莫旗紅彥中心校-陳斌-品德教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CA3Z2Y9H9H10 HG6P2P3H1S6 ZM8R3I7A1B7學(xué)校品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元其次課交通與我們的生活課題名稱 交通與我們的生活 設(shè) 計(jì) 者陳斌單位莫旗紅彥中心校授課年級(jí)四年級(jí)1 課時(shí)章節(jié)名稱其次課交通與我們的生活學(xué)時(shí)課標(biāo)要求明白我國(guó)的交通進(jìn)展?fàn)顩r,感受交通在人們生活中的重要作用,關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問(wèn)題；教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問(wèn)與技能：結(jié)合自己的生活實(shí)際,從衣、食、住、行等方面明白和感受交通與生活的親熱聯(lián)系；2. 過(guò)程與方法：通過(guò)明白“ 山區(qū)里的交通” ,進(jìn)一步懂得交通對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、文化溝通所起的重要作用；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)山區(qū)交通狀況的明白,體會(huì)改革

2、開(kāi)放給祖國(guó)農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化；結(jié)合黨中心提出的建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),感受黨的富民政策的宏大；內(nèi)容分析本課要讓同學(xué)感悟、總結(jié)出交通在人們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬闹匾饔?；深刻體會(huì)到人們的生活離不開(kāi)交通；同學(xué)通過(guò)對(duì)山區(qū)交通狀況的明白,經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展；體會(huì)知道交通開(kāi)發(fā)可帶動(dòng)和促進(jìn)本地學(xué)情分析同學(xué)對(duì)自己生活中所用的物品很熟識(shí),沒(méi)有想過(guò)和交通聯(lián)系起來(lái),仍沒(méi)有形成我們的生活離不開(kāi)交通這一概念；同學(xué)對(duì)于交通促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展仍處于模糊狀態(tài),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有明確的熟識(shí)；教學(xué)重點(diǎn) 明白和感受交通與生活的親熱聯(lián)系；教學(xué)難點(diǎn) 懂得交通對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,文化溝通所起的重要作用；學(xué) 生 課 前 需 搜

3、集生活中衣、食、住、行那些與交通有親熱的聯(lián)系；要 做 的 準(zhǔn) 備 想一想自己外出時(shí)交通帶來(lái)的便利,預(yù)備給同學(xué)們講一個(gè)故事；工作 把紅彥鎮(zhèn)東邊新修的高速大路和鄉(xiāng)村小路做比較；教學(xué)策略接受同學(xué)小組合作學(xué)習(xí),同桌溝通,同學(xué)給大家講解等形式進(jìn)行教學(xué),溝通由同學(xué)自主完成教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)的突破；讓同學(xué)通過(guò)自己的爭(zhēng)辯,感受到我們的生活離不開(kāi)交通；課教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題情境與老師同學(xué)的活動(dòng)媒 體 的 應(yīng)設(shè)計(jì)意圖堂的活動(dòng)用目標(biāo)達(dá)成教學(xué)導(dǎo)入新課這 節(jié) 課 我 們匯 報(bào) 自 己 去呈現(xiàn)嫩激 發(fā) 學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)其次課交通嫩江的方法；江圖片,出生學(xué)習(xí)愛(ài)好,程與我們的生活；示問(wèn)題；提 高 課 堂 積設(shè)板書(shū)2 交通與我極性；計(jì)們的生活

4、思我 們 知 道 離路我們紅彥最近的縣是嫩江縣, 我們 來(lái)看看嫩江的景 物；說(shuō)說(shuō)你想怎么 去嫩江？學(xué)環(huán)節(jié)我 們 生 活 總小組合作,填呈現(xiàn)活通 過(guò) 自習(xí)會(huì)因各種緣由出寫(xiě)表格；匯報(bào)；動(dòng)要求；己 動(dòng) 手 感 受新行,我們吃穿用的展示交 通 與 生 活知物品有很多來(lái)自的親熱聯(lián)系；外地；小組合作找把 自 己出衣、 食、住、行的 感 受 表 達(dá)和交通有聯(lián)系的出來(lái), 形成感物品填入表中匯衣、食、住、性熟識(shí)；報(bào)；板書(shū)：衣、食、行和交通有住、行聯(lián) 系 的 圖片；環(huán)節(jié)請(qǐng) 你 講 一 個(gè)講 自 己 關(guān) 于呈現(xiàn)問(wèn)題；說(shuō) 自 己交通給你的生活交 通 帶 來(lái) 便 利 的的經(jīng)受,體會(huì)帶來(lái)便利的故事；故事；交 通 和 自

5、己生 活 的 密 切 聯(lián)系；板書(shū)：交通環(huán)節(jié)我 們 紅 彥 鎮(zhèn)說(shuō) 泥 濘 道 路呈現(xiàn)山通 過(guò) 比很多山區(qū)農(nóng)村道給 山 區(qū) 人 生 活 帶區(qū)泥濘道路照 讓 學(xué) 生 感路不通暢,夏天下來(lái)的不便；的圖片；受 兩 種 不 同雨,道路泥濘不說(shuō) 說(shuō) 好 的 交再呈現(xiàn)道 路 所 帶 來(lái)堪；冬天大雪封的差距,提高路；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道路對(duì) 交 通 與 生泥濘給這里人們活 不 能 分 開(kāi)的生活帶來(lái)那些的 理 解 和 認(rèn)不好的影響；識(shí)；看 鄉(xiāng) 間 水 泥路,111 國(guó)道,高通 給 人 們 帶 來(lái) 的鄉(xiāng) 間 水 泥速大路的圖片； 說(shuō)便利；路, 111 國(guó)說(shuō)好的交通對(duì)這道,高速公里人們的生活帶路的圖片；來(lái)什么好處；板書(shū)：生活；

6、我 們 紅 彥 鎮(zhèn)同 桌 合 作 設(shè)出示農(nóng)讓 學(xué) 生山口村,水磨溝村作物,綠色除了盛產(chǎn)大豆, 玉食 品 的 圖米,黑小豆, 紅小計(jì)道路,到地圖上片；把 交 通 意 識(shí)豆等農(nóng)作物以外指 出 自 己 的 設(shè) 計(jì)出示紅應(yīng) 用 于 生 活仍盛產(chǎn)木耳,榛方案；中,讓學(xué)問(wèn)成子,蕨菜,蘑菇等彥 鎮(zhèn) 山 口為技能；同時(shí)綠色食品,由于交村,水磨溝感 受 到 交 通通不便不能準(zhǔn)時(shí)村 的 地 形對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,運(yùn)出賣出好價(jià)錢,圖,請(qǐng)同學(xué)文 化 交 流 所對(duì)這里人們的生們?yōu)楫?dāng)?shù)厝似?的 重 要 作活水平有很大影設(shè)計(jì)道路；用；響；請(qǐng)同學(xué)們看圖 為他們?cè)O(shè)計(jì)出一 條通向致富的道 路；通 過(guò) 學(xué) 習(xí) 我 們知道我們的生 活離不開(kāi)

7、交通； 板 書(shū)：離不開(kāi)；達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)測(cè)試內(nèi)容1. 結(jié) 合 自 己1. 交 通 給 我 們 的 生 活 和 工 作 帶 來(lái) 了的生活實(shí)際,從與；衣、食、住、行等 方面明白和感受 交通與生活的密切聯(lián)系；“山 區(qū) 里 的2. 交通促進(jìn)了人們的,拉近了交通” ,進(jìn)一步理人與人之間的；了,解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)3. 交通使我們生活的范疇展、文化溝通所起人們擁有了更多與外部世界的時(shí)的重要作用機(jī)； ；板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 衣生 食 離不開(kāi)交通 活 住行教 我設(shè)計(jì)的學(xué)校四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元其次課交通與我們的生活這節(jié)課,學(xué) 是環(huán)圍著新課程標(biāo)準(zhǔn)“ 同學(xué)的生活極其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)” 這一課程基本理 反 念開(kāi)放的；思

8、 我接受我們莫旗紅彥鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐囊恍┚唧w情形開(kāi)放教學(xué)；有大部分圖片是我自己 依據(jù)課堂教學(xué)需要拍照的,有本校的同學(xué)來(lái)上學(xué)的圖片,仍有學(xué)校旁邊的商店,紅 彥鎮(zhèn)東側(cè)的高速大路等；我把這些和同同學(xué)活能聯(lián)系起來(lái)的實(shí)際例子引入到課堂中,促進(jìn)了同學(xué)對(duì)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)積極性,也提高了他們對(duì)生活離不開(kāi)交通這一話題 的熟識(shí)；課堂上接受同學(xué)小組合作學(xué)習(xí),同桌溝通,同學(xué)給大家講解等形式進(jìn)行教學(xué),由同學(xué)自主完成教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)的突破；讓同學(xué)通過(guò)自己的爭(zhēng)辯,溝通感受到 我們的生活離不開(kāi)交通；總體上同學(xué)很簡(jiǎn)潔的把握了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)到 達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的；課堂上同學(xué)溝通主動(dòng)積極,小組合作每個(gè)同學(xué)都能積極的參與 到教學(xué)中來(lái)；這節(jié)課我在教學(xué)中感到同學(xué)的總結(jié)歸納才能仍要提高；我個(gè)人在這節(jié)課上說(shuō)的 話有些偏多,不能再讓同學(xué)在課堂上等著老師把內(nèi)容給講出來(lái),同學(xué)的個(gè)人才能得 不到提高,被動(dòng)的學(xué)習(xí)是不會(huì)提高同學(xué)才能的；我要強(qiáng)調(diào)同學(xué)從日常生活中的小事 入手,對(duì)自己居住地多明白,外出時(shí)有意識(shí)的看看自己家鄉(xiāng)道路情形；我在這節(jié)課教學(xué)中假如把地圖打印下來(lái)讓同學(xué)在地圖上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的道路效 果會(huì)更好,語(yǔ)言描述不能把同學(xué)的真正意圖表達(dá)清楚；課堂有的環(huán)節(jié)我仍在以我的想法代替同學(xué)的摸