寫(xiě)給老師的一封信六年級(jí)（五篇材料）

1、Word - 3 -寫(xiě)給老師的一封信六年級(jí)（五篇材料） 寫(xiě)給老師的一封信六班級(jí) 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不行避開(kāi)地會(huì)接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是人們表達(dá)情感的一種特殊方式。信任寫(xiě)信是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，下面是為大家收集的寫(xiě)給老師的一封信六班級(jí)，盼望能夠關(guān)心到大家。 寫(xiě)給老師的一封信六班級(jí)1 友愛(ài)的黃老師： 一提起您，太多回憶如潮水般涌來(lái)，在學(xué)校生活即將結(jié)束的時(shí)候，我將以最真實(shí)的筆觸，寫(xiě)給我眼中的您！ 有一件小事，我不知道值不值得提起，但每每回想起來(lái)，它曾占據(jù)過(guò)我的心靈。我算是一個(gè)對(duì)作業(yè)還比較仔細(xì)的孩子，但那次您要求我們把兩首詩(shī)背會(huì)，我卻遺忘了。其次天，您要檢查背誦，這下我可慌了，抓緊臨時(shí)

2、抱佛腳。“田恬，你來(lái)背！”您還是叫到了我，我只得慢吞吞地站了起來(lái)，“唐，李白李白”我竟然連題目都忘了，有的同學(xué)捂著嘴“哧哧”地在下面偷笑，我的臉開(kāi)頭發(fā)燙，好像能聽(tīng)見(jiàn)自己怦怦的心跳聲。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，眼里滿(mǎn)是信任，我卻羞怯地低下了頭，只聽(tīng)您親切的說(shuō)：“回想一下，詩(shī)句開(kāi)端，就自道姓名，寫(xiě)了離別場(chǎng)面，后兩句抒發(fā)與好友之間深厚的感情”。我腦海中漸漸出現(xiàn)了古詩(shī)內(nèi)容：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”?，F(xiàn)在我將最終兩句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情來(lái)送給您，我想這是最恰當(dāng)不過(guò)的。 難以忘卻的還有您在課上拓展的那些內(nèi)容。從“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，從采薇到詩(shī)經(jīng)，從董永到天仙配，從夏天里的成

3、長(zhǎng)到農(nóng)諺雖然點(diǎn)到即止，我卻記得好像和文言文解釋一樣熟。您提到的是幾個(gè)句子，幾個(gè)人物， 此處隱蔽44442個(gè)字個(gè)老師節(jié)。在此我向您表示深深的祝愿，并真摯祝您節(jié)日歡樂(lè)，工作順當(dāng)！ 唐老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父親嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純凈。您老師的愛(ài)，是天下最宏大，最高尚的愛(ài)。 唐老師，您還記得六年前那個(gè)大雪紛飛的夜晚嗎？我和媽媽來(lái)到了您的小提琴班。我當(dāng)時(shí)是第一次接觸小提琴，您和媽媽正在談話，我只好傻傻地等著。這時(shí)，您微笑著向我走來(lái)，把著我的手，教我怎么拿琴。沒(méi)成想，我竟手一松，把琴重重地摔在了地上，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，緊急得心臟咚咚直跳，心想：完了，第一

4、天就闖了禍，看來(lái)小提琴是學(xué)不成了。想到這些，我放聲大哭起來(lái)。老師您把琴撿了起來(lái)，嫻熟地調(diào)了調(diào)弦音，看到我哭了起來(lái)，便拍了拍我的頭，勸慰我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，調(diào)一調(diào)就可以了，你看現(xiàn)在不好了嗎？你看你哭得，像只大花貓。”聽(tīng)了您的話，我破涕為笑，并立即喜愛(ài)上了您。 您正式收我為徒，教我拉小提琴了。您急躁地教我左手拿琴，右手拿弓?？晌姨×耍偸怯沂帜们?，左手拿弓。您就為我編了一首可笑的順口溜，您還記得嗎？“左手拿大鴨梨，右手拿長(zhǎng)筷子，小笨蛋分不清。”當(dāng)時(shí)我哈哈大笑，一下子就記住了左右手的分工?？墒切碌膯?wèn)題又出來(lái)了，我拉的很重，像鋸木頭似的，您就開(kāi)玩笑說(shuō)：“您不該學(xué)小提琴，你該去鋸木頭?！蔽衣?tīng)到后受到了啟發(fā)，便開(kāi)頭輕輕地拉，輕輕地拉，慢慢地拉出的聲音變得悅耳動(dòng)聽(tīng)，非常好聽(tīng)了。 經(jīng)過(guò)您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，我現(xiàn)在已經(jīng)考過(guò)了小提琴十級(jí)，這不只是我個(gè)人的努力的的結(jié)果。這其中還有您付