鄉(xiāng)村初中體育課堂教學德育滲透的有效性實踐與研究

1、第4頁 共4頁鄉(xiāng)村初中體育課堂教學德育浸透的有效性理論與研究鄉(xiāng)村初中體育課堂教學德育浸透的有效性理論與研究 體育老師根據(jù)本學科特點有目的、有方案、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德的影響，調動學生積極的認識、體驗與踐行，不斷培養(yǎng)學生思想道德品質的行為。初中階段正是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，在這個階段，德育浸透教育可以促進學生形成正確的世界觀和人生觀，實現(xiàn)學生綜合素質提升。教育無小事，事事皆育人。當前，在新課程改革背景之下，對學生進展德育教育已經成了各學科老師的共同追求。初中體育教學中，德育教育在課堂教學中的浸透，不僅是新課程改革的需要，還是促進初中體育教學理念創(chuàng)新的需要。就

2、目前初中體育教學來講，德育教育浸透還一片空白，如何在初中體育教學中貫徹施行德育教育，是眾多初中體育老師應當認真考慮的問題。初中體育老師要進一步轉變教育教學思想，充分認識到體育教學中進展德育浸透的重要意義。它不僅影響到學生思想道德素質，有效的德育也可以有效反哺于體育教學。初中體育老師要在教學理論中不斷探究德育浸透的方法途徑，使德育有機融于體育教學，實現(xiàn)兩者的完美結合。中學體育教學工作對整個學生的綜合素質開展具有非常重要的作用，可以促進身體素質提升、思想意識安康、心理素質不斷加強 一、初中體育教學中德育浸透的根本原那么 一學生主體性原那么。在體育教學中浸透德育，老師的主導作用是重要的，但是其中整個

3、學生的思想意識活動對整個教學工作帶來宏大的影響。教育只有符合學生的內在需要，通過學生的積極參與、認同承受，才能起到良好的效果。因此，在體育課浸透德育教育時，要特別強調確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生的主體意識，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而進步自身素質。新課程改革強調老師在教學活動中以學生為主體、老師為主導。從哲學角度講，教學活動中，學生是課堂教學的內因，老師是外因，外因必須通過內因起作用。因此，教學過程中，老師一定要重視“內因”的作用，強調學生在課堂教學中的主體地位，這樣，通過老師和學生的共同努力，方能進步學生的思想道德素質。 二全面性的原那么。在初中體育教學中進展德育滲

4、透，不能只將目光局限在局部學生身上，而應當面對全體學生。德育教育是一個全局性問題，老師在教學活動中應當將德育浸透與各項體育運動結合起來，全面促進學生綜合素質提升。此外，課堂教學中，老師要充分尊重學生之間的個體差異性，對于一些學生的思想偏向問題，應當予以及時糾正。時刻理解學生的思想動態(tài)，促進學生世界觀、人生觀和價值觀不發(fā)生偏離。 三系統(tǒng)性原那么。德育浸透的系統(tǒng)性原那么指老師在體育教學活動中對教學內容、教學目的和教學形式應當有一個系統(tǒng)規(guī)劃，不應該零零散散，毫無規(guī)律。課堂教學中，老師應當根據(jù)自己的課堂教學內容，制訂詳細周密的教學方案，規(guī)劃課堂教學中的德育浸透策略，全面進步學生的思想道德素質。 二、探

5、究初中體育教學中德育浸透策略研究 一通過體育開展史感染學生。初中體育教學中，我通過介紹體育開展史，介紹歷代中國運動健將在世界舞臺上的魅力與拼搏，介紹他們?yōu)閲鵂幑獾墓适拢愿腥竞凸奈鑼W生，培養(yǎng)學生的愛國精神，讓民族意識在學生心目中成形，激發(fā)學生的愛國情感，實現(xiàn)德育浸透在初中體育教學中的目的。 二體育運動是培養(yǎng)學生團隊意識和團隊精神的良好陣地。在社會競爭日益劇烈的今天，團隊合作是任何一個組織和個人取勝的法寶。體育活動中，我通過集體活動，讓學生深入明白：“沒有團隊意識和集體意識的隊伍，將永遠不可能成功”的道理。 例如，在胸前傳接球教學中，老師示范、歸納、講解動作要領，學生理解動作要領。一人一球練習，

6、老師用音樂指揮學生按音樂節(jié)奏練習。講解示范與練習隊形要求：盡可能不落伍，原地雙手胸前傳接球練習。反彈傳接球練習：近、遠、自定間隔 雙手胸前傳接球練習。學生練習時我巡回輔導，給予學生提示與鼓勵，提示學生如何觀察與評價動作。右手向前運球兩次，急停急起，原地低運球三次，行進間運球接力賽。訓練方法：把學生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊站立，老師發(fā)令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續(xù)二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依此類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的快慢決定勝負。通過雙手胸前傳接球訓練開展學生自學、自練、自控、自調、自評的才能和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。通過行進間運球訓練及比賽開展學生自學、自練、自控、自調、自評的才能和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。通過行進間運球接力賽，進步學生的身體協(xié)調性及與別人配