新版五年級英語上冊Unit3Whatwouldyoulike教案

1、Unit3.Whatwouldyoulike?目標確立的依照課程標準有關(guān)要求能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音資料。能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。在講堂溝通中，注意聆聽，踴躍思慮。一教材剖析本單元以飲食為主線，要點學(xué)習(xí)食品飲料類和描繪食品特色類單詞和詞組，并能在適合的情形中討論自己喜愛的食品和飲品。整單元環(huán)繞自己喜愛的食品和食品特色睜開一系列話題，幫助學(xué)生知道如何咨詢自己喜愛的食品和食品的特征，并懂得保持健康的飲食習(xí)慣。教課時能夠讓學(xué)生經(jīng)過達成各樣任務(wù)型活動來感知和穩(wěn)固新的知識點，減少教課難度。二.學(xué)情剖析學(xué)生對于自己喜愛的食品是特別感興趣

2、的，三四年級已經(jīng)學(xué)過部分水果類和食品類單詞，所以學(xué)生對進一步學(xué)習(xí)是很有興趣的，所以，一定運用各樣教課手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)換學(xué)生的踴躍性，這也是小學(xué)英語教課的目標之一。因為本單元內(nèi)容與學(xué)生的平時生活聯(lián)系親密，教課時，要依據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特色，指引他們在學(xué)習(xí)英語的過程中最大限度地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，踴躍主動地學(xué)習(xí)英語。三.單元目標掌握A、B部分“Letslearn”，“Letstalk”中的詞匯和句子。2.能正確地咨詢和回答自己喜愛的食品和食品特色，如“Whatwouldyoulike?Idlikesandwich,please.Itshealthy”能順利達成本單元的聽力、對話、表演、寫作

3、、連線、填空等任務(wù)。能讀懂“Storytime”部分的興趣故事。5.能聽懂，會唱歌曲“Whtwouldyouliketoeat?”。復(fù)習(xí)元音字母ow在單詞中的發(fā)音，培育學(xué)生對英語單詞發(fā)音的語感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)好英語的信心，逐漸培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲念。四教課重難點要點掌握A、B部分“l(fā)etslearn”，“l(fā)etstalk”中的詞匯和句子。2.能正確地咨詢和回答各科老師的性格特色，如“Whatwouldyoulike?Idlikesandwich,please.Itshealthy”能正確運用所學(xué)單詞和句型來討論自己喜愛的食品和特色。難點語音，字母ow在單

4、詞中的兩種發(fā)音。掌握描繪自己喜愛的食品和特色的詞匯和句型。幫助學(xué)生建立學(xué)好英語的信心，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。五.課時區(qū)分第1課時A.LetslearnA.Role-play第2課時A.LetstryA.Letstalk第3課時A.LetsspellB.Letswrapitup第4課時B.LetslearnB.Look,writeandsay.第5課時B.LetstryB.Letstalk第6課時B.ReadandwriteB.LetscheckC.Storytime總第_課時第一課時(A.LetslearnA.Role-play)一、學(xué)習(xí)目標1.能聽、說、讀、寫單詞icecr

5、eam,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在創(chuàng)建的實質(zhì)情形中靈巧運用句型Whatwouldyouliketoeat？Idlike討論自己喜愛的食品。能用本課時單詞卡片達成小組活動，演練新單詞。二、教課重難點教課要點1.能聽、說、讀、寫單詞icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在創(chuàng)建的實質(zhì)情形中靈巧運用句型Whatwouldyouliketoeat？Idlike討論自己喜愛的食品。教課難點單詞hamburger，sandwich的讀音和拼寫。三、評論任務(wù)1、經(jīng)過開火車和閃詞游戲，迅速拼讀單詞，理解單詞的意義。（檢測目標

6、1的達成狀況）。2、經(jīng)過師生問答、同桌對話咨詢自己喜愛的食品。（檢測目標2的達成狀況）3、同桌合作對話，在班級展現(xiàn)（檢測目標3的達成狀況）。四、教課過程（）課前熱身（Warm-up）教師播放歌曲Whatwouldyouliketoeat?簡單介紹喜愛的食品師生就自己喜愛的食品進行問答練習(xí)，如：Whatwouldyoulikeforlunch?Idlikesome.設(shè)計企圖經(jīng)過和學(xué)生討論自己喜愛的食品，自然地過渡到學(xué)習(xí)新的食品名稱中去。（二）新課體現(xiàn)（Presentation)slearn教課新單詞師生對話。Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Il

7、ikeSomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:.T:Todayletslearnsomepopularwesternfood.教師用多媒體課件挨次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教師把生詞寫在黑板上，率領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，而后讓學(xué)生疏組競賽讀、分男女生讀。教師取出食品圖片，與學(xué)生進行對話

8、，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:Idlike,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:Idlike,please.第一次播放教課錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教課錄音，全班學(xué)生疏男女生跟著錄音讀。學(xué)生取出人物頭飾，替代對話中的要點詞，從頭編寫對話，而后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。教師請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。學(xué)生同桌合作，一人飾演客人，一人飾演服務(wù)員，模擬示例表演對話，提示學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評比出“最正確表演者”.(三)、穩(wěn)固延長1教

9、師利用單詞卡片，閃詞，讓學(xué)生迅速說出單詞的拼寫和意義。利用單詞卡片，一豎排為一組，進行單詞接龍。句子接龍把全班學(xué)生疏成八大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位學(xué)生說：“Idlike”，并問第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。（四）講堂小結(jié)師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中碰到的困難。（五）反應(yīng)檢測選擇與其余不一樣類的選項：()A.sandwichB.teaC.hamburger()A.saladB.fishC.icecream()A.teaB.waterC.tofu()A.C

10、okeB.juiceC.salad2.ChecktheanswerB,B,C,C（六）、部署作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。在畫紙上畫出自己今日吃的早飯和午飯。板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?A.LetslearnA.Role-playsandwichsaladhamburgericecream-Whatwouldyouliketoeat/drink?-Idliketea教課反?。嚎偟赺課時第二課時一、學(xué)習(xí)目標能聽、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”。能咨詢他人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。能達成“Letstry”部分的

11、聽力任務(wù)。二、教課重難點教課要點能聽、說、認讀單詞“drink”和“thirsty”。能咨詢他人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教課難點能靈巧運用所學(xué)句型聊對于“飲食”的話題。單詞“thirsty”的發(fā)音。三、評論任務(wù)1、借助圖片或動作，學(xué)生說出相對應(yīng)的單詞和意義。（測評目標1）2、同桌合作咨詢各自喜愛的食品和飲料。（測評目標2）3、利用聽力播放，學(xué)生達成課本的題目。（測評目標3）四、教課過程（一）、課前熱身課前自由講話Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?Imfine,too.W

12、hatdoyouhaveforbreakfast?Ss:Ihaveforbreakfast.教師挨次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生高聲說出相應(yīng)的漢語意思。（二）、新課體現(xiàn)1.Letstalk教課單詞教師做“口渴”的動作，說：“Oh,Imthirsty.”，而后再做“喝水”的動作，說：“Idliketohavesomethingtodrink.”，由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。教師也能夠用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“Look,thecrowisthirstynow.Itslookingforsomewatertodrink.”由此引出新單詞。教師用多媒體課

13、件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“Whatwouldyouliketodrink?”，學(xué)生選擇自己喜愛的飲料并回答：“Idliketodrinksome”。學(xué)生同桌合作，討論自己想喝些什么飲料，如：S1:Imthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:Idlikesomewater.S2:Hereyouare.2.介紹對話情形T:ItsinSarahdrink.Letslistensfamily.Theyretalkingaboutwhattoeatandtothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一

14、次播放教課錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教課錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下邊問題：Whoshungry?WhatwouldFatherliketoeat?WhatwouldFatherliketodrink?Answer:Father.Asandwich.Somewater.第三次播放教課錄音，全班學(xué)生疏角色跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生取出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，而后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評比出“最正確表演者”，并賜予小禮品作為獎賞。Askandanswer讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。請兩位學(xué)生站起來示范對讀對話。學(xué)生同桌合作，用例詞替代

15、對話中的要點詞，編寫對話。教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。（三）、穩(wěn)固延長stry明確聽力任務(wù)Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.先讓學(xué)生察看圖片，而后播放教課錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容達成填空任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一同查對答案。讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午飯的菜譜，并在小組內(nèi)進行溝通。如：Ihaveforlunchtoday.Doyouhave?Whatdoyouhaveforlunchtoday?（四）、講堂小結(jié)師生一同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，談?wù)劚竟?jié)課的重難點，教師評論學(xué)生的表

16、現(xiàn)。鼓舞學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習(xí)慣。（五）、反應(yīng)檢測1、用適合的詞達成以下句子：Im_.Iwantsomethingtoeat.Ilikesalad.What_you?Whatdoyou_forlunch?4.Checktheanswerhungry,about,have（六）、部署作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。聽錄音，跟讀A.letstalk部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?A.LetstryA.LetstalkthirstydrinkImthirsty.Whatwouldyouliketoeat/drink?IdlikeHerey

17、ouare.教課反?。嚎偟赺課時第三課時一、學(xué)習(xí)目標能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious”。能咨詢最喜愛的食品，如“Whatsyourfavouritefood?”。能用所學(xué)的形容詞簡單描繪自己喜愛的食品，認識自己和同學(xué)對食品的愛好。二、教課重難點教課要點能聽、說、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能咨詢最喜愛的食品，如“Whatsyourfavouritefood?”。教課難點能聽、說、認讀單詞“delicious”。能簡單敘述自己喜愛某種食品的原由。三、評論任務(wù)多媒體課件體現(xiàn)單詞，學(xué)生

18、能理解單詞的意義，并能正確書寫。（測評目標1）2、分小組相互議論喜愛的食品及原由。（測評目標2）3、模擬對話，同桌編寫對話，進行表演。（測評目標3）四、教課過程（一）、課前熱身1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一同跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生疏男女生競賽唱歌。學(xué)生同桌合作，討論相互最喜愛的東西，如顏色、科目、平時活動等。S1:Whatsyourfavouritecolour?S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/S1:Myfavouritecolourisyell

19、ow/black/orange/favouritesubject?S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/S1:MyfavouritesubjectisWhataboutyou?WhatsyourWhataboutyou?（二）、新課體現(xiàn)slearn教師利用多媒體課件分別體現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食品，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。教師率領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，而后全班學(xué)生疏男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小構(gòu)成員相互糾正不正確的發(fā)音。第一次播放教課錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教課錄

20、音，全班學(xué)生疏角色跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，而后教師請一兩對學(xué)生上講臺表演。同桌合作，用例詞替代對話中的要點詞編寫對話，而后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Look,writeandsay學(xué)生依據(jù)圖片達成句子。教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。(3)學(xué)生依據(jù)圖片談?wù)勛约合矏凼裁词称芬约霸桑纭癐likevegetable.Theyrehealthy.Whataboutyou?”（三）、穩(wěn)固延長學(xué)生取出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。（四）講堂小結(jié)師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，談?wù)劚竟?jié)課的重難點，教師評論學(xué)

21、生的表現(xiàn)。鼓舞學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習(xí)慣。(五)、反應(yīng)檢測用is或are填空：Theapples_sweet.Thefish_fresh.are,is,are（六）、部署作業(yè)將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。聽錄音，跟讀B.Letslearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?B.LetslearnB.Look,writeandsayfreshhealthydelicioushotsweetWhatsyourfavouritefood?Icecream.Itssweet.Iloveicecream.Itssweet.Whataboutyou?教

22、課反省總第_課時第四課時一、學(xué)習(xí)目標能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。持續(xù)討論最喜愛的食品并給出原由。能達成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。二、教課重難點教課要點能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。持續(xù)討論最喜愛的食品并給出原由。教課難點能在實質(zhì)情形中運用本課時的要點句型進行社交。三、評論任務(wù)出示教課掛圖，學(xué)生認讀單詞，理解單詞的意義、靈巧運用。（測評目標1）利用檢查表，相互咨詢最喜愛的食品和飲料，并說出原由。（測評目標2）達成課本“Letstry”部分的聽力任務(wù)。（測評目標3）四、教課過程（一）、課前熱身猜一猜教師請兩三位學(xué)生上講臺，寫出自己最喜愛

23、的食品，其余學(xué)生猜一猜，如：Guess!Whatsher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?No,guessagain.Ss:Salad?Yes,youreright.教師隨機出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動作。（二）、新課體現(xiàn)stalk教師在黑板上畫出自己喜愛吃的幾種食品，說：“myfavouritefood.”，教師邊說邊在黑板上畫幾個笑容，幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。介紹對話情形。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttodaysmenu.Letsgoandseewhattheywouldl

24、iketoeattoday.(3)教師出示本部分的教課掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintodaysmenu?”，學(xué)生依據(jù)情形圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintodaysmenu.”。第一次播放教課錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過程中注意模擬錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教課錄音，全班學(xué)生疏男女生跟著錄音讀。第三次播放教課錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下邊問題：WhatsZhangPengsfavouritefood?WhatsSarahsfavouritefood?Whatdoth

25、eyhavetoday?Answer:Noodles.Helovesbeefnoodles.Fish.Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.學(xué)生取出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，而后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評比出“最正確表演者”，并賜予小禮品作為獎賞。Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink學(xué)生四人一組，檢查組內(nèi)同學(xué)最喜愛的食品和飲料，達成表格：NameFavouritefoodFavouritedrink教師請兩三位小組代表上講臺報告本組各位學(xué)生最喜愛的食品和飲料。（三）、穩(wěn)固延長stry明確

26、聽力任務(wù)ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?Illplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.(2)第一次播放教課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容連線。第二次播放教課錄音，師生一同查對答案（四）、講堂小結(jié)小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進行必需的指引。T:Whenyoulikesomething,youcansaySs:IlikeBecauseits/theyreT:Whenyouwanttoknowsomeonesfavo

27、uritefood,youmayaskSs:Whatshis/herfavouritefood?Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask.Ss:Whatsyourfavouritefood?T:Iliketomatoes.Theyrehealthy.rehealthyforus.2.（五）反應(yīng)檢測1.模擬例子寫句子：示例：Ilikebananas.TheyIlike_.TheyIlike_.TheyIlike_.TheyIlike_.ItIlike_.Itresweet.re_.re_.re_.s_.s_.六、部署作業(yè)1.聽錄音，跟讀B.Letstalk

28、部分內(nèi)容。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄錄六遍。檢查自己家庭成員最喜愛的食品和飲料。NameFatherFavouritefoodFavouritedrink板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?B.LetstryB.LetstalkWhatsyourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,letssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.教課反省總第_課時第五課時一、學(xué)習(xí)目標學(xué)生進行聽讀演練，掌握雙元音/?/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準“Letsspell”部分的例詞，并達成本部分的聽力任務(wù)。簡

29、單認識單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的規(guī)則。糾正錯誤的發(fā)音，學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。二、教課重難點教課要點1.經(jīng)過大批的聽讀演練，掌握雙元音/?/和/au/在單詞中的發(fā)音，能讀準“Letsspell”部分的例詞，并達成本部分的聽力任務(wù)。簡單認識單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)的規(guī)則。教課難點指引學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣。雙元音/?/和/au/的發(fā)音對照。三、評論任務(wù)1.學(xué)生能鑒別cow,flower,wow,down,Slow,snow,yellow,window,單詞發(fā)音的不一樣。并能很好達成Letsspell部分的聽力。(測評目標1)2、找出課本中的復(fù)數(shù)名詞，發(fā)現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)律。

30、（測評目標2）3、以小組為單位，讀不一樣ow的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)他們不一樣的發(fā)音。（測評目標3）四、教課過程一、課前熱身玩游戲：剪刀、石頭、布（Rock,ScissorsandCloth）規(guī)則：學(xué)生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊环秸f出一種食品的英文名稱，說不出的人被裁減，最后剩下的一位同學(xué)是獲勝者。（二）新課體現(xiàn)A.Letsspell1.Read,listenandchant教師在黑板上用簡筆劃畫出一只奶牛，說：“Look,thisisacow.”，而后在奶牛旁邊畫出一些花，說：“Therearesomeflowers.Wow!Theyresobeautiful.”，最后在旁邊畫一個坐

31、著的小男孩，說：“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”教師畫一間房屋，墻面上有一扇開著的窗戶，房屋外面有一棵樹，樹上沒有樹葉，樹下邊聚積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天上飄著雪花，而后教師說：“isfallingdown.Itscold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?”。教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow教師率領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一組單詞中

32、的字母組合ow都發(fā)/au/，第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/?/。教師簡單解說雙元音/au/和/?/的發(fā)音方法：雙元音發(fā)音的一個重要規(guī)則是“前長后短，前重后輕”。/?/由兩個元音構(gòu)成，第一個音是“短鵝音”/?/，第二個是“短烏音”/u/，發(fā)音時，先翻開下頜骨，嘴唇稍微呈圓形，口形較大，舌端里下齒，舌身放低后縮，舌后部微抬起，而后跟著發(fā)音過程的變化口型收圓減小，舌后部持續(xù)向后縮并抬起，發(fā)音要飽滿到位，由第一個音向第二個音滑動，不要讀成短音，牙床由半開到湊近半合，由大到小，音量由強到弱。/au/由兩個音組合而成，第一個音是/a/，第二個音是“短烏音”/u/，發(fā)音開始時，舌端湊近下齒，牙床全開，由第

33、一個音向第二個音滑動，舌位有舌前部抬高，滑向舌后部抬高，牙床由全開到湊近半合，發(fā)音時口型由大到小，音量由強到弱，由長到短，由清楚到含糊，兩個音合而為一，成為一個合口雙元音。播放本部分的教課錄音，全班跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀時要注意模擬錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。2.Listen,numberandsay學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。播放本部分的教課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。再次播放教課錄音，師生一同查對答案。第三次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。3.Listen,writeandsay教師先讓學(xué)生察看圖片，而后播放教課錄音，全班學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教課錄音，師生

34、一同查對答案。讓學(xué)生選擇自己喜愛的一句話，并把其在四線三格中抄錄兩遍。（三）、穩(wěn)固延長swrapitup教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片，說：“Thisisonebanana.”，再出示兩只香蕉的圖片，說：“Theyretwobananas.”。教師用多媒體課件出示一個三文治的圖片，說：“Thisisonesandwich.”，再出示兩個三文治的圖片，說：“Theyretwosandwiches.”。教師將上邊四個句子寫在黑板上。Thisisonebanana.TheyThisisonesandwich.Theyretwobananas.retwosandwiches.教師解說：把可數(shù)名詞單

35、數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)是，一般來說是直接在單詞后記加“-s”，假如單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾，則在單詞后邊加“-es”。（可數(shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不只這兩項，此處假如把全部規(guī)則都體現(xiàn)出來的話，學(xué)生不簡單記著，學(xué)習(xí)興趣也會大打折扣）學(xué)生填寫表格，師生一同查對答案。（四）、講堂小結(jié)師生一同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。鼓舞學(xué)生在平時英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準音、多模擬。（五）、反應(yīng)測評把以下句子從頭排序，構(gòu)成意思完好的對話：()Wehavetofu,fishandrice.()Yourschoolmealsareyummy.()Lookatourschoolmenu.()Whatdoyouhav

36、eforlunchonMondays?()Thankyou.3.Checktheanswer:34215（六）、部署作業(yè)1.聽錄音，跟讀Letsspell部分內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit3Whatwouldyoulike?A.LetsspellB.LetswrapitupThisisonebanana.Theyretwobananas.Thisisonesandwich.Theyretwosandwiches.教課反省：總第_課時第六課時一、學(xué)習(xí)目標能讀懂“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食品的的句型。能聽懂“Letscheck”部分的錄音并達成句子填空練習(xí)。

37、能讀懂“Storytime”部分的故事。二、教課重難點教課要點能讀懂“Readandwrite”部分的日志，簡單認識日志的格式，并達成相應(yīng)練習(xí)。能讀懂“Letscheck”部分的錄音，圈出正確答案并回答以下問題。能讀懂“Storytime”部分的故事。教課難點認識英文信函的書寫格式?！癝torytime”部分興趣故事的理解。三、評論任務(wù)1、學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解條子內(nèi)容和文章粗心。并達成課文下的填空。（測評目標1）2、播放錄音，學(xué)生達成Letscheck的聽力內(nèi)容。（測評目標2）3、借助多媒體課件，學(xué)生理解故事的粗心。（測評目標3）四、教課過程（一）、課前熱身教師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全

38、班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語意思。2、教師把全班分紅兩大組，每組派一位學(xué)生代表上講臺。教師在黑板上貼上各樣食品圖片。教師隨機說一個食品單詞，學(xué)生馬上用手拍相應(yīng)的食品圖片，看誰最初拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)許多的為獲勝者。（二）、新課體現(xiàn)簡單介紹閱讀資料。T:DoyourememberRobin?Robinisarobot.Italetteraboutwhattheywanttoeat.Letsreadthetwolettersandsee.讓學(xué)生察看信函的格式，教師稍作解說：英文書信一般由六部分構(gòu)成，即：信頭、信內(nèi)陸點、稱號、正文、結(jié)束語和簽字。正文開頭部分一般頂格寫上“Dear”，意為“親愛的”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。教師播放教課錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。學(xué)生自主閱讀信函，回答下邊的問題。WhatsWuYifansfavouritefood?DoesWuYifanlikebeef?WhatsGrandpasfavouritefood?Answer:Icecream.No,hedoesnt.Chicken.WritetoRobina