新教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《12 各種各樣的運(yùn)動(dòng)》優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 新教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)12 各種各樣的運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案 教科版小學(xué)科學(xué)三下1.2各種各樣的運(yùn)動(dòng)教案 觀測(cè)結(jié)果：直尺上的“小紅點(diǎn)快速的左右（前后）搖擺或轉(zhuǎn)動(dòng)。 2.指尖陀螺。 方法一: (1)在陀螺“葉片的最外側(cè)貼上“小紅點(diǎn)。 (2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指撥動(dòng)陀螺的“葉片。 (3)當(dāng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后，逐漸松開拇指。 觀測(cè)結(jié)果：陀螺上的“小紅點(diǎn)在快速地旋轉(zhuǎn)著。 方法二: (1)在陀螺的一端貼上“小紅點(diǎn)。 (2)用食指托住陀螺中心，讓它平衡在手中。 (3)逐漸地用手帶著陀螺上下運(yùn)動(dòng)或左右運(yùn)動(dòng)。觀測(cè)結(jié)果：陀陀螺上的“小紅點(diǎn)隨著陀螺上下運(yùn)動(dòng)或左右運(yùn)動(dòng)。 3

2、.其他物體的運(yùn)動(dòng)形式 假如換個(gè)位置貼上圓點(diǎn)，觀測(cè)到的運(yùn)動(dòng)形式和之前一樣嗎？按操作方法進(jìn)行 摸索活動(dòng)，注意 觀測(cè)結(jié)果。 按操作方法進(jìn)行 摸索活動(dòng)，注意 觀測(cè)結(jié)果。 通過兩種操作方 法，觀看的結(jié)果 是指尖陀螺的運(yùn) 動(dòng)方式是不同 的，引出結(jié)論。 了解多個(gè)物體的 運(yùn)動(dòng)形式和它們 運(yùn)動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌 跡。 結(jié)論：圓點(diǎn)貼在不同位置，會(huì)觀測(cè)到不同的運(yùn)動(dòng)形式。 3. 交流研討生活中的各種物體有哪些運(yùn)動(dòng)形式？ （1）移動(dòng)（滑動(dòng)）：物體改變?cè)瓉?lái)的位置，而 且物體各個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置沒有發(fā)生變化。 （2）轉(zhuǎn)動(dòng)：也叫旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，就是圍圍著一個(gè)中 心點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，整體不發(fā)生位置的變化。 （3）滾動(dòng)：在圍繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，物體的

3、 整體有位置的移動(dòng)。 （4）振動(dòng)：物體的全部或一部分沿直線或曲線 來(lái)回哆嗦，有一定的時(shí)間規(guī)律和周期。 （5）搖擺：一個(gè)物體來(lái)回?fù)u擺時(shí)做的運(yùn)動(dòng)。 教師總結(jié)： 物體的運(yùn)動(dòng)方式主要有：滑動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、振 動(dòng)和搖擺五種，各種運(yùn)動(dòng)方式之間并不是孤立存 在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個(gè)繁雜的運(yùn)動(dòng) 方式可能包含多種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式。學(xué)生交流、談?wù)摗?回復(fù)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，思考， 記錄。 對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)形 式進(jìn)行總結(jié)，告 誡學(xué)生平日要善 于觀測(cè)、擅長(zhǎng)思 考，從中總結(jié)， 發(fā)現(xiàn)其中的運(yùn)動(dòng) 規(guī)律，這樣才能 學(xué)好科學(xué)，用好 科學(xué)。 4. 科學(xué)拓展你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請(qǐng)畫出木立刻人的運(yùn)動(dòng)形 式。 人繞中心軸的運(yùn)動(dòng)形式是轉(zhuǎn)動(dòng)。 人在木立刻的運(yùn)動(dòng)形式是上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)。 我們站在外面看木立刻的人的運(yùn)動(dòng)形式是像波 浪一樣上下起伏做圓周運(yùn)動(dòng)。嘗試說出運(yùn)動(dòng)形 式以及畫出簡(jiǎn)單 的運(yùn)動(dòng)軌跡。 對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn) 行活學(xué)活用。 作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè) 課堂小結(jié)通過這