幼兒音樂教案

1、幼兒音樂教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選15篇)幼兒音樂教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選15篇)幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（一）：母雞孵蛋活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感覺不相同節(jié)奏的小雞喊聲，在游戲中感覺小節(jié)末拍節(jié)奏。2.能用（輕、慢）和宏亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不相同形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份活動(dòng)過程:一、熟習(xí)歌曲母雞孵蛋歌曲旋律師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？教師母雞叫咯咯音音律動(dòng)進(jìn)場。師：母雞孵了幾個(gè)蛋？二、認(rèn)識三個(gè)不相同特色的小雞寶寶，并能模擬各樣形式小雞的喊聲。師：你們看看母雞的蛋都相同嗎？1.棒棒的小雞-感覺14小雞

2、的喊聲，能用宏亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。1）你感覺這是一只如何的小雞？為何？2）聆聽棒棒小雞的喊聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模擬。3）鼓舞幼兒唱出有力的聲音。4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。2.打嗝的小雞-感覺小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆劃出打嗝雞的喊聲。2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。3）唱歌時(shí)對著他人打嗝禮貌嗎？如何能讓他人聽不到打嗝的聲音？4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。3.害羞的小雞-用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。2）師：害羞雞在介紹自

3、我的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌4.集體歌唱，模擬三種小雞的喊聲。師：這三只小雞的喊聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫母雞孵蛋。我們一齊來唱一唱吧！三、介紹鈴鼓和絲巾的特色，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各樣特色的小雞喊聲。1.師：你們感覺絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？如何給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以如何辦？如何給害羞雞伴奏？2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲母雞孵蛋。四、拓展經(jīng)驗(yàn)出示雙胞胎小雞師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的喊聲是什么樣的？師范唱雙胞胎小雞的喊聲。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（二）：音樂教課設(shè)計(jì)粉刷匠活動(dòng)目標(biāo)：1、能在熟習(xí)

4、曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹粉刷匠歌曲。2、感覺樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，曲譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件?；顒?dòng)過程：一、教師出示曲譜。1、請幼兒找找曲譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱曲譜。2、教師唱歌曲一遍，請幼兒談?wù)剰母枨心懵牭搅耸裁础２⒅敢變阂积R唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟習(xí)曲譜，師幼一齊彈唱曲譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊著手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱曲譜。二、學(xué)吹歌曲粉刷匠1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師往返指導(dǎo)。對本領(lǐng)較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4）請幾名本領(lǐng)較好的幼兒到前面

5、表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。5）師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：春季里和好朋友。三、總結(jié)幼兒吹奉情形，夸獎(jiǎng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各樣動(dòng)作，并在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。1、熟習(xí)曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹粉刷匠歌曲。2、感覺樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，曲譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件?；顒?dòng)過程：一、教師出示曲譜。1、請幼兒找找曲譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱曲譜。2、教師唱歌曲一遍，請幼兒談?wù)剰母枨心懵牭搅耸裁?。并指引幼兒一齊唱一遍歌曲。3、進(jìn)上步熟習(xí)曲譜，師幼一齊彈唱曲譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊著手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱曲譜。二、

6、學(xué)吹歌曲粉刷匠：1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。2）、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。3）、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師往返指導(dǎo)。對本領(lǐng)較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。4）、請幾名本領(lǐng)較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。5）、師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：春季里和好朋友。三、總結(jié)幼兒吹奉情形，夸獎(jiǎng)表現(xiàn)較好的幼兒。四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各樣動(dòng)作，并在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（三）：音樂教課設(shè)計(jì)：表情歌活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的感情。2、試試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗(yàn)探究的興趣，有表演的欲念。活動(dòng)準(zhǔn)備：各樣表情掛圖

7、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、游戲身體樂器：依據(jù)不相同性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟迪幼兒探究把身體看作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。2、發(fā)聲練習(xí)：問好師生接唱，要求連接緊湊。二、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。議論當(dāng)你是這類表情是你會如何樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）2、分段賞識歌曲1）第一段賞識后發(fā)問：“方才小朋友歡喜時(shí)是如何做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，指引幼兒拍出xxxxx的節(jié)奏型。2）第二段賞識后發(fā)問：“小朋友焦急時(shí)會如何做？”（頓足）作出相應(yīng)的表情，指引幼兒用腳跺出xxxxx的節(jié)奏型。3、完好地賞識歌曲。指引幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒試

8、試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時(shí)（噘嘴）、悲傷時(shí)（輕哭）、快樂時(shí)（大笑）而且將創(chuàng)編的資料唱一唱。四、表演歌曲指引幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完好唱一唱。中班音樂教課設(shè)計(jì)：勞動(dòng)最榮耀幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（四）：玩具恰好恰設(shè)計(jì)企圖：新大綱指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊敬幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給少兒自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。當(dāng)前，我們音樂教課中的節(jié)奏練習(xí)形式單調(diào)、乏味，已經(jīng)不可以知足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各樣不相同質(zhì)地的物件經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不相同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：經(jīng)過讓幼兒自由選擇平常生活中的物件來制作簡單的節(jié)奏樂器，并進(jìn)行演奏

9、，充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的時(shí)機(jī)。而玩具恰好恰這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班晨操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時(shí)經(jīng)過不相同的動(dòng)作（如拍手、頓足等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特色。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒試試用平常生活的物件來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣喜好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)建本領(lǐng)?；顒?dòng)目的：1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動(dòng)的興趣。2、讓幼兒試試用平常生活中是物件來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、進(jìn)行伴奏。3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的歡喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、獨(dú)木橋，城門（入口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)記），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器械料：

10、罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒?dòng)過程：一、引題，激發(fā)幼兒興趣。二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）指引幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟習(xí)音樂并配器演奏。1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、剖析樂曲節(jié)奏。3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。四、指引幼兒自制打擊樂器，試試用自制樂器演奏。1、出示采集的生活物件，指引幼兒制作簡單的樂器。2、幼兒選擇做自我喜愛的樂器，教師巡視指導(dǎo)。3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。教師小結(jié)，舞蹈歡喜舞出活動(dòng)室。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（五）：嫩芽長出來活動(dòng)目標(biāo)：1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。2、聯(lián)合音樂感

11、覺和想象。并用肢體動(dòng)作勇敢表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：聯(lián)合音樂勇敢表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上?；顒?dòng)過程：一、芽如何長。1、春季來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們理解樹枝上的嫩芽是如何長出來的嗎？它是如何長成綠葉的？2、啟迪幼兒想象自我是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)抽芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神態(tài)，指引幼兒表現(xiàn)。二、綠綠的嫩芽長出來。幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。我們再認(rèn)真地聽一遍音樂，想想芽苞苞如何長成嫩芽，又如何長成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬開端，太陽照著

12、它，暖陽陽的。嫩芽又仰開端喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。我們再認(rèn)真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣貌。指引幼兒感覺音樂，注意樂曲前半段和后半段的不相同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。指引幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒約定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（六）：拍手點(diǎn)頭幼兒教師一定有十分的才藝，才會與孩子們真實(shí)完好打成一片。音樂選擇：假如感覺幸福你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，十分合適小班的孩子們進(jìn)行音樂教課。工具選擇：會樂器的教師可以選擇自我會的樂器，不會樂器的教師，也可以選擇用伴奏帶。講課過程：預(yù)先讓孩子按

13、一定的間距站好位。讓同時(shí)講課的教師與孩子們一齊做動(dòng)作，也是起到了帶頭指引的作用。會彈樂器的教師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的指引，而后做出相應(yīng)的東西。包含拍拍手，跺頓足。孩子們也開始跟著教師做相同的動(dòng)作。等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟習(xí)得差不多了，指引的教師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自我聽歌詞，聽音樂，自我來做動(dòng)作。創(chuàng)新過程：關(guān)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。教師彈奏音樂，而后自我唱歌詞，告訴孩子們，要依據(jù)教師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。比如，教師要唱，假如感覺幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭

14、，這樣孩子們就需重點(diǎn)頭，而不是拍手了。因?yàn)榻處煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不停地去做不相同樣的動(dòng)作，關(guān)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。課程查收：最后，教師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看究竟有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了這樣朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學(xué)會了，教師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其余的小朋友持續(xù)做動(dòng)作。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（七）：兩只小鳥活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，試試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。2、體驗(yàn)與朋友友善相處、共同游戲的歡喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏色不相同小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好朋友一齊相

15、處的代表性照片制作的ppt；3、預(yù)先學(xué)過小鳥飛的動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題1、你們認(rèn)識我嗎？林教師！對，昨日我們已經(jīng)是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對動(dòng)物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜想，自由表達(dá)）讓我們來看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉耍诉舜蛞宦曊泻舭桑。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對好朋友異樣喜愛在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在那邊，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧！”于是

16、丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動(dòng)作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作），兩只小鳥都飛走了，小樹感覺好孤單啊，于是小樹就對著那處喊了一句：回來吧，丁?。∮謱χ送庖贿吅傲艘痪?，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一齊，真歡喜。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一齊來聽一聽吧！二、充分賞識歌曲1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？教師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）2、師：剛才我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變?yōu)榱艘皇缀寐牭母?，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變?yōu)橐欢纹恋谋硌?，下頭我來當(dāng)大樹，請一個(gè)小朋友飾演丁丁，再請一個(gè)小朋友飾演咚咚，

17、我們一齊來表演，（教師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好朋友如何樣，抱一抱）。三、試試游戲表演1、誰還想來玩這個(gè)游戲，那請你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、試試用大拇指表演并演唱歌曲；3、試試用小指表演并演唱歌曲；4、試試用小朋友飾演的方式表演歌曲；5、請個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹道具表演！四、結(jié)束部分1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自我的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一齊都做什么呢

18、？（一齊玩、不吵嘴）還有嗎？小朋友說的都很好！2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們相同，一齊玩玩具，一齊唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一齊分享，好朋友就是摔倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一齊有時(shí)也會吵嘴，但是好朋友仍是好朋友。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（八）：種太陽教材剖析：這是一首曲調(diào)快樂開朗，富裕童趣，深受廣大孩子們喜愛的少兒歌曲。歌曲經(jīng)過快樂跳躍的旋律，富裕想象的歌詞，表達(dá)了少年少兒創(chuàng)建夢想將來的天真完滿的夢想，把孩子天真的神態(tài)和充滿想象的歡喜情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更為快樂開朗，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的快樂的心境。

19、教課重難點(diǎn)：1）是用光亮、快樂的聲音唱好歌曲種太陽。2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。教課目的：1）學(xué)慣用純凈、富裕彈性的聲音演唱歌曲種太陽，表達(dá)少年少兒創(chuàng)建夢想將來的天真完滿的夢想。2）學(xué)生勇敢想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促使學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升。（3）能以比較正確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教課準(zhǔn)備：課件；電子琴，打擊樂器教課過程：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？假如是明朗的白日呢？對，會有給我們帶來光明和暖和的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個(gè)夢想，想理解是什么嗎？我們一齊來聽！2、初聽歌曲。（播放歌曲種太陽）3、師：他許下了什么夢

20、想？你感覺他的夢想完滿嗎？它適適用什么樣的情緒來演唱呢？4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，能否是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完滿的夢想。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上二棵小樹。祝福同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的夢想?。┒?、新課教課：（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。2、44的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）（二）學(xué)習(xí)第一樂段1、請同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相像的樂句嗎？方才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。2、師:大家聽得十分認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。3、學(xué)生唱上頭的樂句，與教

21、師接龍唱。4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。（三）學(xué)習(xí)第二樂段過渡：鵬鵬為何要種很多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為何把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬季和夜晚？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決成效。4、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不相同的地方。為了讓同學(xué)們親身感覺、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的嚴(yán)寒，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那邊常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度-40度。（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）太陽送過去此后那些地方會有如何的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧！2、師范唱。3、學(xué)生跟琴唱。4、

22、學(xué)生剖析演唱情緒能否到位。跟琴再演唱一遍。（快樂、開朗）（五）完好演唱歌曲完好演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍腕表演唱）1、師：大家經(jīng)過賞識和學(xué)唱歌曲，領(lǐng)會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能表現(xiàn)快樂、開朗的情緒呢？師：同學(xué)們還記得拍手拍手這首歌曲嗎？對!我們也可以像它相同在樂句和樂句之間加入拍手，增加歌曲的快樂、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（登臺展現(xiàn)）放唱2、學(xué)生個(gè)別展現(xiàn)3、師生一齊表演。（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。（七）感情延長1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽的夢想能否很漂亮？為何？（到那個(gè)時(shí)候，世界

23、每一個(gè)角落，都會變得暖和又光亮。）2、世界上還有很多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏僻地域和山區(qū)仍舊有一些人，他們的生活仍舊很困難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，好多孩子的家變?yōu)榱藖y石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇＃ê⒆庸聠蔚淖趶U墟中）3、看了這些圖片，大家會萌生出什么夢想或想法呢？誰愿意談?wù)勛晕业膲粝?，誰愿意把自我的夢想或想法和大家分享？三、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們每個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去暖和、照亮他人。就讓我們帶著希望唱起我們的夢想吧?。ń處熛嘈牛褐恍枞巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變?yōu)橥隄M的人間?。┩瑢W(xué)們聽著音樂走開教室。幼

24、兒音樂教課設(shè)計(jì)（九）：歌表演泥娃娃活動(dòng)目標(biāo)1、指引幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的歡樂及幫忙他人的歡喜。2、能用不相同的動(dòng)作、表情合適表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3、鼓舞幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完好表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.下載歌曲-泥娃娃MP32.教具-泥娃娃活動(dòng)過程一、導(dǎo)入播放音樂，指引幼兒跟從音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室二、睜開1.指引幼兒理解并學(xué)說歌詞1）出示泥娃娃發(fā)問：這是誰？它長什么樣貌？教師率領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師：泥娃娃為何不快樂呀？他沒有爸爸媽媽，如何辦呢？”教師率領(lǐng)幼兒朗讀歌詞（3）幼兒拍手完好朗讀歌詞2.學(xué)唱歌曲1）教師完好演唱歌曲2）幼兒跟從教師清唱3）幼兒跟音樂完好、有表情地

25、演唱歌曲3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完好表演，幼兒賞識5.幼兒完好表演（1）幼兒完好表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完好。（2）幼兒分組表演三、結(jié)束指引幼兒體驗(yàn)幫忙他人的歡喜發(fā)問：幫忙了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心境是如何的？為何？小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思慮連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，過去都是以單調(diào)的拍腕表現(xiàn)形式，第一次看我取出那么多“奇特”的樂器時(shí)，孩子們喜悅極了，因此在第一次試試使用樂器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是喜悅地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟迪他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂

26、器發(fā)出的響聲讓人聽著舒暢和睦，一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再經(jīng)過示范，解說，教給幼兒正確的演奏方法，確實(shí)，成效很顯然。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望經(jīng)過圖譜的幫忙，聯(lián)系各樣節(jié)奏，提升幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特色，在幼兒音樂活動(dòng)中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象互相聯(lián)合，幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和睦多了。活動(dòng)后我的些許思慮：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大體素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教

27、育的重要資料。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知本領(lǐng)，但水平還不夠，感知不夠精美。因此需要在平常教課中加以指引，培育，打擊樂演奏教課不只是能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技術(shù)，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式構(gòu)造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在平常活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特色，采納多種不相同的教課方法，讓我們的音樂講堂可以更出色些。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（十）：我的朋友在哪里目標(biāo)：1體驗(yàn)邀請和被邀請的歡喜。2用可以讓伙伴快樂的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。3有感情地學(xué)唱歌曲。4喜愛參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡喜。準(zhǔn)備：請一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，飾演小熊。音樂磁帶一二三四五六七指導(dǎo)：一、小熊做朋友。

28、1小熊出場，（一副孤單單、愁云滿面地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？2幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那邊，我在那邊！”3小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、招手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。4有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的內(nèi)心感覺如何樣？5小熊快樂地告訴大家：我找到了很多好朋友。二、學(xué)唱找朋友的歌1教師邊彈邊唱，幼兒聆聽全曲。2鼓舞幼兒帶著快樂啊的情緒齊唱兩遍。3小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。4啟迪幼兒運(yùn)用不相同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在那邊，我在那邊”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動(dòng)作。三、邀請朋友跳個(gè)舞1（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞）小熊是如何請

29、朋友跳舞的？2請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，而后再去邀請其余幼兒一齊跳舞。教課反省第一，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)固幼兒的注意力，而后以一只孤單的小鴨展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，因此感覺孤單，但大多半幼兒不可以說出孤單回答的是：“小鴨在沐浴”在這各方面是我的指引有誤，應(yīng)該讓幼兒只察看小鴨的表情，前面出現(xiàn)的指引的話語有些節(jié)余，并無抵達(dá)想要的結(jié)果。而后戴上小鴨頭飾以孤單小鴨的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒預(yù)先準(zhǔn)備好一段：在那邊，在那邊，你的朋友在那邊）一邊表演一邊頻頻唱歌曲34遍。目的是：1、為學(xué)新歌我的朋友在哪里做好一個(gè)鋪墊作用

30、。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一齊是最歡喜的一件事）。聽課的反應(yīng)：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不只是讓幼兒直觀地看到如何找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)步性?！逼浯?，我又以朋友的身份向幼兒倡始找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，因此大多半的都能接上我的歌。而后我再經(jīng)過碟片讓幼兒完好地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：“教師應(yīng)該一邊撫琴一邊教”但是我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原由，因此我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟習(xí)了歌曲以后，我請個(gè)別幼兒到前面來玩找朋友的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感覺歌曲。2、鍛煉幼兒勇敢地在伙伴眼行進(jìn)行表演。而后我

31、再經(jīng)過平常幼兒快歡喜樂在一齊的一些課件，勾起幼兒回想與朋友在一齊高興的片段，倡始幼兒再次對找朋友的欲念。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（十一）：火車開了活動(dòng)目標(biāo)1）學(xué)慣用快樂開朗的情緒、輕盈的聲音清楚、正確地演唱歌曲火車開啦。2）經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。3）體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。4）熟習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5）愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和伙伴對唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1）歌曲火車開了的光盤，錄音機(jī)。（2）教師自制的歌曲圖譜?；顒?dòng)資料：(1)播縱火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室2）律動(dòng)：我是小兵。3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的喊聲。4）復(fù)習(xí)歌曲：溫馨一家5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，教師問你一個(gè)問題：誰坐過分車

32、呀？??！有這么多的小朋友都坐過分車，那教師是想考考大家，看看誰最留意：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚-；卡嚓卡嚓）小朋友真仔細(xì)，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的喊聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。教師異樣喜愛聽火車的喊聲，大家來模擬火車喊聲好不好？（嗚-）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模擬火車的喊聲，三、四組的小朋友模擬車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來配合一次。6）學(xué)唱歌曲火車開啦7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫火車開啦，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。（8）、發(fā)問：歌曲

33、的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。9）教師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞資料。10）、學(xué)唱歌曲火車開啦師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心境如何樣我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢幼：應(yīng)該用快樂的、快樂的聲音來演唱。11）孩子與孩子，教師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。12）音樂游戲開火車一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其余人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后邊做車廂。弄法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一齊演唱往前開！弄法二：請家長和幼兒一齊聽音樂，隨音樂一齊演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不只是學(xué)會了歌曲，體驗(yàn)了與伙伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到那邊，下課！大家跟

34、著音樂走出教室。教課反省火車開了是的音樂課，因?yàn)楹⒆觽儎偛抛哌M(jìn)幼兒園的大門，年紀(jì)尚小，“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年紀(jì)階段的特色，因此我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒實(shí)用教唱的方法，而是采納了“看圖譜”和游戲相聯(lián)合的方法來進(jìn)行，成效十分好。課的一開始，我讓孩子們聽著火車開了的音樂在教室做開火車的律動(dòng)，孩子們十分的高興，等他們對“開火車”有點(diǎn)失掉興趣時(shí)，我對他們又提出了一個(gè)新的問題，那就是“在這首歌曲中間一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)讓他們寂靜地認(rèn)真去聽，而后回答教師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做合適的鼓舞來激發(fā)其余幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)

35、步性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對動(dòng)作做對的同學(xué)賜予夸獎(jiǎng)并讓其余小組跟著做。利用聽唱和游戲教課，幼兒都十分投入。異樣值的一提的是我班的家長參加活動(dòng)的進(jìn)步性也很高，和自我的孩子一齊唱歌游戲，很高興。小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，往常由多節(jié)車廂所構(gòu)成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。幼兒音樂教課設(shè)計(jì)（十二）：開始和停止活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過玩開始和停止的音樂游戲，幼兒感知己樂有頻頻地開始和忽然停止的特色。2、在游戲中

36、，幼兒試試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特色。3、經(jīng)過感覺音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與伙伴、教師一齊游戲的歡喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小汽車、開始和停止音樂。2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場所部署畫一個(gè)大圈。3、開始和停止音樂圖譜。4、開始和停止視頻?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入律動(dòng)小司機(jī)開車進(jìn)教室。師：今天的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游，好嗎？師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！-小司機(jī)音樂二、經(jīng)過講話啟迪幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。師：剛才我們小朋友都做了小司機(jī)，你們高興嗎？（高興）

37、師：小朋友理解看到紅燈（出示）要如何辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都理解要恪守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時(shí)，就如何？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師合適的舉紅綠燈并用語言指引）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都十分的恪守交通規(guī)則。三、感知己樂1、第一遍賞識音樂，指引幼兒發(fā)現(xiàn)音樂頻頻開始和忽然停止的音樂特色師：今天岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們從前聽過的曲子有什么不用？它興趣在哪里？-（

38、教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以任意擺起程體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng)）師：這首音樂和我們從前聽的音樂有什么不相同呢？幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候相同，一會碰到紅燈停止下來，一會碰到綠燈又向行進(jìn)，碰到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。2、第二次感覺音樂（出示圖譜）師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候碰到了幾個(gè)紅燈??？（六個(gè)）師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在坐位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要如何樣呢？師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的興趣。四、表現(xiàn)音樂1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）

39、那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)，不準(zhǔn)露出大門牙。不準(zhǔn)動(dòng)哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)候你可以走一走，音樂停止時(shí)就擺個(gè)漂亮造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）2、幼兒創(chuàng)建表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？幼兒：跳舞、學(xué)小白兔（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就持續(xù)）師：剛才他表演的好不好？那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了五、跳圈游戲師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？

40、（圈）師：對了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，教師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，持續(xù)開汽車。聽理解了嗎？師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤取出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)如何樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍而后帶著幼兒開汽車出教室。）六、觀看視頻。師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是忽然停止又忽然開始的？我們一齊來看一看。（教師播放視頻）。師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是忽然開始又忽然停止的。明日來告訴教師