2022年小班活動教案設(shè)計經(jīng)典

1、 2022年小班活動教案設(shè)計經(jīng)典 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、通過觀看，畫出自己臉部的特征及服飾。 2、熟悉自己，知道自己和別人的不同之處。 【重點、難點】 通過觀看熟悉五官，發(fā)覺自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。 【設(shè)計理念】 小班的幼兒年齡小，對事物的觀看力量有限，往往就忽視了對自己的熟悉，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來認(rèn)真看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過比照，加深對自己樣貌的熟悉，最終進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中穩(wěn)固熟悉，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一布滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。 【設(shè)計思路】 1、自己與別人在外貌上面的

2、不同。 2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。 3、照鏡子觀看自己。 4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒觀看圖畫，猜猜畫面上畫的是誰? 【活動預(yù)備】 1、水彩筆，白紙，每人一份。 2、每人一面小鏡子。 【活動過程】 一、比擬自己與別人在外貌上面的不同。 1、教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢? 2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比擬) 二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣? 教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜愛的事情也各不一樣。 三、照鏡子觀看自己。 師：下面我請小朋友

3、拿出預(yù)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣? 教師鼓舞幼兒認(rèn)真觀看自己的五官，徒手跟教師畫一畫自己的樣子。 四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 師：小朋友們，畫的時候要認(rèn)真，把五官畫的大一點，清楚一點，這樣才比擬美麗哦! 五、幼兒觀看圖畫，猜猜畫面上畫的是誰? 教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展現(xiàn)，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。 小班活動教案設(shè)計二 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)展裝飾繪畫，感受無規(guī)章花紋的美感。 2、培育幼兒的動手操作力量及急躁仔細(xì)的做事態(tài)度。 3、體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒的自信念和成就

4、感。 【活動重難點】 把握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)章花紋的美感、從而培育幼兒的審美情趣。 【活動預(yù)備】 1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。 2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。 3、天線寶寶音樂，四個紙制天線寶寶衣服。 【活動過程】 一、邀請幼兒來擁抱教師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。 二、放天線寶寶錄音，引出“無色”天線寶寶。 師：小朋友們，今日教師邀請了大家特別喜愛的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。 小朋友，今日的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)

5、覺天線寶寶的衣服沒有顏色真難看) 請幼兒觀看自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的熟悉，培育幼兒的審美情趣。 三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫”的方法。 師：今日教師來表演一個魔術(shù)，給天線寶寶變出一件美麗的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動，并用小手帕擦手。 引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變美麗) 四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo) 教師給每位幼兒預(yù)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提示幼兒留意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)展裝飾。 五、請幼兒把染好顏料的小衣服送

6、給自己喜愛的天線寶寶。 六、活動延長 哇!小朋友變出的衣服真美麗，天線寶寶可喜愛了，我們一起來跳個舞吧! 小班活動教案設(shè)計三 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的敏捷性。 2.喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1. 沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。 2. 幼兒已儲藏了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。 活動過程： 1.熱身活動。(時間：2分鐘 運動量：較大) (教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。) 師：今日天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧! (音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。) 2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)

7、 (1)自由爬。 師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散漫步吧!在漫步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地漸漸爬，看好路，不要撞到別人，好嗎? (教師邊念兒歌邊帶著幼兒自由爬行，提示幼兒不要相互碰撞。) (兒歌：今日天氣真晴朗，小小螞蟻真快樂，跟著媽媽去漫步。手膝著地漸漸爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!) (2)聽信號爬。 師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步漸漸爬。 3.嘗試倒退爬。 嬉戲：巧避大熊。 (“獅王進(jìn)展曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。) 師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一

8、起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)23次。) 4.穩(wěn)固倒退爬 師：剛剛你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。 5.嬉戲：螞蟻背豆。 (1)找“糧食” 師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今日天氣真好，讓我們一起查找糧食回家做午餐吧。 (引導(dǎo)幼兒查找場地一頭用沙包制成的小糧袋。) (2)運“糧食” 請幼兒將小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查嬉戲結(jié)果。) 師：怎樣爬才能讓糧袋不簡單掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。) 6.放松練習(xí)，完畢活動。 小螞蟻跟著媽媽隨音

9、樂做放松活動。(鼓舞幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再相互拍拍手臂、膝蓋。) 小班活動教案設(shè)計四 重點：利用飛碟，訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的根本動作 難點：能想出多 種玩飛碟的方法。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)走、跑的動作，初步把握投擲的根本技能。 2、在教師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。 3、體驗與同伴、教師嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一個軟飛碟(可以變化的、 四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家;用報紙制作的小球若干。 活動過程： 一、嬉戲開汽車 指#教案# 導(dǎo)語：這是一個奇妙的 飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢? 1、教師和幼兒人手一個奇妙的飛碟，把它當(dāng)成汽車方 向盤。 2、在小汽車的音樂下，幼兒圍

10、著曲線走、跑交替開汽車。 3、開到相應(yīng)顏色的停車場，分成四隊，一起競賽開汽車到果園。 二、 嬉戲運果子 指#教案# 導(dǎo)語：這里有那么多的果子，我們怎么樣用奇妙的飛碟，把果子運到小松鼠的家中呢? 1、請幼兒想想方法，怎么樣用奇妙的飛碟給小松鼠運果子。 2、讓幼兒試著解開飛碟的一個扣子，拉出一根繩子， 把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。 3、幼兒和教師一起用奇妙的飛碟把果子運回松鼠的家，指導(dǎo)力量較弱的孩子，鼓舞他們完成運 送果子的任務(wù)。 三、嬉戲好玩的飛碟 指#教案# 導(dǎo)語：奇妙的飛碟變成汽車，又變成小拖車幫我們運了果子，你們想想奇妙的小飛 碟還可以怎么玩呢? 1、指導(dǎo)幼兒解開全部

11、飛碟上的小扣子。 2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。 四、延 伸活動：(指#教案# 導(dǎo)語)還可以怎么玩奇妙的飛碟?讓幼兒戴著奇妙的飛碟回教室，下次再玩玩這些奇妙的飛碟。 小班活動教案設(shè)計五 活動目標(biāo)： 1：初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能根本畫出媽媽五官的特征。 2：用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。 活動重點： 初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能根本畫出媽媽五官的特征。 活動難點： 畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。 活動預(yù)備： 素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。 活動過程： 一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動，歡送家長和小朋友。 今日邀請媽媽們跟我們的小朋友來參加美術(shù)活動，讓我們一起歡送我們的媽媽們吧。二：根本活動1：教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比方：大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;2：教師引導(dǎo)幼兒用特別的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。 (1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)(2)：教師請幼兒來認(rèn)真描述。(教師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握)(3)：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)展畫媽媽，強調(diào)幼兒先