高考專題復習：鑒賞古代詩歌的語言

1、語文 詩歌之語言 姓名： 班級： 鑒賞古代詩歌的語言一、煉字類（一）“煉字”初探清代沈德潛曾言:“古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝。故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色?！睆闹T多詩例來看,煉字就是使“意”作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化與美學化,使“意”具有感染人的力量。高考煉字類試題主要是考查賞析詩詞中作者錘煉的動詞、形容詞、數(shù)量詞和疊音詞等的能力。1.動詞詩歌中的動詞,一是一般動詞;二是活用動詞,即由其他詞性的詞活用過來的動詞。如宋祁的玉樓春:“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?！薄棒[”字既是繪景,又是寫情,它不僅描繪出了杏花盛開的艷麗景色,還抒發(fā)了對春天到來

2、的喜悅之情。2.形容詞如王維的使至塞上:“大漠孤煙直,長河落日圓。”詩中描寫茫茫沙漠,用“大”字狀其景觀;烽火燃起,用“孤”字狀其醒目;“長”狀其視野所及,黃河杳無盡頭。3.數(shù)量詞如杜牧的江南春:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風?！边@兩句詩既寫了江南春景的豐富多彩,又用“千里”寫了江南地域的廣闊。4.疊音詞如杜甫的江畔獨步尋花七絕句(其六):“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼?！痹娋渲小皶r時”“恰恰”為疊音詞?！皶r時”表明不是偶爾一見,把春意鬧的情趣渲染出來;“恰恰”為擬聲詞,形容嬌鶯啼鳴的婉轉清脆,給人一種身臨其境的聽覺感受。5.擬聲詞如白居易的琵琶行:“大弦嘈

3、嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。嘔啞嘲哳難為聽?！痹娭杏昧恕班朽小薄扒星小薄伴g關”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞,把抽象無形的樂聲寫得生動傳神、具體實在,使人如聞其聲、如臨其境。6.渲染顏色的詞詩中表現(xiàn)顏色的詞語可以給人以色彩感和畫面感,從而渲染氣氛,烘托感情。欣賞時,首先要抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語,體會詩歌流露的感情色彩。如姜虁的揚州慢:“過春風十里,盡薺麥青青?！蔽羧帐飺P州路上的繁盛與如今的薺麥青青形成鮮明的對比,突出了眼前的荒涼。7.體現(xiàn)修辭手法的詞含有修辭手法的字詞比較容易進入命題人的“法眼”,成

4、為命題對象。如“云破月來花弄影”,一個“弄”字寫活了月下之“花”,盡顯擬人手法的妙處。（二）了解一般設問方式1.直接分析型上片前兩句中的“濕”“迷”二字使用準確生動，試作簡要賞析。2.尋找分析型這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一首詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。3.比較分析型詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。技巧點撥釋字義（解釋含義，點出手法）譯句子（展開聯(lián)想，描述景象）明效果（烘托氛圍，表達情感）高考鏈接（2015山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張元幹風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境

5、。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注張元幹，宋代愛國詞人。問：上片前兩句中的“濕”“迷”二字使用準確生動，試作簡要賞析。(2017山東卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。早上五盤嶺岑參平旦驅駟馬,曠然出五盤。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺蜀道難。 【注】唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經五盤嶺時作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名。 出五盤:攀越五盤山道登上山巔。問：“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請作簡要分析。(2

6、020天津卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。紀村事韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田注歸?！咀ⅰ筐A田:到田間送飯?！皵?shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結合詩句說明理由。(3分)煉句類兩種題型題型一：理解句子含義技巧點撥：表層含義；深層含義。題型二；賞析精彩句子真題考查設問角度本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。（2017全國卷）賞析xx句； 賞析xx句精妙之處； 賞析xx句表達效果。簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（2017江蘇卷）賞析第一首中的畫線句。（2016浙江卷）古人認為這首詩的頷聯(lián)“

7、乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。（2015全國卷）請簡要賞析“谷靜風聲徹,山空月色深”。（2015四川卷）本詩第二聯(lián)描寫精妙,請簡要分析。（2013遼寧卷）技巧點撥煉句兩步驟答題模式：內容+語言特點表達技巧結構特點+作用(情感主旨)高考鏈接(2017江蘇卷)閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮【注】,病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國,五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ垮?狹窄。問：簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。語言風格“語言風格”初探語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性 ，是詩人的個人氣質

8、、詩歌美學觀念在作品中的凝結。是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術特色。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風格。連連看1.賞析語言風格陶淵明 沉郁頓挫 杜甫 婉約清麗 李白 豪放飄逸 高適 綺麗香艷陸游 朦朧隱晦 白居易 樸素自然 王昌齡 雄健高昂 李商隱 悲壯蒼涼 溫庭筠 明白曉暢 李清照 豪放愛國2.典型詩風初感知閨怨詩 清新優(yōu)美 山水詩 意蘊深遠 諷喻詩 恬淡寧謐 田園詩 悲涼慷慨 邊塞詩 纏綿婉轉 送別詩 沉郁激憤了解常見設問類型1.直接點明語言風格前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）（2013年湖北卷）“

9、鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？（3分）（2013年天津卷）2.間接點明語言風格一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）（2008年北京卷）3.比較分析語言風格與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）（2019年全國卷三）技巧點撥判斷正誤1.夜登自帝城樓懷少陵先生陸游拾遺白發(fā)有誰憐，零落歌詩遍兩川。人立飛樓今已矣，浪翻孤月尚依然。升沉自古無窮事，愚智同歸有限年。此意凄涼誰共語，夜闌鷗鷺起沙邊。本詩詩風與杜甫登高相似，語言平易曉暢，章法整飭謹嚴，風格沉郁悲涼。2.春江送人孟貫春江多去情，相去枕長汀。數(shù)

10、雁別湓浦，片帆離洞庭。雨余沙草綠，云散岸峰青。誰共觀明月，漁歌夜好聽。這首詩風格柔美細膩，語言典雅蘊藉，對仗工整，把尋常題材寫得真摯動人。3.臨江仙惠州改前韻宋蘇軾九十日春都過了，貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆莢陣，風轉柳花球。我與使君皆白首，休夸少年風流。佳人斜倚合江樓，水光都眼凈，山色總眉愁。注使君：時任惠州知州詹范。合江樓：作者被貶初至惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江匯合于此得名。本詞語言風格含蓄雋永，婉轉纏綿，是豪放派詩人蘇軾少有的婉約詩作。4.春尋河陽陶處士別業(yè)岑參風暖日墩墩，黃鸝飛近村?；髋俗涌h注，柳暗陶公門。藥碗搖山影，魚竿帶水痕。南橋車馬客，何事苦喧喧。這首詩語言

11、清新質樸，風格近于田園詩，與作者為人熟知的邊塞詩風差別較大。鏈接高考（2013天津卷）閱讀下面這首詞，完成問題。鷓鴣天 送廓之秋試宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚕嚎婆e時代秋季舉行的考試。白苧（zh）：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。問：“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？（2019全國三卷）閱讀下面這首詩，回答下列問題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。問：與酬樂天揚州初逢席上見贈相比，這幾句詩的