美術(shù)教案《用線條表現(xiàn)》

1、美術(shù)教案用線條表現(xiàn)課 題 用線條表現(xiàn)課 型 造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1知識技能 不同的表現(xiàn)效果。2 過程方法 能用語言表達(dá)經(jīng)典藝術(shù)作品中畫家是如何利用線條來表現(xiàn)事物特征的1欣賞理解不同形式，不同質(zhì)感，不同規(guī)律組合的線條產(chǎn)生不同的視覺效果。2嘗試運用不同特征的線條表達(dá)自己對事物的觀察和感受。教 具 多媒體課件一、導(dǎo)入：在以前的美術(shù)知識中，我們了解了繪畫是運用點、線、面、空間和色彩等藝術(shù)語言塑造物體形象，反映生活，表達(dá)情感的藝術(shù)。今天我們一起重點學(xué)習(xí)繪畫中的“線”是如何表現(xiàn)的。用線條表現(xiàn)。板書線條 ： 線條是人類經(jīng)過歸納提煉后，用來表現(xiàn)自己看到的事物的一種造型語言。讓我們一起走進(jìn)大自然，生活。文學(xué)藝術(shù)，感

2、受線條表現(xiàn)的魅力。二、探究新知:1 出示課件，走進(jìn)大自然去感受線條的魅力，體會自然中的物象所具有的線感。出示圖片，海平線，地平線，樹林山坡、海螺河流。提問學(xué)生看到了什么形態(tài)的線，引導(dǎo)學(xué)生描述線條的特征及感受并在黑板畫下來。作業(yè)展示分析：這些圖片我們由衷地感嘆大自然的神奇和偉大，竟然創(chuàng)造出如此多的優(yōu)美的生活的。2出示課件，在生活中，紀(jì)念碑、鳥巢。檢察院，樓梯的圖片。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同的建筑運用不同的線條組合，產(chǎn)生不同的視覺效果。高聳挺拔的紀(jì)念碑，給人莊重威嚴(yán)的感覺。讓人肅然起敬。富有個性的鳥巢給于我們簡括，挺拔的一種力度美和時尚感。檢察院的建筑給人公正公平的法律的賞線條的基本形態(tài)的性格和情感特征開

3、闊，平穩(wěn)，穩(wěn)定，肯定 廣闊 寧靜感高聳，硬直，莊重，莊嚴(yán) 升騰 挺拔感線的粗細(xì),剛?cè)?滑澀,虛實,疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。3 在音樂中引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格的藝術(shù)，給人們帶來不同的享受。5小活動鯊魚與金魚 ：通過這組圖片的強(qiáng)烈對比，再次體現(xiàn)線條具有的思想和情感性。鯊魚的強(qiáng)悍，流線型的身體，具有殺傷力的鋸齒狀的牙齒，像尖刀的背鰭。與金魚的柔弱，形成強(qiáng)烈的對比。更能體現(xiàn)線條的性格魅力。6東西方畫家都對線條的運用、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行過探索與研究。讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)大師的作品中去感受一下藝術(shù)家是如何駕馭線條，來抒發(fā)感情的。同學(xué)們感受到線條的思想性和感情性是一種可以與人交流的藝術(shù)語言。它作為最基礎(chǔ)的，最

4、單純，最樸素的造型語言被各種繪畫廣泛使用。學(xué)生欣賞，試著描述自己對畫中線條的感受，大家在這節(jié)課中的收獲是什么呢？學(xué)生復(fù)述今天我們一起學(xué)習(xí)了一種新的美術(shù)語言，用線條的表現(xiàn)，再現(xiàn)我們看到的事物，課堂教學(xué)原則“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”把握了這一原則。1 本課我最滿意的地方是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，以活動教學(xué)為主，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生表現(xiàn)的同時，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。因此我設(shè)計了讓學(xué)生到黑板畫出線條的方法，使學(xué)生的個性和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。2 運用對比的觀察方法，為學(xué)生充分的感受線條的表現(xiàn)力，營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍，消除了學(xué)生的心理顧慮，使學(xué)生敢想敢說。3 感，學(xué)生的作業(yè)效果不是很好，線條的運用不是很熟練，