中班語言活動吹泡泡教案

1、Dont be a hedgehog. If you cant fight against others, you wont fight against others forever. There are some things you dont need to keep in mind.（頁眉可刪）中班語言活動吹泡泡教案中班語言活動吹泡泡教案1活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的 對應(yīng)關(guān)系。2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察泡泡，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿 編。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連貫表述的

2、能力。活動準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片假設(shè)干及桃子圖片一張, 與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程:1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。2、樂意參與仿編，并能大膽地講述。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片假設(shè)干，數(shù)量 多于幼兒人數(shù)?；顒舆^程：一、自我介紹，談話引入。二、出示圖片，初步理解。1、出示雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問：這是什么泡 泡？2、討論：雞蛋（蘋果、雨點(diǎn)、星星）是誰吹出的泡泡?為什么?三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。1、教師完整朗誦，

3、幼兒欣賞。2、強(qiáng)化句式：是吹出的泡泡。3、師幼看圖譜有表情地朗誦。四、參與仿編，大膽講述。1、討論：你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。3、請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦?；顒友由欤杭覉@共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又 是誰吹出來的？區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由 仿編兒歌。附：兒歌吹泡泡雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一串串歡笑?；顒臃此?活動根據(jù)中班開展情況而選擇，比擬容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌

4、時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能到達(dá)活 動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能到達(dá) 預(yù)期的效果及目標(biāo)。而缺乏之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的 兒歌，教具，做起來也比擬鮮明易懂。總的來說，整個活動還算 是很成功的，活動基本到達(dá)目標(biāo)要求。一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動室，體驗(yàn)快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準(zhǔn)備好 了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣 的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們 小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）3、今天，泡泡王國

5、呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和 老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌（一）出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來 說一說。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋 泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是 誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰 吹的泡泡？ （3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的 話說說？3、星星。老師提問:a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹 的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒

6、，這么 漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是 月亮吹的泡泡），幼兒跟讀。c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃?夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說 星星是月亮吹的泡泡）4、雨點(diǎn)。a.這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他 是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。a.現(xiàn)在我們把什么是什么吹的泡泡連起來講一講。教師接 上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。b.老師提問：我吹的泡泡是什么？為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖?泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心

7、情一樣，都很開心，所以）6、集體念詩歌兩遍。（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽 的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個 名字吧！（題目叫吹泡泡）（3）這首詩歌真美，我們用什 么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔 的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧?。筛尘耙魳?邊朗誦詩歌邊表三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什 么？1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己 的位置。（幼兒自由選擇泡泡，如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦 筋想一想，說說你找到的是什么泡泡，會是誰吹的泡泡？還可以 和你

8、的好朋友討論討論。2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡我 發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些 泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中 必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客 人老師聽。八到戶外繼續(xù)找“泡泡“小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一

9、找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？幼兒聽音樂走出活動室。附：詩歌吹泡泡 雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。中班語言活動吹泡泡教案2活動目標(biāo)：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初 步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏 云。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月 亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片假

10、設(shè)干和 他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?；顒舆^程：一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂 情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大,有?。?、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡, 和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋 會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽（教師示范念）。幼兒回答后集體學(xué)念。2、出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果 又是誰

11、吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。3、同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星” 和“烏云”）為什么？引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。4、完整學(xué)念詩歌。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的 就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、 “雨點(diǎn)”的圖片）（2）教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩 歌，題目叫吹泡泡（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題 目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么 泡

12、泡？（出示桃子圖片，反面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是 誰吹的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p 輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇 周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人 手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和 你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙 媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大 家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?附：詩歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡?；顒臃此迹涸趯掖未蹬菖莸挠螒蚧顒雍?，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀