家園小學(xué)六年級語文上期中考試質(zhì)量分析

1、第 第 頁家園小學(xué)六年級語文上期中考試質(zhì)量分析 本學(xué)期段考已經(jīng)結(jié)束，為了更好的了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，質(zhì)量分析對于我們老師來說都是很重要的，接下來我為這次語文期中考試進(jìn)行以下分析， 基礎(chǔ)知識積累與運用這一部分我們平常訓(xùn)練的9許多，題都不生疏，再一個在考試之前，我們就所學(xué)的前十六課的字詞進(jìn)行了重點復(fù)習(xí)。盡管如此，還是涌現(xiàn)了一些不該有的錯誤！第一題看給多音字選擇正確讀音,雖然說這是較簡約的題目,但我感覺越是簡約的就越簡單失誤,我認(rèn)真數(shù)了一下,全對的僅有五名同學(xué)?？赡芪以趶?fù)習(xí)的時候,幾個詞語沒有重視起來,比如：脊梁的“脊”，同學(xué)許多選了一聲；狂風(fēng)怒號的“號”和挑著旗的“挑”同學(xué)的錯誤率也很高，這不得不讓

2、我重新端詳自己的教學(xué),應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些!第二題，總體上同學(xué)做的比較好，但是得分不太高，引起我留意的是“御”和“寨”倆字的寫法，盡管這兩個字考前我強調(diào)過，眼高手低的毛病同學(xué)們是不好改掉的。第三題，詩詞園地。老生常談！詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，勢不可擋！同學(xué)啊，給我一千個愁人的理由。第四題，成語格言的積累，平常教學(xué)中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細(xì)致。復(fù)習(xí)到了春天的成語，但是鞏固的力度不足！對于格言，同學(xué)好像概念不清楚，有個別同學(xué)竟答上了諺語或古詩名句。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)性地帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)！反思：我要從以下方面做起，力爭讓同學(xué)有所得。習(xí)作表達(dá)大部分同學(xué)得分比較低，我分析了一

3、下，一方面是同學(xué)的謀篇布局有待于加強，另一方面是同學(xué)的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，字寫仔細(xì)了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是同學(xué)對待任何事情都會仔細(xì)！1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育同學(xué)提筆即是練字時，進(jìn)一步端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，努力培育同學(xué)的良好習(xí)慣。2、利用好閱讀課，“仔細(xì)讀書、勤于思索”。課下或周末回家鼓舞孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護航！3、加強對同學(xué)作文的推舉工作，努力讓更多的同學(xué)體會到勝利的甜味道。一方面制造機會讓同學(xué)把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來；另一方面鼓舞他們把自己的優(yōu)秀習(xí)作向?qū)W校網(wǎng)站投稿。4、關(guān)注“后進(jìn)生”，清除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課