人教版道德和法治七年級上冊-61-走近老師-課件(共24張)

1、小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地!長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望、守巢的總是你！長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理、擦去的是功利！小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣!小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起!長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹、落下的是淚滴！長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己！長大后我就成了你，我就成了你、我就成了你；長大后我就成了你，我就成了你、我就成了你；我就成了你！小時候我以為你很美麗,領先生園丁慈母春蠶蠟燭 春雨孺子牛 人梯你們知道這些稱謂

2、對應的是誰嗎？先生園丁慈母春蠶蠟燭 春雨孺子牛 人梯你們知道第三單元 師長情誼 第六課 師生之間第一框走近老師第三單元 師長情誼第一框走近老師情感目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情 感。能力目標：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。知識目標：了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。學習目標情感目標：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情 感。學閱讀提綱1.教師的職業(yè)有什么特點？（教師的作用是什么?)2.當今時代對教師有什么要求？（現(xiàn)代教師應具有的職業(yè)道德是什么？）3.造成老師風格不同的原因有什么？（為什么老師有不同的風格？）4.我們應怎樣對待風格不同的老師？5.我們怎樣接納和尊重風格不同的老師

3、？閱讀提綱1.教師的職業(yè)有什么特點？（教師的作用是什么?)孔子（公元前544年公元前478年）名丘，字仲尼，中國著名的大思想家、大教育家?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃樱ü?44年公元陶行知（1891年1946年），中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。陶行知（1891年1946年），中國人民教育家、思想家，偉蔡元培（ 1868年- 1940年），字鶴卿，革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大開“學術(shù)”與“自由”之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中

4、法大學校長。蔡元培（ 1868年- 1940莫振高（2015感動中國）頒獎詞：化作光明燭千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。莫振高（2015感動中國）人教版道德和法治七年級上冊-6 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的職業(yè)有什么特點？ 教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教教師的職業(yè)有什人教版道德和法治七年級上冊-6教師的職業(yè)有什么特點？ 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育

5、人的使命。教師的職業(yè)有什么特點？ 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專一、了解教師職業(yè)教師的職業(yè)有什么特點？教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。一、了解教師職業(yè)教師的職業(yè)有什么特點？教師是一個古老的職業(yè)人教版道德和法治七年級上冊-6當今時代對教師有什么要求？ 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。1有理想信念2有道德情操3有扎實學識4有仁愛之心4當今時代對教師有什么要求？ 時代在發(fā)展，教師的工

6、作理二、風格不同的老師回顧過去的半個學期，說一說你對各科老師的印象。（他們的風格有何不同？）原因有哪些？二、風格不同的老師回顧過去的半個學期，說一說你對各科老師的印造成老師風格不同的原因是什么？ 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。造成老師風格不同的原因是什么？ 由于年齡、學識、你如何看待這些差異？你如何看待這些差異？我們應怎樣對待風格不同的老師？每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊

7、重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。我們應怎樣對待風格不同的老師？每個人心中都有好老師的形象，我們應怎樣接納和尊重風格不同的老師？承認老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點了解老師教育行為的目的主動交往 我們應怎樣接納和尊重風格不同的老師？承認老師的差別 當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學習的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？拓展空間 當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知 我們需要老師。雖然信息技術(shù)突飛猛進，人們獲得知識的途徑多樣化，但是，教師是不能被取代的。老師不僅傳授知識，更重要的是教給我們做人的道理，同時老師教給我們獲得知識的方法，讓人們產(chǎn)生探求知識的渴望。老師的巨大力量在于做出榜樣，這些都是信息技術(shù)所不能給予的。再者，近些年來，有些國家通過電視、電腦等多媒體方式授課。學生通過網(wǎng)絡等媒體獲得更多的知識，但是學習的效果明顯比教師授課要差，學生成績很難提高。