建構(gòu)游戲案例：雞媽媽和小雞的家

1、建構(gòu)游戲案例：雞媽媽和小雞的家 建構(gòu)游戲案例：雞媽媽和小雞的家可能是您在尋找幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 最近幼兒園開(kāi)展了主題活動(dòng)小小蛋兒把門開(kāi)，我在建構(gòu)區(qū)里投放了一些自己制作的母雞和小雞的玩偶，雞舍的圖片。觀察對(duì)象：程程案例一：建構(gòu)游戲開(kāi)始后，程程圍著老師提供的母雞和小雞玩偶看。程程：老師，這個(gè)是母雞和小雞嗎？師：是呀？母雞和小雞想要一個(gè)自己的家，你能幫幫它們嗎？程程：我來(lái)幫它們搭個(gè)家吧！程程開(kāi)始用雪花片搭積木。他把雪花片一個(gè)接著一個(gè)接插在一起，連成長(zhǎng)長(zhǎng)的的一條。分析：建構(gòu)區(qū)輔助材料雞媽媽和小雞的提供，為幼兒建構(gòu)新的主題提供了可操作的材料。程程能很快對(duì)老師投放的新材料產(chǎn)

2、生興趣，并主動(dòng)拿取雪花片這種建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。說(shuō)明程程是一位很容易接受新鮮事物的幼兒，思維活躍。在建構(gòu)中，能熟練地用雪花片進(jìn)行拼插。說(shuō)明程程的小肌肉能力發(fā)展良好，并具有基本的拼插技能。案例二：師：這個(gè)不像雞媽媽和小雞的家，像一條長(zhǎng)帶子。程程：我把這里轉(zhuǎn)個(gè)彎，然后接在一起就行了。然后他把長(zhǎng)條形取下一部分，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，開(kāi)始把雪花片圍城一個(gè)長(zhǎng)方形。然后從小推車上拿了母雞和小雞的玩偶放在自己搭建的房子里。分析：當(dāng)幼兒的活動(dòng)處于瓶頸時(shí)，教師的適時(shí)啟發(fā)，讓程程終于對(duì)自己的建構(gòu)作品進(jìn)行了反思。程程很快地對(duì)自己的作品進(jìn)行了修改，用圍合的辦法搭建出了母雞和小雞的房子。說(shuō)明程程對(duì)圍合建的方式掌握熟練。案例三：一起在

3、搭積木的杰杰看到了程程的作品，說(shuō)：這個(gè)房子太矮了，其他小動(dòng)物很容易就能進(jìn)去，小雞會(huì)被吃掉的。程程想了一下：我可以把邊上搭高一些，這樣就不怕了。然后他在原來(lái)的長(zhǎng)方形上插上了積木。杰杰看著程程的建構(gòu)作品，說(shuō)：這個(gè)像小花，真漂亮！程程：我還想給小雞找點(diǎn)吃的。杰杰：我們可以用皺紋紙做一些小蟲子給他們吃。程程和杰杰到美工區(qū)找到皺紋紙，撕下一小條，搓成毛毛蟲的形狀放在房子里。分析：建構(gòu)游戲的價(jià)值取向不僅僅是幼兒建構(gòu)能力的提高，而是通過(guò)建構(gòu)游戲，促進(jìn)幼兒各個(gè)領(lǐng)域多元智能的協(xié)同發(fā)展。程程能傾聽(tīng)同伴的建議，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想到增加高度的辦法防止其他動(dòng)物的入侵。又想到給雞媽媽和小雞為東西吃，能自己選擇材料和同伴一起

4、交流和制作。幼兒在與同伴互相交流的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言能力也在不斷地進(jìn)步，對(duì)小動(dòng)物的情感、對(duì)小伙伴的情感也在進(jìn)一步具體化、外顯化。案例四：程程拿了4個(gè)海綿磚先圍成一個(gè)正方形，然后在中間填上磚塊。接著又在三面磚上疊加海綿磚。師：這里為什么不放磚呢？程程：全部圍起來(lái)就沒(méi)有陽(yáng)光了，曬不到太陽(yáng)，小雞它們就會(huì)生病的。師：這里為什么放有洞的磚呢？程程：這個(gè)是窗戶呀！然后程程又拿了一個(gè)三角形積木放在磚上，說(shuō)：再加上一個(gè)三角形的屋頂。分析：程程搭建的作品，運(yùn)用了圍合、平鋪、疊高的技巧，可見(jiàn)程程的建構(gòu)技能比較高。同時(shí)在建構(gòu)中，程程還結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，給房子裝上了窗戶，空出了一面墻，增加日光。說(shuō)明程程在建構(gòu)活動(dòng)中

5、能積極思考，把生活經(jīng)驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。案例五：建構(gòu)活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行了講評(píng)。程程把自己的建構(gòu)作品介紹給其他小朋友。小杰說(shuō)：這個(gè)房子怎么沒(méi)有屋頂呢？程程：這個(gè)三角形的就是屋頂。小杰：可是如果下雨的話，這個(gè)房頂沒(méi)有用。最好能在上面鋪一層蓋住。程程拿了一個(gè)海綿磚往房子中間放，可是磚太短，不能架在兩個(gè)磚上。他想了一下，從旁邊的籃筐里拿了兩塊長(zhǎng)條形的木板，架在上面。程程：這樣擋住了，下雨就不會(huì)漏到房子里了。分析：程程能根據(jù)其他小朋友提出的建議，積極地想辦法解決建構(gòu)中出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)海綿磚不能架在兩面墻上的時(shí)候，程程能想到用長(zhǎng)條形木制積木，說(shuō)明程程對(duì)架空的建構(gòu)技能掌握熟練。案例六：程程接著又拿了兩塊海綿磚開(kāi)始砌墻，然后在墻上有架上了兩塊長(zhǎng)條形積木，最后開(kāi)始搭建三角形的屋頂。程程：老師，這是我給雞媽媽和小雞造的房子。一共有兩層，下面一層小雞住，上面一層母雞住。師：你建造的兩層樓房真的非常結(jié)實(shí)，還有房頂，下雨也不怕。老師有個(gè)小問(wèn)題，母雞怎么從二樓下來(lái)呢？程程：嗯，讓我想一想。過(guò)了一會(huì)兒，程程說(shuō)：我可以在這里找個(gè)樓梯。師：這個(gè)想法真棒！程程用紙磚開(kāi)始建構(gòu)樓梯。分析：程程能利用架空的技能建造第二層