小兔捉迷藏中班教案

1、小兔捉迷藏中班教案小兔捉迷藏中班教案篇一一、活動目標：1、感受aba三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。3、體驗與同伴合作的樂趣。二、活動準備：1、錄音機、磁帶、2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。三、活動過程：1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子 一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷 藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔 媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一

2、蹦一跳地回家 了。2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每 段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時音樂有什么變化？3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調(diào)幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）4、幼兒跟著音樂練習。（針對幼兒情況進行再練習）5、學習表現(xiàn)花的造型。指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做 出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）6、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂 變化時要馬上變成花?！靶⊥米?/p>

3、要先想好你要變成什么花？ ”）8、引導幼兒與同伴合作表現(xiàn)花指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表 現(xiàn)不出來，怎么辦呢？（兒個人合作）（1）請一組幼兒示范。（2）引導幼兒找自己的同伴一起表現(xiàn)花，教師說5的時候，幼兒就要表現(xiàn) 出花的造型不動。9、跟著ab段音樂合作表現(xiàn)花。10、完整游戲。小兔捉迷藏中班教案篇二幼兒園中班音樂教案：捉迷藏設(shè)計意圖：中班階段是幼兒音樂能力開展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂 曲，豐富幼兒的體驗。撥弦這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的 樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特 色。根據(jù)幼兒喜歡

4、玩游戲的特點，我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多 種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音 樂游戲的快樂?；顒幽繕耍?感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感 受。.能按規(guī)那么進行游戲，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌簱芟乙魳稸CD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。活動過程：一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂 里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么？（引 導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）二、

5、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲 節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音局部1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！ XXX說他好像聽到了有一只 笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。師：我把XXX想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好!我是小 熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它 們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你們再看一 看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么

6、沒被笨笨捉到?小老 鼠是在什么時候藏起來的？是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么？小老鼠 是在什么時候藏起來的？2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的 音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來 的?藏起來的音樂有什么特別嗎？三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。（教師帶 領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站 好了嗎？.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪 里？（提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。）四、游戲“捉迷藏”1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音 樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是 怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂， 跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）2、幼兒分組游戲。師：