青春的使命演講稿5篇

1、青春的使命演講稿錦集5篇 青春的使命演講稿錦集5篇 演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會(huì)一步步向前進(jìn)展的今日，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是我精心整理的青春的使命演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 青春的使命演講稿 篇1 我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人。只有每個(gè)人都有士氣承擔(dān)起自己的責(zé)任，共同做好工作，社會(huì)才能進(jìn)步。一個(gè)人要想贏得別人的信任，在別人面前樹(shù)立威信，就必須負(fù)責(zé)任。 馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師的威信首先建立在責(zé)任感上?！边@句話(huà)挺對(duì)的。 一個(gè)老師要想在自己所教的班級(jí)樹(shù)立威信，管理好班級(jí)，讓班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

2、，那么作為一個(gè)老師，就必須承擔(dān)起一個(gè)老師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面負(fù)責(zé)，讓學(xué)生信任他，敬佩他，從而樹(shù)立起一個(gè)老師在班級(jí)的威信。 有些人肯定會(huì)認(rèn)為，做到最好，一絲不茍地承擔(dān)責(zé)任是很難的，但世界上有人做到了?，F(xiàn)在我舉個(gè)例子：在日本東京的一家國(guó)際酒店，來(lái)了一個(gè)新聘的服務(wù)人員。她找到了酒店的負(fù)責(zé)人，但是負(fù)責(zé)人叫她打掃廁所。她徘徊了。我該怎么辦？就是接受這份工作？還是另謀高就？經(jīng)過(guò)深思熟慮，她決定在做決定之前聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到衛(wèi)生間，告知她，衛(wèi)生間要很干凈，尤其是衛(wèi)生間要一塵不染，光滑雪白。酒店負(fù)責(zé)人邊說(shuō)邊開(kāi)頭給她示范，最后從馬桶里舀了一碗水喝了下去。 酒店負(fù)責(zé)人專(zhuān)心負(fù)責(zé)的

3、精神感動(dòng)了她。她明白什么是工作，什么是責(zé)任感，于是她愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了事業(yè)的第一步。在接下來(lái)的幾年里，她勤勤懇懇地工作著，打掃的廁所總是干凈如新，她把廁所里的水喝了好幾次。她就是后來(lái)成功成為日本郵政大臣的野田精工。正是她在工作中追求完善，對(duì)自己的工作極度負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，讓她走上了成功的道路。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 責(zé)任是我們應(yīng)該做的，但是不負(fù)責(zé)任不僅是對(duì)他人的不敬重，也是對(duì)他人利益的損害，甚至可能損害到他人和自己。所以，這種對(duì)別人的損害一定不能做。狼來(lái)了，這個(gè)故事的主人：小男孩，正是由于他不負(fù)責(zé)任的大喊大叫，才最終被狼吃掉。 責(zé)任比泰山重要。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才會(huì)受

4、到人們的敬重和愛(ài)戴，然后才會(huì)成功。但是，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，比人們眼中的一粒沙子還要渺小，還要可悲，注定要被人們譴責(zé)，注定要失敗。 承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)公民都應(yīng)該做和必須做的事情。只有每個(gè)人都有承擔(dān)責(zé)任的士氣，我們整個(gè)社會(huì)的將來(lái)才會(huì)變得更好！ 青春的使命演講稿 篇2 人們總是用美妙的語(yǔ)言形容青春，說(shuō)它布滿(mǎn)理想與信念；布滿(mǎn)激情與渴望。踏入幼兒園這片孕育希望的園地，我不禁想，青春到底是什么？都說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我透過(guò)這些贊美的光環(huán)，面對(duì)瑣碎平凡的工作時(shí)，我困惑了：莫非我的青春會(huì)在孩子們的吵鬧聲中褪色嗎？ 漸漸地，我明白，原來(lái)青春是永不言敗的責(zé)任，在幼兒老師的行動(dòng)中，它悄

5、悄地閃耀著別樣的美。 暑假里，輝輝在家被玻璃割傷，傷勢(shì)不輕。情急之下，輝輝媽媽只好向幼兒園求助。聽(tīng)到消息，我與幾位老師一同趕往醫(yī)院。踏入醫(yī)院，我簡(jiǎn)直不敢信任，一向見(jiàn)血就會(huì)昏厥的陸老師，正滿(mǎn)身血污的走出手術(shù)室，打算和我們打招呼時(shí)卻暈倒了。醫(yī)生告知我們多虧陸老師準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，讓竭斯底里的母子倆安靜了下來(lái)。孩子縫針時(shí)，連母親也沒(méi)有士氣看一眼，而陸老師卻在旁邊一直呼喚著孩子，使失血過(guò)多的輝輝始終沒(méi)有失去意識(shí)，渡過(guò)了危險(xiǎn)。而陸老師此刻卻臉色蒼白的躺在了輝輝剛才躺過(guò)的手術(shù)床上?？粗撊醯乃?，我的心布滿(mǎn)了敬意，平凡的幼兒老師啊，你雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的力氣，卻能在孩子受傷的時(shí)候緊緊擁抱著他，是孩子們真真實(shí)實(shí)的守護(hù)神

6、啊。她的青春里，我讀到了光榮無(wú)比的使命。 人生最寶貴不是失去和得不到的，是現(xiàn)在所擁有的。是啊，我們擁有寶貴的青春，但如何才能把握住這寶貴的青春，讓它不孤獨(dú)呢？當(dāng)我看到激情活躍的幼教同行們，每日勞碌在自己工作崗位上時(shí)，我又感到了青春是義無(wú)反顧的奉獻(xiàn)與追求。 初到半江幼兒園時(shí)，我深深的被老師們的努力所感動(dòng)。那時(shí)，為迎接區(qū)里的幼兒老師舞蹈競(jìng)賽，老師們都在樂(lè)觀(guān)備戰(zhàn)。參加演出的雖然是十二位老師，但每次來(lái)排練的遠(yuǎn)不止十二人。只要有時(shí)間，不用演出的老師也會(huì)自發(fā)的來(lái)學(xué)舞蹈，專(zhuān)心程度不分上下。李老師的身體一直不好，一旦激烈運(yùn)動(dòng)就容易流鼻血。然而我們還是看到她很專(zhuān)心的做每個(gè)動(dòng)作，用餐巾紙堵住的兩鼻孔成了她特有的標(biāo)

7、志。梁老師是個(gè)胖子，拱橋劈叉，大跳小跳哪樣也不馬虎，她告知我：她并不是要超越別人，只是在延長(zhǎng)自我，不多學(xué)點(diǎn)基本功總覺(jué)得對(duì)不起自己，更對(duì)不起自己的學(xué)生。看到這些，我還能懷疑幼教事業(yè)黯淡無(wú)光嗎？我們的老師不正在為自己的青春添上五彩顏色嗎？ 我更是明白，幼兒老師的光線(xiàn)雖然微弱卻耀眼。你看，新來(lái)的小小班此起彼伏的哭聲組成了新學(xué)期的大合唱，老師們儼然是年輕的指揮家，用飽醮汗水的指揮棒，孩子的心逐漸布滿(mǎn)快樂(lè)的音符，她們不就是最偉大的藝術(shù)家嗎？你看，幼兒園里那俯身的傾聽(tīng)，那促膝的談心，那彎腰的問(wèn)候，不就是一道道美麗的風(fēng)景嗎？你會(huì)忍不住停步注目，欣賞這平凡的美。 作為一名幼兒老師，我可以自豪地說(shuō)：青年的時(shí)候，

8、我曾經(jīng)是教育事業(yè)中的花兒，是葉，也是這株大樹(shù)上的甜蜜果實(shí)！在這里，我們?nèi)紵饲啻旱幕鹧?，去追求去奉獻(xiàn)，去完成青春給予我們的神圣使命。用飽滿(mǎn)的愛(ài)去點(diǎn)燃孩子們的每一個(gè)幻想。 20 xx1013 青春的使命演講稿 篇3 由于責(zé)任感和和善，人們有責(zé)任。有時(shí)候責(zé)任很小，但是肩上的責(zé)任很重。 秋天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，不一定是落葉隨風(fēng)而去，但在這樣的季節(jié)，一面墻上有一張白名單，一個(gè)角落被風(fēng)微微掀起。它孤零零地掛在這面墻上。他是如此特殊和單調(diào)。也許路人路過(guò)不會(huì)看一眼，而是在風(fēng)中匆忙而過(guò)。 這時(shí)，一個(gè)鬢角發(fā)白的老人緩緩走來(lái)。也許他在走路，也許他在找商店買(mǎi)藥。當(dāng)他看到白皮書(shū)時(shí)，他停了下來(lái)。我空洞的看著報(bào)紙，然后無(wú)奈

9、的搖搖頭，漸漸的走了。 過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)清潔工過(guò)來(lái)了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了那張“醒目”的白紙，手里拿著一個(gè)工具，皺著眉頭說(shuō)：“咦，怎么還有一張！”他舉手看了看名單。當(dāng)他的工具舉起一頁(yè)，剛要用力推時(shí)，他停下來(lái)了。他放下手，放在腰上。他盯著名單看了一會(huì)兒，嘆了口氣，帶著工具離開(kāi)了。 過(guò)了一會(huì)兒，封上了，墻角迎風(fēng)起舞，舞曲卻是那么刺耳。一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)。她的臉頰紅紅的，額頭中間有一個(gè)小紅點(diǎn)。可能是被老師表?yè)P(yáng)了，手里拿著棒棒糖。小女孩也發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)“特殊”的存在。她眨著大眼睛，但她似乎認(rèn)不出整張紙上寫(xiě)的字。她的眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后盯著跳舞的腳。嘴里叼著棒棒糖，他豎起小紅點(diǎn)停止跳舞。 兩天后，細(xì)心的

10、人會(huì)發(fā)現(xiàn)一張白名單躺在離這面墻不遠(yuǎn)的地方，上面有四個(gè)大字：找媽媽通知書(shū)。 每個(gè)人都在社會(huì)中扮演著自己的角色，當(dāng)他們的角色和責(zé)任相互沖突時(shí)，人們會(huì)怎么做？希望大家能保持和善，為這個(gè)社會(huì)多承擔(dān)一些責(zé)任。 青春的使命演講稿 篇4 我不是畫(huà)家，不能用畫(huà)筆來(lái)描繪我職業(yè)的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來(lái)贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)歌詠我的崗位，我只是一名一般的小學(xué)老師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的采擷著、積累著，構(gòu)筑心中那最美妙。 還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對(duì)于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的情況下，我無(wú)奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。

11、在這個(gè)社會(huì)，不斷膨脹的物欲帶來(lái)的是心理不平衡、是精神的空虛，轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持？然而，在城市的邊緣我見(jiàn)到了這樣的一群老師，沒(méi)有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依然無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。在書(shū)上見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：一條小魚(yú)蹦出了河面，路過(guò)的人觀(guān)察了卻熟視無(wú)睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚(yú)

12、，把它放進(jìn)了河里，別人對(duì)那個(gè)男孩說(shuō)：“你干嘛這么做呢，誰(shuí)還會(huì)在乎一條小魚(yú)？”小男孩卻說(shuō)：“小魚(yú)在乎?！?是的呀，小魚(yú)在乎！同樣的，老師的一次會(huì)心的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句溫馨的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作，都會(huì)令學(xué)生信心倍增、平坦倍至，由于學(xué)生在乎，家長(zhǎng)在乎！ 每當(dāng)在校內(nèi)或是校外聽(tīng)到學(xué)生們一聲“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福?！袄蠋?，我家的孩子最近?！笨倳?huì)有家長(zhǎng)來(lái)打電話(huà)或者到校來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的將來(lái)全托付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？ “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這是同事上的一句話(huà)。確實(shí)，讀書(shū)，能夠轉(zhuǎn)變老師語(yǔ)言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記

13、得初上講臺(tái)的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見(jiàn)肘，底氣不足，多是由于讀書(shū)太少。多讀書(shū)，老師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使老師不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光榮，布滿(mǎn)著制造的快樂(lè)。老師 擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，老師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。 我常常早想這樣的一個(gè)問(wèn)題，若干年后我能留給學(xué)生們什么？?jī)H僅是一個(gè)個(gè)拗人的公式與定義嗎？老師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完善的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身

14、邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園??；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，

15、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。 青春的使命演講稿 篇5 同學(xué)們： 青春是什么，青春可以是遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想；青春還可以是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，霹靂斬棘，舉步探究的毅力。 我們的青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁青春與使命的論文，有使命并為之奮斗不息的源泉。由于青春的絢麗，我們一個(gè)個(gè)飄舞的思緒會(huì)聚成一首悲壯的挽歌。但是生命的帶來(lái)的不僅僅是青春，還帶來(lái)了責(zé)任，責(zé)任呀 這個(gè)世界上有許多我們不得不去做的事，這就是責(zé)任！ 贍養(yǎng)父母是絕對(duì)的，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)父母對(duì)我們的哺育之恩，我們要加以回報(bào)。孝順父母、贍養(yǎng)父母是我們?nèi)松畲蟮呢?zé)任，我們的父母已經(jīng)上年紀(jì)了，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出了難以想象的代價(jià)，所以我

16、們必須孝順我們的父母，我們必須記住的一句話(huà)：再苦不能苦了我們的父母 青春帶給了我們責(zé)任，而責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻，青春是一筆彌足珍貴的財(cái)寶，但是，有的人卻對(duì)自己的青春毫不負(fù)責(zé)，我們不能放棄了自己的青春、自己的責(zé)任，假如一個(gè)人連自己的責(zé)任、自己的幻想都放棄了，那他就是個(gè)廢物，徹底的廢物 這個(gè)世界上永久不是神馬都是浮云，只要我們付出了自己的努力，最后我們的努力將會(huì)轉(zhuǎn)變我們的生命，我們的人生將會(huì)由于我們的努力而與眾不同，我們要跟上時(shí)代節(jié)奏，更好的踐行青春的使命，就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底。在學(xué)習(xí)中，還要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，擅長(zhǎng)實(shí)踐，擅長(zhǎng)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到改造主觀(guān)世界、客觀(guān)世界的活動(dòng)中去，不斷的燃燒我們的青春。同時(shí)我們還應(yīng)樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，努力培育良好的品德，提高綜合素養(yǎng)，完善人格品質(zhì)。做到我的青春我做主 王小波說(shuō)過(guò)，僅有此生此世是不夠的，還要有青春與責(zé)任，我信任，人人都可以是一個(gè)有責(zé)任感的人。 一個(gè)人若是沒(méi)有熱忱，他將一事無(wú)成，而熱忱的基點(diǎn)正是責(zé)任心。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，曾經(jīng)得到了許多人的關(guān)愛(ài)、教育、幫助、嘉獎(jiǎng)，因此，我們