(yán)重。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。 小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有好多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡

54、的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。 3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 小結(jié)：夏每日氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難受的。 4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。 小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危險(xiǎn)。 四、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。 例如：小朋友一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。 2、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討。 活動(dòng)延伸： 1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。 2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓

55、幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。 3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。 4、與家長(zhǎng)協(xié)同，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀測(cè)，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。 6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。 活動(dòng)分析： 1、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。 2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行強(qiáng)烈的探討，取得了很好的效果。 3、圖片不能吃的食物的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。 4、游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興

56、趣濃重，十分投入。 活動(dòng)反思 大班幼兒特性開(kāi)始形成、獨(dú)立,對(duì)周邊事物充滿好奇,急于想去摸索與體驗(yàn),卻往往忽略了自身的安全。在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí),有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。 通過(guò)真實(shí)的案例卡在喉嚨里的五角星,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述,陳述后我啟發(fā)提問(wèn):“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?,激發(fā)幼兒思考。此時(shí)幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回復(fù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)

57、是大膽的,自由的。在幼兒大膽表述后,我用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言感慨一番:“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。接著,我又用奇妙的話語(yǔ)銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié):“龍龍那么不提防,讓我們看看錄像中的小朋友要提防些什么? 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的陳述,幼兒精力集中,

58、記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的探討,取得很好的效果。游戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的,幼兒興趣濃重,十分投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,師幼之間是平等的,氣氛是寬松的,學(xué)習(xí)是開(kāi)心的。當(dāng)然,活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況,需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈,及時(shí)引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),力求形成“探究式的師幼互動(dòng),較好的貫徹了新綱要。 10、小班安全活動(dòng)不亂吃東西教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。 2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于摸索

59、、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄象卡在喉嚨里的五角星、每組一小筐圖片 圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物 2.過(guò)期的食物 3.腐爛變質(zhì)的食物 4.假冒、劣質(zhì)的食物 5.沒(méi)洗潔凈的食物 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看錄象卡在喉嚨的五角星 1.教師提問(wèn) “剛剛你們看到了什么? “小男孩的做法對(duì)嗎? 2.幼兒相互交流探討 “他這樣做了會(huì)怎樣? “你有沒(méi)有這樣做過(guò)? 3.教師做適當(dāng)小結(jié) 二、看圖片 1.教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎? 2.引導(dǎo)幼兒探討 “這些東西為什么不能吃? 3.教師適當(dāng)

60、小結(jié) 三、游戲判斷對(duì)錯(cuò) 1.教師提問(wèn) “上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園; 夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。 2.教師小結(jié) -不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。 四、操作活動(dòng) 1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃? 2.教師巡回觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒相互探討。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)