人教版道德和法治七年級(jí)上冊(cè)-61-走近老師-課件(共24張)

1、小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候我以為你很神奇,說上一句話也驚天動(dòng)地!長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望、守巢的總是你！長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理、擦去的是功利！小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣!小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起!長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹、落下的是淚滴！長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你、我就成了你；長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你、我就成了你；我就成了你！小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)先生園丁慈母春蠶蠟燭 春雨孺子牛 人梯你們知道這些稱謂

2、對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)嗎？先生園丁慈母春蠶蠟燭 春雨孺子牛 人梯你們知道第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間第一框走近老師第三單元 師長(zhǎng)情誼第一框走近老師情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情 感。能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處。知識(shí)目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情 感。學(xué)閱讀提綱1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的作用是什么?)2.當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有什么要求？（現(xiàn)代教師應(yīng)具有的職業(yè)道德是什么？）3.造成老師風(fēng)格不同的原因有什么？（為什么老師有不同的風(fēng)格？）4.我們應(yīng)怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？5.我們?cè)鯓咏蛹{和尊重風(fēng)格不同的老師

3、？閱讀提綱1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的作用是什么?)孔子（公元前544年公元前478年）名丘，字仲尼，中國(guó)著名的大思想家、大教育家。孔子開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃樱ü?44年公元陶行知（1891年1946年），中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。陶行知（1891年1946年），中國(guó)人民教育家、思想家，偉蔡元培（ 1868年- 1940年），字鶴卿，革命家、教育家、政治家。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，革新北大開“學(xué)術(shù)”與“自由”之風(fēng)；1920年至1930年，蔡元培同時(shí)兼任中

4、法大學(xué)校長(zhǎng)。蔡元培（ 1868年- 1940莫振高（2015感動(dòng)中國(guó)）頒獎(jiǎng)詞：化作光明燭千萬(wàn)里，他們從天南地北回來(lái)為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。莫振高（2015感動(dòng)中國(guó)）人教版道德和法治七年級(jí)上冊(cè)-6 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？ 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教教師的職業(yè)有什人教版道德和法治七年級(jí)上冊(cè)-6教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？ 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育

5、人的使命。教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？ 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專一、了解教師職業(yè)教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。一、了解教師職業(yè)教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)人教版道德和法治七年級(jí)上冊(cè)-6當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有什么要求？ 時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。1有理想信念2有道德情操3有扎實(shí)學(xué)識(shí)4有仁愛之心4當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師有什么要求？ 時(shí)代在發(fā)展，教師的工

6、作理二、風(fēng)格不同的老師回顧過去的半個(gè)學(xué)期，說一說你對(duì)各科老師的印象。（他們的風(fēng)格有何不同？）原因有哪些？二、風(fēng)格不同的老師回顧過去的半個(gè)學(xué)期，說一說你對(duì)各科老師的印造成老師風(fēng)格不同的原因是什么？ 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。造成老師風(fēng)格不同的原因是什么？ 由于年齡、學(xué)識(shí)、你如何看待這些差異？你如何看待這些差異？我們應(yīng)怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊

7、重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。我們應(yīng)怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們應(yīng)怎樣接納和尊重風(fēng)格不同的老師？承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的主動(dòng)交往 我們應(yīng)怎樣接納和尊重風(fēng)格不同的老師？承認(rèn)老師的差別 當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？拓展空間 當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知 我們需要老師。雖然信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們獲得知識(shí)的途徑多樣化，但是，教師是不能被取代的。老師不僅傳授知識(shí)，更重要的是教給我們做人的道理，同時(shí)老師教給我們獲得知識(shí)的方法，讓人們產(chǎn)生探求知識(shí)的渴望。老師的巨大力量在于做出榜樣，這些都是信息技術(shù)所不能給予的。再者，近些年來(lái)，有些國(guó)家通過電視、電腦等多媒體方式授課。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得更多的知識(shí)，但是學(xué)習(xí)的效果明顯比教師授課要差，學(xué)生成績(jī)很難提高。