小學(xué)生教學(xué)設(shè)計

1、Word - 10 -小學(xué)生教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)1、了解并遵守學(xué)校生的行為規(guī)范。2、能在成人的催促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣。教學(xué)分析重點：了解學(xué)校生平時行為規(guī)范難點：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動和生活習(xí)慣。教學(xué)過程一、參觀研究：做個合格的學(xué)校生。研究：談一談，學(xué)校幼兒園有什么不一樣，怎樣才干做個合格的學(xué)校生。二、繪畫制作：年級規(guī)章板。1、老師提出制作規(guī)章板的內(nèi)容。2、研究：規(guī)章板上應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容。3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)年級的各種規(guī)章。三、溝通研究：上學(xué)備忘錄。1、引發(fā)兒童溝通：天天上學(xué)之前應(yīng)做的預(yù)備工作。2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。四、實踐活動：怎樣理書包。1、開展研究：說

2、說自己天天的書包是誰收拾的以及怎樣收拾的。2、實踐：收拾書包。3、總結(jié)：收拾書包的辦法。五、嬉戲：長進快車。1、師提要求：老師這里有一輛長進快車想請有長進的，像個合格的學(xué)校生的學(xué)生來當(dāng)駕駛員。2、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來樂觀評價伙伴的行為，明確作為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣做。六、小結(jié)學(xué)校生教學(xué)設(shè)計 篇二教學(xué)目的：1、讓同學(xué)懂得應(yīng)孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。2、從小要培養(yǎng)自己尊老愛幼的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個文明禮貌的同學(xué)。教學(xué)重點：提升同學(xué)的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，增進同學(xué)與家長之間的和睦相處。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、渲染同學(xué)情感。學(xué)生們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段

3、音樂。（播放找爸爸和世上惟獨媽媽好的音樂）2、啟發(fā)思量，組織溝通。師：聽了這兩首耳熟能詳?shù)母枨?，信任大家一定會想到無數(shù)，誰能把自己的想到的和大家一起共享呢？同學(xué)發(fā)言。師：父母給了我們生命，培育我們成長，是我們生活中的第一任教師，那就應(yīng)當(dāng)用感恩之心對待父母，孝敬父母。可是，我發(fā)覺，在有的學(xué)生的家里總會有不和睦的音符浮現(xiàn)。師：看到這些情景，你又想說些什么？（同學(xué)結(jié)合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為溝通感觸。）3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。師：那么，大家希翼擁有一個怎樣的家庭生活呢？創(chuàng)建和睦家庭，我們共同來創(chuàng)建一個文明、歡樂的和睦家庭。（板書課題：共創(chuàng)和睦家庭）二、深化溝通1、談身邊故事，樹立正確形

4、象。（1）引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺身邊亮點師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的自豪和財寶。共創(chuàng)和睦家庭，就要懂得家庭禮儀?，F(xiàn)在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校內(nèi)課間的文明之星、禮儀之星。下面，我想請大家說一說發(fā)生在我們身邊的小故事，說說那些活動懂禮儀的好孩子在家庭中都是怎么做的？（2）組織溝通在溝通中，引領(lǐng)同學(xué)利用身邊實例，明確生活中應(yīng)做些什么，怎么去做。師：學(xué)生們說得十分好，其實在家庭中，首先最重要的就是恭敬父母，關(guān)懷父母。師：在傳統(tǒng)教導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)中就有這樣的概括：父母呼應(yīng)

5、勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承出必告反必面你能按照把這幾句話講解一下嗎？注解：父母召喚，應(yīng)準(zhǔn)時回答，父母有事交代，要立即出發(fā)去做，不行遲延或推卻偷懶。爸爸媽媽教育我們時，要用心地聽。對爸爸媽媽的批判，我們要懇切主動地接受。出門前 應(yīng)向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學(xué)或外出回家后，應(yīng)向爸爸媽媽報安全。3、聯(lián)系實際，敘述正確禮儀師：我們一起學(xué)習(xí)，并且知道家庭禮儀當(dāng)中，最重要的是恭敬父母，關(guān)懷父母，這也是對父母孝敬的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組研究一下，在家庭中還要有的什么禮儀？同學(xué)分小組研究，全班共同溝通，在溝通的過程中，把同學(xué)所說做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，得出家庭禮儀主要

6、還包括：主動分擔(dān)家務(wù)，注重個人衛(wèi)生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在弟子規(guī)中也有相同的內(nèi)容，下一節(jié)課，我們再具體的舉行學(xué)習(xí)。三、總結(jié)激勵在這節(jié)課中，大家溝通了許多共創(chuàng)和睦家庭的禮儀，這多么令人欣喜！信任我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和睦相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻彌漫陽光。學(xué)校生教學(xué)設(shè)計 篇三教學(xué)任務(wù)1熟悉6個生字和8個會認(rèn)字。2正確、流利地朗讀課文。3能正確評價三個同學(xué)的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的教導(dǎo)。教學(xué)重點1正確、流利地朗讀課文。2能正確評價三個學(xué)校生的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水，做力所能及的好事”的教導(dǎo)。教學(xué)難

7、點1理解課文內(nèi)容。2能正確評價三個學(xué)校生的做法，使同學(xué)受到“節(jié)省用水”的教導(dǎo)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題學(xué)生們，我們大家都知道在日常的生活中“要節(jié)省用水”，對嗎？有一天小學(xué)的水龍頭沒有關(guān)好，水嘩嘩地流著。（電腦屏幕展示課件：圖1：沒有3個學(xué)校生）這時候有3個小伴侶，他們分離叫東東、小文和小明的看見了。（電腦課件：在剛才展示的圖1上再展示三個學(xué)校生）他們面向水嘩嘩地流著，實行了不同的態(tài)度，你們想知道他們分離是怎么做的嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)第12課三個學(xué)校生。老師板書課題。請學(xué)生們齊讀課題。二、初步了解課文內(nèi)容。1看圖聽錄音讀課文，你認(rèn)為誰做的對？2看圖說說也許的意思。指圖哪一個是小文，東東，

8、明明？3自己借助拼音自讀課文，畫誕生字和會認(rèn)的字。4同桌小同伴互讀生字和會認(rèn)字。5抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的卡片。6指名朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。三、理解課文內(nèi)容。1小聲讀課文，標(biāo)出共有幾個自然段。（2段）2學(xué)習(xí)第一段1）自己輕聲讀這段，讀后說說你讀懂了什么？2）老師指導(dǎo)朗讀?！皣W嘩嘩”中間沒有標(biāo)點，讀的時候要連貫緊湊些。老師范讀，同學(xué)練習(xí)讀。“不停地流”你是怎么理解的。就是不住地流，總是流著，那多鋪張多惋惜呀！所以讀得時候把“不?！焙汀傲鳌弊x得重一些，老師范讀，同學(xué)練習(xí)朗讀。指名讀。3學(xué)習(xí)其次段。1）老師過渡語：水就這樣嘩嘩嘩地流著，誰看見了？他們?nèi)齻€學(xué)校生是怎么做的？請大家

9、輕聲讀其次自然段，結(jié)合其次幅圖邊讀邊用橫線畫出描寫他們做法的句子。2）朗讀同學(xué)畫出的句子。請同學(xué)到前邊圖中指一指哪是小文，東東和明明？誰的做法對？為什么呢？3）師提問：他們之所以有不同的做法，是由于他們的主意不同，那么他們?nèi)齻€是怎么想的呢？小組同學(xué)研究。4）小組匯報組內(nèi)研究結(jié)果小文心里想：這水龍頭流水和我沒有什么關(guān)系，我才不管呢！所以走開了。你們覺得他的做法對嗎？為什么？東東看見水龍頭沒關(guān)好，心里特殊憤怒，心想：這是誰干的？不把水龍頭關(guān)好，多鋪張呀！我告知教師去。老師提問：其他小組有一這組想的不一樣的嗎？大家想想；東東哪兒做得對，哪兒做的不對？生：東東知道應(yīng)該把水龍頭關(guān)緊，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，不能讓

10、水白白地鋪張掉，這是對的。但沒有須要非要去告知教師，他沒有想到找教師的功夫又鋪張了無數(shù)水，這點做得不對。老師指導(dǎo)朗讀這兩句話。“啊關(guān)好？”要讀得絕對些，讀“我去告知教師”時，語氣變得急促，聲音也要提升一些。明明心里想：水龍頭沒關(guān)好，自己關(guān)上就行了，這點小事我能干，沒須要去告知教師。老師提問：你預(yù)備向誰學(xué)？為什么？板書：明明關(guān)好水龍頭。板書：做力所能及的好事。老師指導(dǎo)朗讀這句話：明明什么也沒說，走過去，關(guān)好水龍頭。4朗讀全文，講這“三個學(xué)校生”的故事。四表演課本劇。請三位學(xué)生分離飾演小文、東東和明明，三個人根據(jù)課文中的角色表演課文內(nèi)容，要求把自己的內(nèi)心活動用語言表述出來，在表演中能夠加上動作也能

11、夠把自己的主意說出來。學(xué)校生教學(xué)設(shè)計 篇四教學(xué)任務(wù)：1正確朗讀絕句這首古詩，讀準(zhǔn)字音，熟悉“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。2感情朗讀這首古詩，感觸春天的明媚顏色，感觸詩人杜甫的愉悅情緒。教學(xué)過程：一、回憶背誦導(dǎo)入1背誦望廬山瀑布2揭題：這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一首古詩，板書：絕句，指名讀3理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。4了解詩人杜甫：又稱“詩圣”，在成都待過，那兒有“杜甫草堂”，此詩是戰(zhàn)斗平靜后重回成都寫下的，詩人都寫了些什么呢？二、自讀，整體感知1自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，同桌相互協(xié)助訂正2指名出示讀，聆聽，訂正3齊讀三、學(xué)習(xí)詩句，朗讀感

12、悟（1）1默讀，想想詩人在這首詩里寫了哪些景物？板書：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船2邊讀邊想像：在藍(lán)天的襯托下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕快地飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，這一切顯得多美??！3看到這樣的景色，此時詩人杜甫的情緒會是什么樣？4是的，他被這生機勃勃的春景深深地感染了，內(nèi)心彌漫了愉悅。5朗讀體現(xiàn)（2）1詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船2、為什么會看到千秋雪？（詩人透過自己的窗戶望去，正巧是聞名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）3、要開往遠(yuǎn)方的船只，悄悄地停泊在詩人的家門口，理解：?？?、一幅漂亮的雪景圖