中班科學(xué)活動方案(20篇)

1、第39頁共39頁中班科學(xué)活動方案活動目標：1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。活動準備：1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。2、粉筆、玩具若干?；顒舆^程：一、影子是怎樣產(chǎn)生的。帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。2、小實驗：影子的產(chǎn)生。(1)打開幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?(2)將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了

2、影子)(3)將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)C：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。二、游戲：踩影子1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。3、幼兒兩人

3、一組，互相踩對方的影子。三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號?；顒友由欤?、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。中班科學(xué)活動

4、方案（二）一、研討思路：該活動內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據(jù)三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關(guān)鍵點，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體

5、是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動時，所應(yīng)把握的層次性。二、活動計劃與反思活動一：落下來啦活動要求：1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索。2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄?；顒舆^程：1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?3、第二次探索，比較落體的不同方

6、式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。本園教師觀察反思：適宜性行為：1、本活動目標定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索。2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。3、教師在活動中能注

7、重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的，體驗探究的樂趣。不適宜性行為：1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接

8、觸的材料不夠多。3、對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。中班科學(xué)活動方案（三）活動目標：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：人體骨骼圖、情景活動過程：一、情景表演?！耙晃恍∨笥训募堬w機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！币龑?dǎo)幼

9、兒認真觀看表演?！靶∨笥阉趺戳?為什么站不起來了?可能是什么原因?(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。(2)、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能?！叭说墓趋朗怯筛鞣N大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體。”三、保護骨骼。(1)幼兒自由討論。剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在

10、我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?(2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。活動反思：通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識?；顒又?，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知

11、人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。中班科學(xué)活動方案（四）活動目標：1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。2、知道要保護水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的

12、動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?5、教師小結(jié)。活動延伸：續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。中班科學(xué)活動方案（五）活動目標：1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果?；顒訙蕚洌?、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等)，大容器_個、記錄表等。2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。活動過程：一、猜

13、測活動：1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉、浮卡片)2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢?3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結(jié)果。3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果，探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌?，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使

14、原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候(圖片)，我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪?，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)?？?/p>

15、學(xué)家很聰明的，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。中班科學(xué)活動方案（六）核心目標1、繼續(xù)了解水果的外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。有重點地感知幾種水果，注意與小班經(jīng)驗的銜接。也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進行分類。幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。材料與環(huán)境幼兒每人自帶_只最喜愛的水果，教師準備各種水果實

16、物。每組一盆水果拼盤。主要環(huán)節(jié)1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。2、展示幼兒帶來的各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。3、引導(dǎo)幼兒將水果進行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。工作坊科學(xué)區(qū)：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。展示區(qū)：收集各種果園的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看果樹的生長情況和生長環(huán)境。設(shè)計區(qū)：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進行展覽。游戲天地玩“

17、水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業(yè)員”猜出水果名稱。日常生活利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。中班科學(xué)活動方案（七）活動目標：1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣活動準備：1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口2、手電筒幼兒人手一個3、一段節(jié)奏強烈的音樂活動過程：一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”教師打開手電筒，將光照射到

18、活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么?”幼兒自由講述師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣?”幼兒自由講述二、幼兒嘗試制作彩色燈師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試?！毙∨笥衙咳诉x擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈

19、有什么不同?”引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲?”教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！币龑?dǎo)幼兒兩個或三個一組進行合作游戲啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂

20、的氣氛中結(jié)束本次活動。中班科學(xué)活動方案（八）一、研討思路：該活動內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學(xué)研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學(xué)探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據(jù)三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關(guān)鍵點，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功

21、的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開展活動時，所應(yīng)把握的層次性。二、活動計劃與反思活動一：落下來啦活動要求：1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索_。2、學(xué)習(xí)運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄?；顒舆^程：1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來

22、了?3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。本園教師觀察反思：適宜性行為：1、本活動目標定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索_。2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關(guān)鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒

23、最近發(fā)展區(qū)的需要。3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的_，體驗探究的樂趣。不適宜性行為：1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與

24、同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。3、對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。中班科學(xué)活動方案（九）活動目標：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：人體骨骼圖、情景活動過程：一、情景表演?！耙晃恍∨笥训募堬w機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可

25、怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！币龑?dǎo)幼兒認真觀看表演?！靶∨笥阉趺戳?為什么站不起來了?可能是什么原因?(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。(2)、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體。”三、保護骨骼。(1)幼兒

26、自由討論。剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?(2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險游戲，防止骨骼受傷?；顒臃此迹和ㄟ^一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識?；顒又?，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二

27、環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。中班科學(xué)活動方案（十）活動目標：1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。2、知道要保護水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)

28、內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?5、教師小結(jié)?；顒友由欤豪m(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。中班科學(xué)活動方案（十一）【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。3、學(xué)會合作，體驗克服困難，做勇敢孩子的快樂?！净顒訙蕚洹恳魳?、星星、小旗、布置場地?！净顒舆^程】一、熱身活動教師和幼兒隨去郊游音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準備活動。二、活動手指和手臂1、教師與幼兒一起活動手指，并想

29、像出多種象形動作。如：大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動作。(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種手及胳膊能完成的動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)三、游戲向手挑戰(zhàn)。1、挑戰(zhàn)游戲：毛毛蟲爬行比賽。2、挑戰(zhàn)游戲：推小車。分成兩隊，各隊隊員在相互團結(jié)的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊為勝。最后為獲勝隊發(fā)小紅旗，作為獎勵。鼓勵沒獲勝隊總結(jié)經(jīng)驗下次努力。四、放松活動：

30、搖籃曲?！净顒友由臁坑梦覀兩眢w的其他部位也可以做出很多動作，也可以像這樣做很多游戲，活動后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。中班科學(xué)活動方案（十二）活動準備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒舆^程：一、海底觀光：觀看錄象片海底世界的美麗風(fēng)光提問：你在海底世界中看到了什么呀?小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。二、觀看資料片：大海中的魚(片中

31、向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?你們認識哪些生活在海底的魚呢?現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo這個家，致使海水遭受了嚴重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰在說話?三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(

32、用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢?現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。六、美工活動變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。中班科學(xué)活動方案（十三）活動目標：1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活

33、動重難點：活動重點：知道空氣的基本特征及重要性活動難點：對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲活動準備：白色塑料袋_個、氣球_個、空瓶子_個、盛水的透明盆子_個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張?；顒舆^程：一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。出示白色塑料袋，引入主題。1、小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我

34、找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在_的面前)“空氣娃娃在_的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。2、好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣

35、?如果把瓶子放進水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。教師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?因為瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。二、知道空氣的重要性。1、(出示給自行車打氣的圖片)小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?

36、(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。2、對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?憋得喘不過氣來，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以，我們大家要保護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。3、(出示氣球)今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。小

37、朋友吹氣球。吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩?；顒臃此迹何宜O(shè)計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動之外的傾向。中班科學(xué)活動方案（十四）活動目標：1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大

38、膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌荷u蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動中班科學(xué)活動方案（十五）活動目標：1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探

39、索的結(jié)果。2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。3、體驗科學(xué)探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂?；顒訙蕚洌?、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。2、每組一個筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。3、個人記錄表每_人一張。重點難點：探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)幼兒的探索欲望怎樣幫助螞蟻過河?(幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等)二、基本部分。1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記，指導(dǎo)幼兒如何畫標記。2、幼兒動手操作進行探究尋找?guī)椭∥浵伒姆?/p>

40、法是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，_個人一組，一人記錄，一人操作。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。3、集中分享探究結(jié)果。請一組幼兒講解記錄結(jié)果。師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。幼兒探索，教師指導(dǎo)。5、展示幼兒探索結(jié)果。請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進行總結(jié)。三、結(jié)束部分。安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會自救。師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我

41、們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。中班科學(xué)活動方案（十六）活動目標：1、對探究葉脈感興趣。2、培養(yǎng)觀察能力。3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙蕚洌?、放大鏡若干、每人一個橡皮泥、葉子標本若干。2、葉脈標志_個;書本標志_個(上面畫有不同的葉脈標志)。3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性?；顒舆^程：一、問題引入：小朋友，你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得一樣嗎?小朋友認真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。二、自由探索：葉脈

42、真有趣。教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀察。三、集中交流：不同的葉脈。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。四、游戲：小樹葉找朋友。幼兒自選一片葉子標本，觀察它的葉脈類型，進行分類游戲。師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標本做游戲，風(fēng)起時，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動室做新的游戲。中班科

43、學(xué)活動方案（十七）活動目標：1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。2、知道要保護水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點

44、?5、教師小結(jié)?；顒友由欤豪m(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。中班科學(xué)活動方案（十八）一、教材分析綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標中指出：“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！迸c我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的?為什么自己的影子有時長、有時短?但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動。讓幼兒通過活動了解影子的秘密，對影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗影子變化帶來的樂趣。二、活動目標根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況

45、我定了知識、能力和情感的目標：1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會出現(xiàn)影子，影子與運動有關(guān)系。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過實驗理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會與同伴交流。3、激發(fā)幼兒對影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問。三、重難點重點：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。難點：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。四、教法學(xué)法綱要中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒咏處煶洚?dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采用的教法有：1、游戲法：游

46、戲是幼兒最喜歡的活動，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動先以“踩影子”的游戲?qū)耄鰪娪變簩顒拥呐d趣。2、操作法：通過幼兒動手操作，與實驗材料的互動過程中進行探究學(xué)習(xí)。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。3、演示法：教師把實物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個活動我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動的了解，解決活動的重難點。4、交流談話法：綱要說：“過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力?！边@個活動教師設(shè)計了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會。以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活

47、動，讓每個孩子在活動中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認識、交流分享，因此本活動的學(xué)法有：1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察才能在生活中活動中有所發(fā)現(xiàn)。2、嘗試法：孩子們喜歡動手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動給幼兒提供了大量的時間嘗試，請幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。五、活動準備經(jīng)驗準備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問題。物質(zhì)準備：

48、手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。場地服裝準備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實驗材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。中班科學(xué)活動方案（十九）活動目標：1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。2、相對應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣。(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎?”幼齊：愿意。師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的

49、豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?幼A：黃豆。幼B：紅豆。幼C：我的是綠豆。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。)2、自由探索。(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因為有的是綠豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶

50、寶，看看長得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的?師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”幼A：我的豆豆是紅色的。幼B：我的是綠色的，是綠豆。幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。(評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。)(2)送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標記送

51、它們回家。)(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參加一個豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”3、幼兒交流討論：(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?幼A：我的變成了豆腐。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。(評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。)(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽錄音)(評析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆制品已經(jīng)有了一定的認識。)4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的!活動評析：本次活動采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三