小學數(shù)學教材解讀人教四年級上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案

1、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 射洪市第六小學 王金慧教學目標：1.結合具體情境，通過獨立思考和合作交流，能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，并在計算中養(yǎng)成仔細認證的好習慣。2.經(jīng)歷用乘法估算的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學生估算意識，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)遷移能力。3.能用所學知識解決與除法有關的簡單問題，提高分析問題和解決問題的能力。教學重難點：掌握四舍五入的試商方法。一、新舊對比，揭示課題師：去過紫云公園嗎？紫云公園真漂亮，你看，那里姹紫嫣紅，美不勝收。出示：紫云公園有154盆杜丹花，120盆月季花，牡丹花22盆擺一個花壇，月季花沒18盆擺一個三角

2、形圖案。師：根據(jù)這些數(shù)學信息你能選出哪些條件提出什么數(shù)學問題？生：平均每個花壇有幾盆牡丹花？師：誰能列式？（師板：15422）生：月季花擺了幾個三角形圖案？師：誰能列式？（師板：12818）師：你選擇哪兩個條件？師：觀察這兩個算式除以兩位數(shù)。（師板：課題）二、交流探究，促進學習遷移。154221、觀察：你認為這道題商是幾位數(shù)？為什么？（板：商一位數(shù)）小結：同學們通過比較被除數(shù)和被除數(shù)的大小找到商的位置。2、估一估：你覺得商可能是幾？為什么？同桌討論：估一估，商可能是幾？為什么？全班交流學生說想法。商可能是6，把22估成20，206=120154商可能是7，把22估成20，207=140154商

3、可能是18，把22估成20，208=160、這幾個商，商是幾最準確？如果商是6，會出現(xiàn)什么情況？商是7呢？8呢？、通過交流，討論出商是7最準確，估出的整十數(shù)和7相乘的積最接近154。、20（7）154，這個算式還可以怎么說？154里面最多有（ ）個20，3、列豎式計算 知道了商的位置，找到了商，接下來，再列豎式計算，抽生上臺板演，其余在練習本上做。展示學生情況。你同意誰的？為什么？ 接下來和老師一起算算。抽生說過程，全班說過程。4、小結步驟、回憶剛才筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程，我們先干什么？再干什么？最后在干什么？、我們把這樣嘗試找到商的過程叫做試商板 比 估 算 試商120 18生在練習本上估，抽上臺板演板演后生說過程，還有補充的嗎？抽生在說，同桌說過程。5.比較總結：剛才這兩道題，除數(shù)都不是整十數(shù)，為什么要估成整十數(shù)呢？我們把除數(shù)不是整十數(shù)估成整十數(shù)，這很容易找到商，這就是把新知識轉成舊知識，這就是我們數(shù)學上的轉化。三、鞏固練習，溝通知識聯(lián)系，1、 25720=如果商是一位數(shù)，可能填幾？如果商是兩位數(shù)，可能填幾？2、下列各題會在什么地方？先說說下列各題把除數(shù)看作幾十來試商，商可能是幾？板書設計除數(shù)是兩位數(shù)的除法商是一位數(shù)