拼音教學設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 拼音教學設(shè)計 拼音教學設(shè)計 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼钠匆艚虒W設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。 拼音教學設(shè)計1 教學內(nèi)容： 漢語拼音ie e er 教學目標： 1、學會復韻母ie e er，學會特別韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫整體認讀音節(jié)ye yue. 2、正確拼讀聲母與復韻母ie e組成的音節(jié)。 3、認識8個生字。能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會

2、豐富多彩的課外生活。 教學重難點： 重點：ie e er的發(fā)音，聲母與e組成音節(jié)的拼讀及認生字。 難點：er的發(fā)音。 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時（總第38課） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 1、黑板上出示“拼音王國“的畫面（學過的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)） 2、談話激趣：（復習字母）我們給他們打個招呼吧！（開火車讀） 3、導入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認識呢！ 二、自主探究，合作學習 1、認識第一位朋友“ie（看書上的圖椰樹，全神貫注讀ie），請學生借助圖畫讀準音。 2、示范讀，簡單陳述發(fā)音方法，讓學生觀測口形并舉行發(fā)音練習。 3、請學生同桌互讀互檢。 4、出示“ie的四聲，學

3、生隨老師的指示讀。 5、提問：這個朋友的帽子戴在誰頭上？（復習標調(diào)口訣） 6、接下來認識其次位朋友“e（看文中的月亮圖） 7、示范讀“e，口形由合到半開，中間氣不斷。請學生跟著教師試讀。 8、請學生分四人小組合作學習“e的四聲。然后抽小組檢查學習效果。 9、指導書寫“ie、e。 三、積累閱歷，學習ye yue 1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個新朋友除了復韻母“ie、e，還可以用什么拼音呢。 2、陳述：我們認識了好多的整體認讀音節(jié)，今天我們來認識“ye yue。 3、請學生自己讀一讀，找出識記的方法：ieye，小i變成大y，eyue，加大y，去眼睛。（復習j、q、x、y與相拼的規(guī)矩。） 4、請學

4、生認讀ye yue的四聲，請小老師來帶讀。 5、指導書寫。 其次課時（總第39課時） 一、抓重點，學習er 1、上節(jié)課我們學習了復韻母ie e 和整體認讀音節(jié)ye yue .今天我們要認識第三位朋友，是誰呢？（出示文中的圖“耳朵） 2、請大家試著發(fā)音er。教師檢查。 3、讓學生交流發(fā)音體會：小朋友在試讀時有什么困難？或感覺有什么不同？ 4、范讀，告訴學生這是一個特別韻母，發(fā)e時，把舌頭卷起來對著硬腭，成了er。讓學生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。 5、請學生學習er的四聲；先開火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說話。 6、指導書寫。 二、拼讀練習，游戲激趣。 1、出示n l與e相拼的音

5、節(jié)，讓學生分二人小組合作學習，“我是聲母n，我是韻母e，拉起手來就是音節(jié)ne。結(jié)果請學生匯報表演。 2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請學生分二人小組合作學習后自薦展示學習成果。 3、出示：j q x與e相拼的音節(jié)，討論：為什么兩點不見了？（復習j、q、x、y與相拼的規(guī)矩。） 三、看圖讀音，比賽學習 1、拼音王國好玩嗎？接下來，我們到拼音王國的另一個城市去看看。（出示文中第30頁圖） 請學生：大家來做導游，說說這個城市有什么？看哪個小導游介紹得最好?。S學生的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機等詞的音節(jié)。 2、表揚學生：真不錯！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來，好嗎？ 3、學生比賽拼讀音節(jié)。 第

6、三課時（總第40課時） 一、創(chuàng)設(shè)情境，識字讀句 1、陳述并提問：下課時，小朋友們都玩不同的游戲?？纯?，這些小朋友在做什么？ 2、好玩兒嗎？把圖上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標出這節(jié)課的音節(jié)和生字。 3、請學生拼讀“疊飛機、做貼畫、捏泥娃娃、好玩兒的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。 4、指導學生學習生字“家、飛、機、有，小組合作學生認字。（小組一起讀，再由小組長指讀，并探討怎樣記載。） 5、提問：你在哪兒見過這些字？用什么方法記住它們？ 6、指導學生讀句子，留神標點符號的停頓。 二、朗讀兒歌，學習生字 1、借助拼音，自由讀兒歌。 2、出示“彎彎、月兒、街道、藍天、青山、小船、小溪、

7、小河、流入等詞語的音節(jié)讓學生練讀。 3、請學生用自己喜歡的符號標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子的游戲穩(wěn)定（給生字選擇正確的讀音） 4、指導學生讀“月兒、大河、流入、校園，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。 5、提問：你在哪兒見過這些生字？你想用什么方法記住它們？ 6、請學生給這四個生字分別“找朋友。 7、開展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優(yōu)秀的加入班上的比賽。引導學生舉行評價：讀準音、讀流利、配動作、聽后是否覺得風景美？ 三、迷宮游戲，穩(wěn)定終止 1、復習本課中學過的復韻母、整體認讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。 2、做游戲，宣布規(guī)矩：音讀得對，讀得準，才能過一關(guān)。 3、小組合作走迷宮，

8、比比哪一組最先走出迷宮。 拼音教學設(shè)計2 活動目標： 1.讓學生學會獨立拼讀音節(jié)，寫出詞語。 2.能借助拼音自讀詩歌，并能當堂背誦。 3.積累關(guān)于時間的諺語、名言，懂得珍惜時間。 活動準備： 1.學生課前收集有關(guān)時間的名言、格言、諺語。 2.或小河流過我門前的教學掛圖。 活動過程： 一、讀一讀 小朋友們，今天，老師帶大家去一個風景幽美的地方游玩，樂意嗎？（出示課文插圖或）瞧，你們看到了什么？聽到了什么？ 1.學生觀測后同桌相互說一說，可開展想像。 2.反饋觀測的內(nèi)容。 （如：小河仿佛在謳歌，小朋友在說話等。） 3.學習小河流過我門前。( 自讀 小組探討：小河是怎么抓緊時間的呢？ 表演讀 背讀)

9、 二、背一背 小朋友們，方才我們看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得時間的名貴。它還給我們帶來了幾句諺語呢！你們想讀嗎？ 出示：一年之計在于春， 一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 1.指生讀一讀。 2.齊讀，質(zhì)疑解疑。 3.背誦。 4.展示學生收集的名言、格言、諺語。播放歌曲小溪流水響叮咚（學生表演唱）。 三、拼一拼，寫出詞語。 小朋友們，時間像小河流水一去不復返，讓我們一塊兒珍惜時間，趕快看看小河要我們做什么吧！ 出示： sh in() qng z() zhng 拼音教學設(shè)計3 教學目標 1、學會三個聲母g kh，能讀準音、認清形、并能正確書寫。 2、學會確切拼讀

10、聲母gkh單韻母組成的音節(jié)。 3、初步把握三拼音節(jié)的拼讀方法。 4、會認四個生字“瓜、果、禾、火。 教學重難點 1、把握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。 2、初步把握三拼音節(jié)的拼讀方法。 教學過程 一、導入，創(chuàng)設(shè)情境(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖) 今天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你們看看，有什么? 二、感知，體驗發(fā)音部位 1、邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。(可用CAI，也可用掛圖)四個小畫家，一同來作畫。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么?你來說一說。 2、師領(lǐng)讀兒歌。 三、學習聲母g kh的讀音 1、出示卡片“

11、g，聲母g，白鴿的“鴿讀得輕而短。師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。 出示卡片“k，聲母k，蝌蚪的“蝌讀得輕而短。(同上) 出示卡片“h，聲母h，小河的“河讀得輕而短。(同上)(注：若學生基礎(chǔ)較好，可讓學生教學生，師留神引導，強化發(fā)音方法。) 2、游戲穩(wěn)定：“猜卡片 (1)規(guī)矩：一人拿聲母g k h卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對讀準則獎勵小貼畫。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。 四、學習聲母gkh的形 1、(利用音形提醒圖)你有好方法記住聲母g k h嗎?交流后小結(jié)。 (1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。 (2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪來碰

12、頭。 (3)嘩啦啦的小河水，轉(zhuǎn)個彎兒向前流。(注：也激勵學生用自己的方法記字母形。) 2、指導書寫(gkh逐個舉行) (1)引導學習筆順圖，用手指書空。 (2)在書上描紅一個。(注：關(guān)注寫字姿態(tài)的培養(yǎng)) (3)交流觀測所得：g(kh)在四線格中的位置 (4)游戲：“進小屋師范寫，指名學生演板。 (5)在書上再描紅并書寫一個。 五、練讀g kh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀 1、學習音節(jié)gagegu的拼讀。 (1)(出示音節(jié)分解式：ge一ge)通過觀測，了解這個音節(jié)有組成。學生自己再舉行拼讀，師提醒留神用g輕快地去碰韻母e。 (2)(出示音節(jié)gagu)讓學生自己拼讀音節(jié)，與同桌交流。 (3)指名學生演板：gagegu的四聲。 (4)分小組練習其四聲，分小組展示自學結(jié)果。 2、學習“kake ku，hahehu及四聲。(小組學、自學) 3、游戲反饋、穩(wěn)定：“百寶箱。規(guī)矩：各組派人摸“百寶箱中動物音節(jié)卡片，并讀。開展小組競賽，讀對加分，可得到動物卡片，并可領(lǐng)讀或指揮他人讀。評出優(yōu)勝組。 六、練讀二拼音節(jié)的音節(jié)詞 1、練讀書中詞：g ge，k l，b h (1)請拿“g的同學上臺引領(lǐng)說詞；我說“g，唱歌；我說“g 讀詞“gge(留神輕聲) (2)出示“可樂飲料，這是什