2022年中班教案大全

1、 2022年中班教案大全 （一）、活動名稱： 笑和哭” （二）、活動目標： 1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進展大膽想象，進展幼兒的進展思維。 2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。 3、熟悉漢字：笑、哭。 （三）、活動預備： “笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。 （四）、活動過程： 一）、觀看笑和哭的兩張不同的表情圖 1、教師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？” 2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你

2、哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？“你什么時候會哭呢？” 3、教師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？” 二）、學習漢字：笑、哭 教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很惦念你們，你們也想我嗎？ 我現(xiàn)在在新幼兒園上學，教師教我熟悉了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學會好嗎？” 1、出示漢字“笑”教師：“你們熟悉他嗎？”“猜一猜”（和我們今日看的兩幅圖有關）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？” 2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?3、比擬兩個字，找不同。 嬉戲：看卡片，

3、做表情。 4、幼兒拿小字卡認讀。 先自由認讀，然后嬉戲：看表情，拿字卡。 三）、結(jié)尾教師：“這兩個字你們熟悉了嗎？xxx知道了肯定很快樂。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等）“真棒！你們熟悉了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？” 中班教案 篇2 活動目標： 1、學習彎腰半蹲走。 2、熬煉運動的長久性。 3、培育初步的規(guī)章意識。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、初步培育幼兒體育活動的興趣。 活動預備： 小老鼠頭飾大的塑料袋音樂。 活動過程： 一、跟隨音樂入場做熱身運動。 教師帶著幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠

4、的嬉戲。 二、練習彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交叉作成隧道的外形，師說：今日老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么方法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。 三、請幾個幼兒表演剛剛過隧道不同的方法教師依據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這教師走小男生和小女生輪換著來玩。 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預期設計的活動目標。 中班教案 篇3 活動目標： 1閱讀畫面熟悉各行各業(yè)，知

5、道各種工作對社會生活的意義。 2談論有關威威一天的生活及幫忙他人的話題。 重點難點： 1閱讀畫面熟悉各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。 2談論有關威威一天的生活及幫忙他人的話題 活動預備： 1幼兒用書：威威的一天。 2掛圖、學習單家人職業(yè)統(tǒng)計。 活動過程： 一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫面用白紙遮擋起來，請幼兒觀看威威從早到晚做的8件事情，并與自己實際狀況生活相聯(lián)系。 1看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？ 2現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？ 3早上9點了，威威在幼兒園做什么？

6、你會在幼兒園做什么呢？ 二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁，了解幫助威威完成這些事情的人和工作。 1請你上下對比著看圖，認真觀看威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫忙他完成了這些事情？他們做了什么？ 三、幼兒自主閱讀后，教師請一張一張?zhí)嵝褣靾D中的內(nèi)容，帶著著幼兒共同敘述相關的行業(yè)和工作人員，并與幼兒的實際生活聯(lián)系起來。 1威威吃的面包是什么人做出來的？你的早餐是什么？有什么人在幫助呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來） 2威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫忙你？ 四、與幼兒共同談論與自己生活相關

7、的人？了解他們的工作內(nèi)容。 教師引導幼兒細想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是經(jīng)常接觸的工作人員也可以，比方火車站的乘務員、消防員。 1在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與效勞員？ 2你最喜愛、最常接觸、最常承受哪些效勞？ 3試想一下，假如沒有這些人的工作，我們的一天會產(chǎn)生哪些不便利？ 4他們幫忙了你，你有什么感受，想對他們說什么？ 五、發(fā)放學習單，請幼兒回家與家長合作完成，并帶回到幼兒園。 中班教案 篇4 設計思路： 樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進展初步的立體造型練習。依據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的

8、.奇怪心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動好玩、輕松歡樂的氣氛中，充分體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣與勝利感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培育了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與力量。 教學目標： 1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。 2、了解樹的根本構(gòu)造，以及幾種常見樹的形狀特點。 3、激發(fā)學生愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。 4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 教學重難點： 指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。 教學預備： 學生： 1、觀看各種樹的形狀特點。 2、收

9、集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 3、剪刀、雙面膠、竹簽。 4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。） 教師： 1、多媒體課件 2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”） 4、用泡沫塑料制作的場景（展現(xiàn)作品用） 5、竹簽、剪刀、雙面膠 教學過程： 一、情境導入 1、師：小朋友，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨美麗的音樂，展現(xiàn)課件。）在一片漂亮的小樹林里，住著很多歡樂的小鳥 2、課件演示動畫：一片漂亮的小樹林，很多小鳥在林間飄舞、唱歌（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥

10、。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，肯定要找一個比這里還要美的地方?！?3、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們情愿讓這些得意的小鳥到我們這兒來建新家嗎？ 4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前預備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹） 5、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們預備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。 6、學生在小組里進展溝通。 7、師：誰來說給大家聽。 8、請幾位學生說說自己想種什

11、么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。 9、依據(jù)學生的答復，利用課件逐個展現(xiàn)出各種造型的樹。 二、制作小樹 1、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？ 2、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干） 3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉） 4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。 5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。 6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！教師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。 7、出示

12、用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生觀賞、觀看。（教師可做提示） 8、師：現(xiàn)在，教師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀看“種”小樹的方法。） 9、師：小朋友，你們情愿用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上預備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？ 10、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題“小樹快快長”） 11、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓舞學生制作出與教師做的不一樣的“樹”。） 三、組織評價 1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，

13、抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！ 2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。 3、課件展現(xiàn)動畫：很多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，快樂地在空中跳起了舞。 4、師：看，鳥兒們快樂得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧！ 5、師生共舞 6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友翻開教師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假設你是一只得意的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。 7、學生把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上

14、。 8、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里美麗？ 9、教師對有特色的小樹賜予表揚，對沒有小鳥的小樹賜予鼓舞。 四、總結(jié) 1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為珍寶，這“珍寶”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應當怎樣對待小樹呢？（愛惜樹木） 2、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！ 3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！ 4、教師帶著學生“飛”出了教室 教學反思： 本活動堅持以幼兒為主體，

15、教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學問閱歷。而教師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導賜予啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的訓練思想。 中班教案 篇5 活動目標： 1.知道單獨在家時如何應對生疏人來訪。 2.了解單獨在家的一些安全學問，初步養(yǎng)成自我愛護的意思和力量。 3.樂觀參加活動，大膽

16、發(fā)表自己的想法。 4.加強幼兒的安全意識。 5.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 活動預備： 1.小兔頭飾人手1個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個1個。 2.小兔乖乖配樂磁帶、錄音機。 3.依據(jù)本班實際創(chuàng)設嬉戲情境，突出“小兔之家”。 4.幼兒用書：小鬼當家。 活動過程： （一）教師仿照兔媽媽的口吻創(chuàng)設嬉戲氣氛，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。 1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門，你們在家可要留神哦！ （二）教師帶著幼兒進展情境嬉戲。 1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊教師，來看看你們?？扉_門把！ 2.教師依據(jù)

17、幼兒的狀況進展表演。 假如“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸大的語氣說：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”假如小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等連續(xù)“行騙”。 3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們爭論剛剛發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？單獨在家時，你們應當怎么辦？ 4.教師小結(jié)：單獨在家時，假如生疏人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告知他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。任憑給生疏人開門會發(fā)生危急。 （三）教師引導幼兒了解單獨在家的安全常識。 1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時間，你們在家干什么呢？ 2.“小兔”圍繞問題爭論：單獨在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時怎么撥打電話？ 3.教師小結(jié)：