臺階公開課課件

1、 李森祥臺階 李森祥臺階 學(xué)習(xí)活動一啃kn 蹦 bng 撬 qio 門檻 mn kn厚道hu dao 糟糕 zo go 醒悟 xng w 晌午 shng w 煩躁 fn zo 頭顱 tu l自言自語：自己對自己說話。言外之意：指有這個意思，但沒有在話里明說出來。微不足道：意義、價值等小得不值得一提。大庭廣眾：聚集很多人的公開場合。 自讀作業(yè)一： 請你以文中的“父親”為主語， 用至少兩個屏幕顯示的生字詞，概述課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動二 今天，我們將作為記者采訪父親 圈點勾畫出與父親有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫。請你選擇一個場景，為父親拍攝特寫，并簡要說明選擇理由。 范例： 第五段。我拍攝在過年時洗腳的父親

2、。騰騰熱氣之下，他坐在臺階上，手拿板刷，一遍遍地“刷”滿是黃土的腳。這是父親的“享福”，也是父親的辛勞。學(xué)習(xí)活動二范例：提示： 拍攝父親特寫時可以注意文中使用數(shù)量詞的段落。 我們家的臺階有三級，用三塊青石板鋪成。那石板多年前由父親從山上背下來，每塊大約有三百來斤重。 （第2自然段）提示： 拍攝父親特寫時可以注意文中使用數(shù)量詞的 他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，在就是往一個黑瓦罐里塞角票。 （第10自然段） 父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。 （第15自然段） 他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，在就是 于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，

3、剩下半個月用來過年、編草鞋。 （第11自然段） 父親就這樣準(zhǔn)備了大半輩子。 （第16自然段） 于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在父親的性格特點： 體壯如牛、吃苦耐勞、 儉樸節(jié)約、積銖累寸、 堅忍不拔父親的性格特點： 體壯如牛、吃苦耐勞、 學(xué)習(xí)活動三 今天，我們將作為記者采訪父親 根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，采訪中你想對父親提出哪些問題？你認(rèn)為父親將如何回答。 1.您為什么想要造高臺階？ 2.臺階造好了，您為什么“不自在”？ 怎么了呢，父親老了。學(xué)習(xí)活動三怎么了呢，父親老了。分問題1： 父親是什么時候開始不自在的？明確：新屋建成。失去了奮斗目標(biāo)。分問題1： 父親是什么時候開始不自在

4、的？分問題2： 父親有什么不自在的表現(xiàn)？ （1）放鞭炮時的尷尬明確：不習(xí)慣引人注目，長久以來的愿望就要實現(xiàn)時復(fù)雜的心情。（2）憋住不磕煙灰（26）； 鄉(xiāng)親問“吃了嗎”，父親答錯（27）明確：習(xí)慣了坐舊臺階（3）坐在高臺階上又一級級向下挪（27）明確：內(nèi)心謙卑，不習(xí)慣“高低位”（4）第四級臺階沒跨好；兩次閃到腰，一次比一次嚴(yán)重；不讓兒子給自己幫忙（22段） 父親用手托青石板，我不讓他抬。他堅持。28段我要去幫父親挑水，他推開我。原因1：時間流逝（文中我從孩童成長為成人；石板上的凹凼很深）。原因2：父親倔強(qiáng)不服老分問題2： 父親有什么不自在的表現(xiàn)？ （1 關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇

5、來處理。在中國農(nóng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速地衰老，再也不被人關(guān)注。我只是為他們最終的命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實的一個結(jié)局。 李森祥 關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處 人生與命運(yùn)的搏斗在生存的困境面前，人的渴望超越而又必然的凝滯。這是父親的尷尬，甚至也是個體生命乃至于群體生命的尷尬。 王君 人生與命運(yùn)的搏斗在生存的困境面前，人的渴望思考：追求高臺階、高低位只是父親一個人的追求嗎？ 鄉(xiāng)鄰們在一起常常戲稱：“你們家的臺階高！” （第8自然段）其實，這是大多數(shù)農(nóng)民的追求。 思考：追求高臺階、高低位只是父親一個人的追求嗎？ 鄉(xiāng)鄰結(jié)合以下文

6、段，談?wù)勀銓θ松非蠛蛡€人價值的理解 阿嬤的扁擔(dān) 曾經(jīng)， 那扁擔(dān)壓在您88歲的肩上?！澳惆哌€在村口賣菜喲！” 街坊不絕的稱贊聲震屋瓦?！斑@老婆婆真了不起！” 阿嬤好看的臉上綻開了花。 那年，扁擔(dān)從您91歲的肩滑下?！拔倚薹磕羰裁赐?！”舅舅急急的數(shù)落響徹云霄。 “這下阿嬤不好了！” 我們姐妹的淚悄悄地滑。 今天，扁擔(dān)的灰落滿了您93歲的發(fā)?！拔覜]用了還在這干啥！”您低聲的嘆息穿云裂石。 . 我張著的嘴吐不出話。 阿嬤， 放下那根扁擔(dān)， 您在， 桂花樹下， 就是我的家。結(jié)合以下文段，談?wù)勀銓θ松非蠛蛡€人價值的理解 在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每

7、天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。 她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻。 于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨的決定： “萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因為你的賞月之才舉世無雙。 ” 白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒?，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，唯恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。 和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王， 請求他撤銷那個慷慨的決定。 周國平白兔和月亮明確：人對追求的渴求，父親、阿嬤，勤勞淳樸為家奉獻(xiàn)令人感動，但其價值追求受其身份地位的局限，使其困頓成為必然。 在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨具審美的慧心布置作業(yè)： 請同學(xué)們課后，繼續(xù)思考王君老師筆下“個體生命乃至群體生命的尷尬”的含義。 選一個小角度，寫一寫你的觀察感悟。寫作對象可以是文中的父親，可以是你的親朋好友，也可以是你自己。布置作業(yè)： 請同學(xué)們課后，繼續(xù)思考王君老師筆下“個 范例： 致老父親 早春的陽光 灑在胭脂色的桃花上 桃花后高而齊整的臺階上坐著你 灰白的頭發(fā) 清瘦的身影 當(dāng)你不經(jīng)意地抬起頭