小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊4表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識（課堂大比武）

1、乘法的初步認(rèn)識高升教育集團鹽市街校區(qū)：陳長春教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義。知道乘法算式的讀法。2.通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，能與同伴合作探究、寫出乘法算式。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。初步體驗乘法在日常生活中的作用。教學(xué)重點難點:重點：乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。難點：理解乘法的意義。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、點評法、示范法、游戲法教具學(xué)具準(zhǔn)備：境美自主學(xué)習(xí)單 課件 圖片教學(xué)過程：一、課前游戲 引入課堂1.抱團打天下游戲規(guī)則：1

2、2個同學(xué)上臺，聽老師口令抱團。（師：貼出下圖）第一次：3人抱團 第二次：2人抱團 第三次：4人抱團 第四次：6人抱團 第五次：5人抱團 2.引入課堂 好玩嗎？這個游戲叫抱團打天下，很多工作和學(xué)習(xí)都采用這種方法，今天，我們就一起來進行抱團打天下學(xué)習(xí)。（課件：抱團打天下）【設(shè)計意圖：通過抱團打天下游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感受幾個相同的數(shù)】自學(xué)質(zhì)疑 溫故知新 拼圖小站自學(xué)（已經(jīng)課前完成）在數(shù)學(xué)王國里到處都充滿著歡樂，而且還能夠?qū)W到許許多多的數(shù)學(xué)知識，周末孩子們在家里或獨立或和父母合作完成了“境美自主學(xué)習(xí)單”，昨天檢查了預(yù)習(xí)效果，只有三四個孩子沒有完全完成。在自主學(xué)習(xí)中有很多孩子都有收獲，也有一些疑問

3、，請把你的疑問和同桌說一說，沒有完成的孩子請同桌幫助。給大家2分鐘，計時開始。2.質(zhì)疑 時間到，我們先來看看大家通過自主學(xué)習(xí)和同桌交流后都有些什么疑問？（抽生說，師板書問題，相同問題的舉手）（我就知道今天你們特別害羞，不敢說，我已經(jīng)把你們疑問整理出來了，我們一起來看看大家都有些什么疑問，出示在課件中）這些問題，相信你們通過今天的抱團學(xué)習(xí)，你會解決它，有信心嗎？3.匯報 好，讓我們一起走進今天的第一關(guān)，自學(xué)質(zhì)疑，溫故知新，拼圖小站（課件出示），誰來匯報一下怎么列式的？（抽生匯報、教師板書）第一個拼圖：5+5=10，第二個拼圖：7+7+7+7=28，第三個拼圖：4+4+3=11，第四個拼圖：3+3

4、+3=9。觀察這幾個加法算式，你能把它們分分類嗎？為什么這樣分？（第一個第二個第四個一類，第三個一類，理解加數(shù)相同，板書相同加數(shù)）那這個算式相同加數(shù)是誰？有幾個相同加數(shù)？（用手分別指著3個加法算式）我們用完整的話來敘述一下，跟著老師一起說：（手指著5+5=10）這個加法算式表示2個5相加和是10，再說一次；（手指著7+7+7+7=28）一起說這個加法算式表示：4個7相加和是28，（手指著3+3+3=9）一起說這個加法算式表示：3個3相加和是9。（手指著4+4+3）這個加法算式能這樣敘述嗎？（不能）為什么？（加數(shù)不完全相同）【設(shè)計意圖：學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，對本節(jié)課內(nèi)容有了初步了解，通過小組交流，質(zhì)

5、疑，對自己不清楚的小組共同解決，師生共同檢測預(yù)習(xí)效果。】合學(xué)辯疑 學(xué)習(xí)新知 奇妙歡樂谷孩子們非常不錯哦，第一關(guān)全部通過，讓我們走進下一關(guān)：合學(xué)辯疑，學(xué)習(xí)新知，奇妙歡樂谷。1.合學(xué) （課件出示主題圖）奇妙歡樂谷里都有些什么項目呢？（旋轉(zhuǎn)小飛機、過山車、小火車）（課件出示）誰來說一說你的第一個加法算式（抽生）（3+3+3+3+3）求的是什么？（小飛機里共有多少人？）（課件出示）（手指算式）這是幾個幾相加？（5個3）3是什么數(shù)？5是什么數(shù)？（課件出示）（3是相同的加數(shù)，5是相同加數(shù)的個數(shù)）（課件出示主題圖）誰來說一說你的第二個加法算式（抽生）（6+6+6+6）求的是什么？（小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？）（課

6、件出示）（手指算式）這是幾個幾相加？（4個6）6是什么數(shù)？4是什么數(shù)？（課件出示）（6是相同的加數(shù)，4是相同加數(shù)的個數(shù)）（課件出示主題圖）誰來說一說你的第三個加法算式（抽生）（2+2+2+2+2+2+2）求的是什么？（過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚ㄕn件出示）（手指算式）這是幾個幾相加？（7個2）2是什么數(shù)？7是什么數(shù)？（課件出示）（2是相同的加數(shù)，7是相同加數(shù)的個數(shù)）2.辯疑像這樣求幾個相同加數(shù)的和的加法算式，我們還可以用另外一種運算（拖長音等孩子說“乘法”）表示，你們都知道乘法呀，今天我們就來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。（板書：乘法的初步認(rèn)識）你是怎么知道乘法的（家人告訴，自己看書.),恩，very go

7、od，太了不起了，那你能說一下第一個加法算式用乘法算式怎么表示？（抽生寫35=15，教師板書）會讀嗎？教大家讀一讀：3乘5等于15，老師為你點贊，請下去，有不同的寫法嗎？（抽生寫53=15）這兩個乘法算式都可以表示5個3相加和是15。那第二個和第三個加法算式用乘法算式怎樣表示呢？（抽生說，教師板書）孩子們想一想，如果要求10個8相加的和是多少，你是用加法算式還是用乘法算式呢？為什么？（乘法算式簡便）對，其實乘法就是相同加數(shù)加法的簡便計算，如求100個8相加的和是多少，你寫加法算式，我寫乘法算式，哪個好？（手指號）我們把這個符號叫做乘號，一起讀一次。（課件出示）早在1631年，英國數(shù)學(xué)家奧特雷德

8、就開始使用，18世紀(jì)美國數(shù)學(xué)家歐德萊認(rèn)為乘法是一種特殊的加法，“”就是把“+”斜起來寫，是另一種表示增加的符號。【設(shè)計意圖：通過小組、全班孩子合作學(xué)習(xí)，初步理解幾個相相同加數(shù)的和可以用乘法算式表示，并且乘法比加法簡便，會讀乘法算式，了解數(shù)學(xué)文化，乘號的由來。】檢學(xué)激思 自我收獲 知識加油站恭喜大家順利通過第二關(guān)，接下來讓我們走進今天的第三關(guān)：檢學(xué)激思，自我收獲，知識加油站。1.檢學(xué)剛才我們學(xué)習(xí)了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，那你能用乘法算式表示這些加法算式嗎？（指著第一關(guān)拼圖小站加法算式）請在境美自主學(xué)習(xí)單第1題加法算式下面寫出乘法算式。（教師巡視）咦，第三個加法算式能寫成乘法算式嗎？（不

9、能）為什么？（加數(shù)不相同） 第四個加法算式能寫成兩個乘法算式嗎？（不能，相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)都是3）還可以舉例嗎？（4個4,5個5,6個6.)一起把寫出來的乘法算式讀一讀。（抽生領(lǐng)讀，其他跟讀）現(xiàn)在請訂正自主學(xué)習(xí)單上的第5題。2.激思看來你們都已經(jīng)掌握了如何把幾個相同加數(shù)的加法算式寫成乘法算式了，那下面請擦亮眼睛，仔細(xì)判斷，下列說法對嗎？（課件出示）（1)求幾個數(shù)相加的和可以用乘法計算。（錯誤，沒有說是相同加數(shù)）（2）35可以表示3個5相加也可以表示5個3相加。（正確）可以寫出哪些加法算式？（3+3+3+3+3,5+5+5)（3）9+9+9+8可以用乘法94表示。（錯誤，最后一個加數(shù)是8，

10、不是9，如果改成9就對了）。你能看這幅圖列算式嗎？表示幾個幾呢？加法算式怎樣列？乘法算式呢？通過學(xué)習(xí)請看境美自主學(xué)習(xí)單第6題?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)檢測，激發(fā)思考，并區(qū)別部分加法算式能否直接改成乘法算式，為什么。】悟?qū)W創(chuàng)思 建構(gòu)體系 我來秀一秀孩子們今天表現(xiàn)太漂亮了，老師好喜歡，下來每個孩子獎勵一朵小紅花，如果你們能把最后一關(guān)通過，老師就減免你們一次作業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進最后一關(guān)，悟?qū)W創(chuàng)思，建構(gòu)知識體系，我來秀一秀。1.悟?qū)W 孩子們，今天我們在數(shù)學(xué)王國里學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識呢？你能說一說嗎？（我學(xué)到了乘法，我知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算，我還知道乘法是加法的簡便計算.）聲音洪亮

11、，吐字清楚。2.創(chuàng)思孩子們今天學(xué)到了這樣多的知識，還記得我們課前的抱團打天下游戲嗎？（指著抱團打天下游戲）現(xiàn)在沒有加法算式，你能把這些每組多人少用乘法算式表示出來嗎？老師提一個要求：寫乘法算式前要說這是幾個幾，所以可以寫成幾乘幾，比如第一次是4個3可以寫成34或者43。準(zhǔn)備好了嗎？（抽生說：第二次是6個2可以寫成62或者26，第三次是3個4可以寫成34或者43,第四次是2個6可以寫成62或者26）第五次為什么不能寫成乘法算式呢？（加數(shù)不相同）如果要寫成乘法算式可以怎么做？（去掉2個人或者再來3個人）。你真是小天才呢，我都沒有想到這種方法呢。再仔細(xì)觀察第一次和第三次，第二次和第四次，你還有什么想

12、說的？（乘法算式相同，加法算式不一樣）【設(shè)計意圖：通過孩子課內(nèi)收獲總結(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，與課前游戲相互融合。】釋疑 布置作業(yè) 下課我們再來看看你們這些問題，還有不懂的嗎？今天你們讓老師好佩服哦，通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作，完成了今天所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，看來，我們抱團學(xué)習(xí)新知識，效果真的很棒哦，抱團就是團結(jié)，團結(jié)就是力量，有了力量，再難的問題，經(jīng)過大家的努力都能把它給解決掉。完成數(shù)學(xué)書49頁第1、2、3、4題。下課。板書設(shè)計： 抱團打天下 乘法的初步認(rèn)識 3+3+3+3+3=35=53 5+5=10 34或者43 6+6+6+6=64=46 52或者25 7+7+7+7=28 26或者62 2+2+2

13、+2+2+2+2=27=72 74或者47 乘號 4+4+3=11 34或者43 讀作：2乘7等于14 7乘2等于14 3+3+3=9 26或者62 33 境美自主學(xué)習(xí)單乘法的初步認(rèn)識班級： 年級 班 姓名： 自學(xué)提示：學(xué)習(xí)時用小棒擺一擺、利用實物圖、加法算式、乘法算式相對照的方式，將實物圖和相同加數(shù)的算式緊密地聯(lián)系在一起，進一步了解相同數(shù)相加與乘法的關(guān)系，體會乘法的意義，初步感受乘法運算的簡潔性。項目內(nèi)容溫故知新1.用小棒擺一擺下面圖形，列加法算式計算各用了幾根小棒？ 加法算式： 預(yù)習(xí)新知我的收獲2.你知道乘法嗎？看數(shù)學(xué)書第46、47頁，把下面的加法算式改成乘法算式。3+3+3+3+3=( )( )=( )( ) 這是（ ）個（ ）相加，3是 5是 6+6+6+6=( )( )=( )( )這是（ ）個（ ）相加，6是 4是 2+2+2+2+2+2+2=(