七年級上冊課程綱要

1、中國歷史七年級上冊課程綱要課程名稱：七年級歷史上冊課程類型：義務(wù)教育必修課程教材來源：四川教育出版社2005年版授課課時：36課時設(shè)計者：肖代明 廣漢市金廣學(xué)校 背景：中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。中國古代史以傳承中華優(yōu)秀文化和獨特文明，以及歷代基本特征為核心，注重統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展過程，同時重視中外交流的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史，感知中華文明的博大精深，增強愛國主義意識。 七年級學(xué)生好奇心強、活潑、好動，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、大膽參與、勇于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，盡快使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。七年級要做好中小學(xué)教學(xué)銜接。注意改變學(xué)生在小

2、學(xué)階段形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等。要注重創(chuàng)設(shè)歷史情境，靈活運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、養(yǎng)成左圖右史、做課堂筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生走近歷史、感受歷史。課程目標1、通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作和探究學(xué)習(xí)，知道中國古代的一些重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；2、能夠識讀歷史圖表，正確地計算歷史年代，較為清晰地敘述相關(guān)的史事，初步掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法，能夠閱讀普及性的歷史讀物；3、不斷增強學(xué)習(xí)祖國歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自信心和自尊心，加深對祖國歷史文化的認同感。課程內(nèi)容課程內(nèi)容課時課程綱要1教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容1開學(xué)第一課分享課程綱要1

3、第一學(xué)習(xí)主題中華文明的起源中國境內(nèi)的早期人類1原始農(nóng)耕文化的遺存1遠古的傳說1主題活動一情景劇：北京人的一天1第二學(xué)習(xí)主題國家的產(chǎn)生和社會變革夏朝和商朝1西周的興亡1春秋爭霸1戰(zhàn)國爭雄1商鞅變法1主題活動二成語故事爭霸賽1單元測評1第三學(xué)習(xí)主題統(tǒng)一國家的建立秦朝的統(tǒng)一1秦末農(nóng)民起義1漢武帝的文治武功1張騫通西域1兩漢時期的對外交流1主題活動三我評秦始皇和漢武帝1第四學(xué)習(xí)主題政權(quán)分立與民族融合三國鼎立局面的形成1南方的初步開發(fā)1北魏孝文帝的改革1主題活動四三國人物群英會1單元測評1第五學(xué)習(xí)主題中國古代文化（上）青銅工藝的杰出成就1卓越的工程1科學(xué)技術(shù)的重大成果1漢子的演變1活躍的學(xué)術(shù)思想1文學(xué)、

4、史學(xué)與宗教1多姿多彩的藝術(shù)1主題活動五社會實踐活動：探秘三星堆，同圓中國夢1單元測評1期末階段復(fù)習(xí)測評4課程實施1.課程資源（1）教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書中國歷史七年級上冊，（四川教育出版社）； （2）班班通；（3）教學(xué)模式：范例導(dǎo)學(xué)，自主提升教學(xué)模式；（4）活動資源：圖書資料、報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)信息、口頭信息以及稿紙、學(xué)習(xí)園地等；（5）單元測試：根據(jù)課程標準編制單元測驗試題，個別內(nèi)容相近的單元可以合并；2課程資源的開發(fā)與利用。歷史學(xué)科所具有的獨特性質(zhì)，使其擁有豐富的課程資源。這些資源包括文字資料、影視資料、歷史文物、歷史遺址遺跡等，可通過文化機構(gòu)、傳播媒體、學(xué)校、社區(qū)、參觀訪問

5、和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得。3學(xué)習(xí)方法 （1）充分利用多種課程資源，如：教材、視頻、歌曲、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。收集老照片、老物件，進行社會調(diào)查，參觀歷史遺跡遺址等，增強學(xué)習(xí)歷史的直觀性。 舉辦故事會、讀書會，觀看相關(guān)歷史影片和電視劇。（4）對歷史知識進行歸類，讓學(xué)生學(xué)會歷史學(xué)習(xí)的方法；學(xué)會正確地計算歷史年代。課程評價本期課程學(xué)習(xí)結(jié)果以等級制呈現(xiàn)，由過程性評價和終結(jié)性評價兩部分組成。一、過程性評價（含學(xué)習(xí)過程評價、作業(yè)評價及期中測評成績，權(quán)重：30%） 1、學(xué)習(xí)過程評價（滿分10分）（1）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（5分）：對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)（課堂紀律、課堂互動參與情況等）進行及時的評價和記載，并作為平時成績的一個依據(jù)。

6、評價主體有學(xué)生自評、教師點評、小組評價等。評價量表由師生共同完成，張貼在教室內(nèi)。教師的當堂點評以鼓勵為主。（滿分5分：學(xué)生自評1分；小組評價2分；教師點評2分）（2）史料收集研讀與歷史調(diào)查（5分）：認真完成5次以上得5分；5-3次得3分；不足3次得0分； 評價指標：考查學(xué)生綜合運用歷史知識分析和解決問題的實踐能力。2、作業(yè)評價（滿分10分） 評價指標：作業(yè)是否主動按時上交；是否獨立完成；是否及時糾正錯題；是否有錯因分析并有改正措施。 評價等級：A等10分；B等6分；C等4分。3、單元測評成績：滿分100分，按10%計入。二、終結(jié)性評價（權(quán)重：70%） 期末測評成績：滿分100分，按70%計入。三、結(jié)果處理