口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約課件

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際圖書(shū)借閱公約 關(guān)于班級(jí)圖書(shū)角的問(wèn)題，我們?cè)鯓訉⑽覀儼嗉?jí)的圖書(shū)角搞好，做到能讓大家都能有序快速的借閱圖書(shū)呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，制定一套借閱公約。圖書(shū)借閱公約 關(guān)于班級(jí)圖書(shū)角的問(wèn)題，我們?cè)鯓訉⑽覀儼嗉?jí) 小組討論，每個(gè)小組都制定出一套“圖書(shū)借閱公約”，看哪個(gè)小組制定得最完善、最切實(shí)可行。 小組討論，每個(gè)小組都制定出一套“圖書(shū)借閱公約”，看哪 我們采取輪流發(fā)言的方式進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。 最后，我們把各組制定的公約中合理的條款組到一起，成為我們班的圖書(shū)借閱公約 小組推選一位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。 我們采取輪流發(fā)言的方式進(jìn)行，請(qǐng)

2、同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，一管理人員職責(zé)1.圖書(shū)管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書(shū)編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱 記載。2.負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理、打掃書(shū)櫥。3.每周一查點(diǎn)清理圖書(shū)。查看圖書(shū)有無(wú)丟失，查看還回的圖書(shū)是否完好，如有損壞及時(shí)向老師匯報(bào)，督促損壞圖書(shū)的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書(shū)收回。 4.記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書(shū)的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用早課時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，為同學(xué)們樹(shù)立好的榜樣。管理人員職責(zé) 借閱規(guī)則1. 借閱圖書(shū)時(shí)間是每天中午和每節(jié)課的課間。 2.圖書(shū)只允許班級(jí)同學(xué)借閱，嚴(yán)禁借閱班級(jí)以外的同學(xué)。借閱者借書(shū)必須由班級(jí)圖書(shū)管理員允許，每位同學(xué)每次只允許借書(shū)一本，要

3、登記好書(shū)名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。借書(shū)時(shí)要檢查原書(shū)，如有污損、缺頁(yè)等情況應(yīng)及時(shí)說(shuō)明，否則由該借書(shū)人負(fù)責(zé)。 3. 書(shū)一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。所借圖書(shū)最長(zhǎng)時(shí)間不可超過(guò)一周，以便其他同學(xué)借閱；最短一般也不可一天內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書(shū)，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格一個(gè)月。 4. 借閱圖書(shū)要愛(ài)護(hù)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫，如有損壞或丟失圖書(shū)者， 借閱規(guī)則除為班級(jí)書(shū)架補(bǔ)充一本相同版本的圖書(shū)或等價(jià)的其他圖書(shū)外，還將處以停借 24 周的處罰。5. 借閱圖書(shū)閱讀完后，要及時(shí)找圖書(shū)管理員辦理歸還手續(xù)，還書(shū)時(shí)，要在

4、管理員處登記并簽字注明歸還時(shí)間。 6. 借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書(shū)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次，取消一個(gè)月的借書(shū)資格 7. 班級(jí)將定期開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記的會(huì)予以獎(jiǎng)勵(lì)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書(shū)情況，班主任組織“積累多少本”展覽，作為評(píng)選每次“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！ 除為班級(jí)書(shū)架補(bǔ)充一本相同版本的圖書(shū)或等價(jià)的其他圖書(shū)外，還將處 同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了我們班的“圖書(shū)借閱公約”，這次制定的公約切實(shí)可行，希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約，在我們班形成良好的借閱習(xí)慣。 同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了我們

5、班的“圖書(shū)借閱公約”，這次識(shí)字3 “貝”的故事第一課時(shí)9識(shí)字3 “貝”的故事第一課時(shí)9倉(cāng)頡造字10倉(cāng)頡造字10講故事要力求吸引大家，在讀的時(shí)候，速度不宜過(guò)快，讀出一種神奇的語(yǔ)氣出來(lái)，使讀者聽(tīng)起來(lái)感到有趣。11講故事要力求吸引大家，在讀的時(shí)候，速度不宜過(guò)快，讀出一種神奇“貝”最初的樣子。12“貝”最初的樣子。12漂亮 珍貴13漂亮 珍貴13想一想：古人為什么把貝殼作為錢幣？方便攜帶，不容易損壞14想一想：古人為什么把貝殼作為錢幣？方便攜帶，不容易損壞14識(shí)字3 “貝”的故事第二課時(shí)15識(shí)字3 “貝”的故事第二課時(shí)15生活積累識(shí)字幣貧16生活積累識(shí)字幣貧16你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？你

6、喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？觀察插圖，孩子們?cè)谀睦铮孔鍪裁从螒颍?海邊的沙灘是孩子們的快樂(lè)天地。有一天，孩子們?cè)谏碁┥蠅境潜ぃ€編織了一個(gè)美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。觀察插圖，孩子們?cè)谀睦?？做什么游戲?海邊的沙灘是孩子第一課時(shí)第二課時(shí)10 沙灘上的童話第一課時(shí)第二課時(shí)10 沙灘上的童話作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學(xué)作家。主要作品：回聲我們?nèi)タ春Ｑ劬?shù)感謝往事等。第一課時(shí)作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學(xué)作 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。讀讀畫(huà)畫(huà)朗讀課文 掃清障礙 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。讀堡 插 兇 狠 補(bǔ) 充 攻 商 量 駕 轟 駁 藥 贊 合 記我會(huì)認(rèn)bo ch xin hn b chn n shnlin ji hn b yo zn h j 堡 插 兇 狠 補(bǔ) 充 攻 商 我會(huì)認(rèn)bo ch x堡堡壘 城堡插boch