我的老師小學(xué)(15篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師小學(xué)(15篇) 我的老師小學(xué)作文(15篇) 在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是我收集整理的我的老師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 我的老師小學(xué)作文1 在我記憶相冊(cè)當(dāng)中，有許大量多的老師教過(guò)我，但有一位卻讓我印象最深刻，她就是我三年前的數(shù)學(xué)老師，她姓陳。 陳老師長(zhǎng)著小小的眼睛，微微一笑就成了一條縫，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)上還帶有微微的自來(lái)卷。 記得有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)寫(xiě)了幾個(gè)小題，就在這時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)就開(kāi)頭小聲的探討起來(lái)了，突

2、然她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)把手里的粉筆扔了過(guò)來(lái)，還在桌子上彈了幾個(gè)來(lái)回，老師生氣了，火冒三丈的說(shuō)：“吵什么吵！給我寧?kù)o！，即刻教室里鴉雀無(wú)聲，老師讓我們班的楊心儀同學(xué)和楊小龍同學(xué)等等都站了起來(lái)，老師說(shuō)：“把口算題卡上的題寫(xiě)上二十五道。我們都松了一口氣，心里想，幸好我沒(méi)有說(shuō)話，不然的話就完蛋了。雖然老師有點(diǎn)兇，但我還是可以理解的，都是為了我們好啊！ 記得還有一次我沒(méi)帶傘，心里想這下完蛋了，這么大的雨，沒(méi)有帶傘，怎么回家呀？數(shù)學(xué)老師正在鎖門(mén)望見(jiàn)我沒(méi)帶傘，立刻給我拿了一把傘說(shuō)：“天色不早了，快回家吧。我接過(guò)傘對(duì)老師說(shuō)：“感謝您！這時(shí)我心里一股暖流，心想數(shù)學(xué)老師對(duì)我真好，真愛(ài)我。 一把普遍的傘，容納了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)

3、和期盼，正如春雨綿綿不斷的滋潤(rùn)我幼小的心靈。 我的老師小學(xué)作文2 有人說(shuō)老師是園丁，悄悄打理花園里的一切。還有人說(shuō)，老師是春蠶，用貴重的蠶絲編我們的夢(mèng)。還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲自己，留下學(xué)識(shí). 我們老師姓杜。從二年級(jí)開(kāi)頭，她一向是二(2)班的班主任和語(yǔ)文老師。剛開(kāi)頭我們和杜老師不是很親近，后來(lái)逐漸親近了。假設(shè)說(shuō)我最熱愛(ài)的老師，我還是覺(jué)得是杜老師。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。我們都是在老師的凝望下長(zhǎng)大的。據(jù)說(shuō)我們了解或者說(shuō)杜老師熟悉我們班24個(gè)學(xué)生。 早上懶懶的走進(jìn)教室，看到老師的眼神會(huì)覺(jué)得精力充滿。在杜老師的班上，從來(lái)沒(méi)有人在課堂上睡覺(jué)或者開(kāi)小差，由于你看到杜老師在講臺(tái)上看著你，你會(huì)覺(jué)得

4、老師那么辛苦，所以你上課自然會(huì)跟著老師！ 三年級(jí)的時(shí)候我們換了班主任，語(yǔ)文老師還是杜老師。雖然她已經(jīng)不是我們班的班主任了，但是她還是很關(guān)切我們，一向到四年級(jí)。這個(gè)學(xué)期終止后，也就是期末考試終止后，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)壞消息。老師要回老家昌吉，以后再也不能教我們語(yǔ)文了。聽(tīng)了這個(gè)消息，大家都淚流滿面。老師說(shuō)以后有可能回來(lái)看我們，但是我怕再也見(jiàn)不到老師了. 我的老師小學(xué)作文3 果真，上課的時(shí)候，老師看到了一個(gè)很淘氣的同學(xué)又不好好聽(tīng)課，瞬間怒火中燒，他板著個(gè)臉，指著同學(xué)生氣的對(duì)他說(shuō)：“這位同學(xué)，你都學(xué)會(huì)了嗎？假設(shè)你會(huì)了，就出去，別擾亂我上課！這聲音震耳欲聾，我們這位開(kāi)小差的同學(xué)，眼睛都被嚇紅了，猶如隨

5、時(shí)都會(huì)哭出來(lái)。我們也特別的畏縮，再也沒(méi)有人開(kāi)小差，教室里鴉雀無(wú)聲。老師見(jiàn)這課堂的氣氛不對(duì)，于是，他想了條對(duì)策下半節(jié)課開(kāi)頭了，老師讓我們先自習(xí)，他那么在黑板上寫(xiě)一道應(yīng)用題，題目約莫是這樣的：假設(shè)干天后，小明正值老師快寫(xiě)完了題目的時(shí)候，突然，“啪！的一聲，老師從講臺(tái)上掉了下來(lái)，可是老師不但臉不紅，心不跳，還指著黑板說(shuō)：假設(shè)干天后，我從講臺(tái)上掉了下來(lái)，我們一陣哄堂大笑，屋頂都要被我們的笑聲掀翻了，多好玩的老師??！這下，我們的學(xué)習(xí)更精心了。 聽(tīng)說(shuō)，我的奧數(shù)班換老師了，我滿心期望的等待著新老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì)，從門(mén)口進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，他長(zhǎng)得特別高大，走路分外有力。大家好，我是你們的新老師，我姓閆。我們知道后

6、都大吃一驚，聽(tīng)他那雄厚的聲音，我們紛紛惦記了起來(lái)：接下來(lái)的日子，可不好過(guò)嘍！ 希望我們的老師永遠(yuǎn)不生氣，讓我們有一個(gè)彌漫歡樂(lè)的課堂，也讓我們的學(xué)習(xí)以彌漫喜悅的方式更進(jìn)一步！ 我的老師小學(xué)作文4 三年級(jí)開(kāi)學(xué)，我們換了一位語(yǔ)文老師，她姓吳。吳老師圓圓的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙亮堂的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。吳老師笑時(shí)，眼睛瞇成一條縫；生氣時(shí)，眼睛瞪得銅鈴一樣，著實(shí)令人畏縮。 吳老師對(duì)待工作可專心了。每天早晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，率領(lǐng)我們大家朗讀課文；中午吃完午飯后，又急沖沖地到學(xué)校為批改我們的作業(yè)；晚上，教室里又有她為學(xué)生補(bǔ)課、聽(tīng)寫(xiě)的繁忙身影；深夜時(shí)分，她還在書(shū)桌前設(shè)計(jì)其次天的教

7、學(xué)方案，用心備課呢！ 吳老師春風(fēng)化雨，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)同學(xué)。有一次放學(xué)，我忘帶水壺，連跑帶溜地跑回班上。剛跑到門(mén)外，我就聽(tīng)見(jiàn)一陣熟諳的聲音：“輕而易舉，破碎那不是吳老師的聲音嗎？我跑上前一看，原來(lái)，正是吳老師給班上幾位根基薄弱的同學(xué)專心輔導(dǎo)功課呢！她為了不讓任何一個(gè)同學(xué)落后，把他們留下講解題目，直到他們把當(dāng)日的學(xué)識(shí)全部弄懂為止。所以，吳老師常是結(jié)果一個(gè)離校的，真是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師啊！ 吳老師就如春雨一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；我們就如花草一樣，在吳老師的滋養(yǎng)下，茁壯地成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。以后，我要好好學(xué)習(xí)，多為班級(jí)爭(zhēng)光！ 我的老師小學(xué)作文5 我的老師杜老師的面貌、“喜怒無(wú)常、平日之間的相處說(shuō)都說(shuō)不完。 那么就先

8、介紹杜老師的面貌吧：眼睛大大的、戴著一副眼鏡、臉鼓鼓的、鼻子不歪也不斜、嘴巴大大的、頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，長(zhǎng)得很肅穆。 先介紹杜老師的“喜怒無(wú)常吧：杜老師的脾氣不穩(wěn)定，我想這是是跟我們的表現(xiàn)有關(guān)：有時(shí)候我們表現(xiàn)好了，杜老師就會(huì)表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)我們；我們表現(xiàn)不好呢，杜老師可能不開(kāi)心的時(shí)候，就把我們“教導(dǎo)了一頓。又開(kāi)心又不開(kāi)心沖突的狀態(tài)呢，老師是不會(huì)的。老師的“喜怒無(wú)常真是變化多端。 再說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在杜老師沒(méi)有不為我們費(fèi)神，一向都但心我們，而我們就一向惹杜老師生氣，我們口口聲聲說(shuō)會(huì)聽(tīng)杜老師的話，可是呢！我們說(shuō)到卻沒(méi)做到，枉費(fèi)杜老師的心思。 我們和杜老師之間發(fā)生了大量事情呢！譬如說(shuō)：上課的時(shí)候、背書(shū)的時(shí)候、教書(shū)的時(shí)

9、候、歌詠的時(shí)候杜老師都費(fèi)好多心機(jī)來(lái)教我們。有一次，我的聽(tīng)寫(xiě)本有錯(cuò)，杜老師并不責(zé)怪我，反而還教我們。還有，作業(yè)我們不懂她都會(huì)細(xì)心的跟我們講，第一次你寫(xiě)錯(cuò)了她也也不會(huì)責(zé)怪你，持續(xù)錯(cuò)下去不改的話杜老師可能會(huì)就會(huì)生氣哦，這也是人之常情嘛！ 只要你犯錯(cuò)了，記住不要再犯錯(cuò)了就可以了，由于事情事不過(guò)三。杜老師比任何老師要肅穆，但比任何老師都要好。 我的老師小學(xué)作文6 7月7日，媽媽說(shuō)她手機(jī)里有潘老師的新短信，聽(tīng)到后我迫不及待的把手機(jī)拿過(guò)來(lái)，開(kāi)啟一看，驚呆了。原來(lái)是潘老師四年級(jí)不當(dāng)我們班主任了，熱淚從我的眼睛里逐漸流出。在這三年里，有好多事情讓我難以忘卻，但一些事一向篆刻在我心中。 那是二年級(jí)上學(xué)期期中考試之

10、前，我總是不帶水瓶，好幾次向老師借，老師沒(méi)有了我也只好不喝水了。潘老師看在眼里，急在心上。其次天，我和老師做值日，潘老師讓我上辦公室并把水瓶交給我說(shuō)：“小昊兒，以后別忘帶水瓶啊，不要不喝水。 潘老師分外和藹，但有時(shí)也很嚴(yán)肅。 記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校各方面的要求分外不習(xí)慣，還是像在幼兒園似的上課隨意說(shuō)話。有一次上課，一連幾次當(dāng)老師提出問(wèn)題，我就把答案脫口而出，答對(duì)之后還向同學(xué)們做怪樣。這是我聽(tīng)見(jiàn)老師大喊一聲：“李欣昊，站起來(lái)，下課找我。時(shí)間過(guò)得快速，一轉(zhuǎn)瞬就下課了。我慢吞吞、灰溜溜的來(lái)到老師面前，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“昊兒，你已經(jīng)是小學(xué)生了，你要改掉不舉手就發(fā)言的壞毛病。假設(shè)大家都像你一樣，咱們教室豈

11、不是亂成一鍋粥了嗎？希望你遵守紀(jì)律，做一個(gè)好學(xué)生，知道了嗎？回去吧。我回到座位上，心里想：從今以后我要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做紀(jì)律之星。從那以后我再也不亂說(shuō)話了，老師和同學(xué)們都夸我變了。 三年了，您一向把學(xué)識(shí)傳授給我們，您是我們?nèi)松囊啡?，我?ài)您！潘老師！ 我的老師小學(xué)作文7 從小到大，教過(guò)我的老師有許大量多，我印象最深刻的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師宋冰老師。 她的個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瘦瘦的，看起來(lái)慈眉善目的。 宋老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)那可是關(guān)切有加。記得有一次，宋老師察覺(jué)了有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)完成得不是特別好，她特地在那幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上寫(xiě)上了這樣一段話：“孩子，我知道你是最棒的，再精心一點(diǎn)，你確定會(huì)做得更棒

12、、更好、更美麗。就這樣一句簡(jiǎn)短的話卻讓大家心里都暖暖的，對(duì)自己都彌漫了信仰，都專心地完成了作業(yè)。 宋老師也為我們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂過(guò)。那是今年我們學(xué)校組建合唱團(tuán)，加入縣里比賽，我們班里好幾個(gè)同學(xué)由于加入排練，我們耽延了好多課，作業(yè)也拉下好多，宋老師主動(dòng)要求給我們補(bǔ)課，我們的宋老師啊，對(duì)我們真的猶如對(duì)待她自己的孩子一樣關(guān)切我們，保護(hù)我們。 宋老師的課堂是輕松的，喜悅的，我們?cè)谡n堂上不僅學(xué)到了學(xué)識(shí)，還收獲到了滿滿一籮筐的喜悅。在講?綠葉的夢(mèng)?那一課時(shí)，宋老師率領(lǐng)我們到校園內(nèi)采集樹(shù)葉做標(biāo)本，體會(huì)兒時(shí)的快樂(lè)。有次上課，她望見(jiàn)有些同學(xué)不抬頭看黑板，就說(shuō)：“莫非我長(zhǎng)得太丑，你們都不想看嗎？一句幽默詼諧的話都把同學(xué)

13、們的留神力引到黑板上來(lái)了。在講?牛郞織女?時(shí)，宋老師把“織女讀作“織女兒加了一個(gè)簡(jiǎn)樸的兒化音，讀得同學(xué)們哈哈大笑，引起了同學(xué)們的極大興趣。 這就是我們的老師，一個(gè)關(guān)切學(xué)生的老師，一個(gè)幽默詼諧的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師。 我的老師小學(xué)作文8 我們班的語(yǔ)文老師姓段，她給我們講課講了四年了，我們從一年級(jí)對(duì)段老師很目生，我們逐漸的對(duì)老師有了好多的感情，我們忘不了她。 我們的段老師五十歲左右，她的個(gè)子不胖也不瘦，她那短短的齊劉海，還帶一點(diǎn)紅色，段老師的頭發(fā)從一年級(jí)到五年級(jí)一向黑乎乎的，沒(méi)有白頭發(fā)，她從來(lái)不打扮，她的眼睛亮亮的。但是，段老師的眼睛近視了，但還是那么好看。 段老師在五年級(jí)的時(shí)候，帶我們學(xué)了

14、?搭石?一課。老師說(shuō)：“我們也來(lái)演一下搭石把。我們說(shuō)：“好！老師拿了一支粉筆，叫同學(xué)在地下面畫(huà)不圓不方的石頭，畫(huà)好石頭之后，老師叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演走搭石。我們把手都舉起來(lái)了，但老師只叫了幾位男同學(xué)，他們上去后，老師說(shuō)：“模仿一下過(guò)搭石的情景。他們就一起上去，他們走著走著有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有落腳的地方了，就會(huì)掉進(jìn)水里。段老師又說(shuō)：“再找?guī)讉€(gè)同學(xué)模仿一下年輕人背老人家過(guò)搭石。我們紛紛舉手，老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)模仿。他們一個(gè)人背一個(gè)人，就逐漸地過(guò)了搭石。 還有一次，我們上三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都有自己的工程。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)終止了后，我們回到班里休息，望見(jiàn)段老師不見(jiàn)了，我們不知道段老師去哪了。過(guò)

15、了一會(huì)兒，段老師來(lái)了，她給我們買了雪糕，我們開(kāi)心得笑了。 時(shí)光飛逝，我現(xiàn)在已經(jīng)上了初一，真掛念以前的時(shí)光??！ 我的老師小學(xué)作文9 一說(shuō)起書(shū)，好多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的學(xué)識(shí)。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，由于書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘卻全體的煩擾與憂愁。但讀書(shū)確定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。 在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“老師，但是在這個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“老師的口袋里，卻裝有著世界上全體的學(xué)識(shí)。這個(gè)“老師有時(shí)會(huì)讓我看一些喜悅的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些高深的書(shū)，讓我學(xué)會(huì)斟酌，也有時(shí)讓我看一些凄愴的書(shū)，讓我會(huì)意人世間別樣的真實(shí)。但在

16、我還沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師這么好玩。我老爸和老媽是九十年頭初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習(xí)慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話從小到大每天都會(huì)聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，確定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的處境下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如?我要做個(gè)好孩子?、?今天我是升旗手?、?漂來(lái)的狗兒?等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我察覺(jué)讀書(shū)真是太好玩了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野。 書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)學(xué)識(shí)的錦囊。

17、我要感謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(zhǎng)。 我的老師小學(xué)作文10 我的老師有好多：數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、音樂(lè)老師、舞蹈老師、體育老師可我最熱愛(ài)的還是我的數(shù)學(xué)老師-聶老師。 聶老師高高的身材，高而挺的鼻子上架著一副“二餅，笑起來(lái)時(shí)，還有酒窩呢！ 聶老師特別愛(ài)同學(xué)們。 記得有一次，我們學(xué)校組織大掃除。小紅、小明、小強(qiáng)擦窗戶；我、小紅、小剛擦桌子，其余的的男生女生掃地。我們都和賣力的干著。這時(shí)，正在擦窗戶時(shí)，一不提防失手了，從上面摔了下來(lái)，小明的頭被桌子撞得出了血，我們慌極了。當(dāng)聶老師知道這個(gè)不信的消息時(shí)，急匆促地往教室里趕。到了教室，聶老師二話不說(shuō)，抱起小明就往醫(yī)務(wù)室趕。那正是大夏天，聶老師熱得汗流浹背

18、。 聶老師一邊走一邊撫慰小明：“小明，你是個(gè)固執(zhí)的孩子，我相信你，堅(jiān)持??！ 過(guò)了幾個(gè)星期，小明的頭好了?？伤墓φn怎么辦？每天放學(xué)后，聶老師都幫他補(bǔ)課到很晚。這時(shí)數(shù)學(xué)考試，哈哈！小明96分！看聶老師多愛(ài)我們啊！ 我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師-聶老師。 我的老師小學(xué)作文11 夜深了，我自身坐在窗前，假設(shè)有所思，遙望著深邃的夜空，引起我無(wú)限瞎想。 而今，我想到的是田老師笑瞇瞇的臉龐，提起筆在紙上飛躍，寫(xiě)下了今天的作文夸夸我的老師。 田老師的眼睛值得夸贊，這亮堂的雙眸貌似會(huì)說(shuō)話。 隨著上課鈴聲短暫又急促的響聲，田老師走進(jìn)教室，剛跨了幾步腳步便停下來(lái)，皺了皺眉頭。我奇怪的伸長(zhǎng)脖子望了望，那不是粉

19、筆頭嗎？糟了！今天是我值日，沒(méi)留神醒目的白點(diǎn)，我不由得低下了頭 老師走向值日表，目光刷的移動(dòng)到我身，上我的臉上火辣辣的。出乎我的意料老師沒(méi)批評(píng)我，那深不成測(cè)的目光掃視同學(xué)們，貌似想讓同學(xué)們從臉上找出什么來(lái)。教室里靜的稀奇，這樣的沉靜足足僵持了幾分鐘，此時(shí)無(wú)聲勝有聲 田老師那深邃的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。 田老師那與眾不同的天性值得贊揚(yáng)操場(chǎng)里那個(gè)上下跳動(dòng)的身影就是我們活力四射的田老師。 那是在大課間的時(shí)候，我們?yōu)榇筇K比賽做打定，正值同學(xué)們激情振奮的時(shí)候，田老師也融入到了我們當(dāng)中，看田老師正奮力一躍，一躍跳到了繩子中央1212田老師像一只袋鼠一樣蹦得老高 讓圍觀的我們發(fā)出感嘆的聲

20、音，有時(shí)候真覺(jué)得他是我們的大摯友。 老師非比尋常的教學(xué)方法值得贊揚(yáng)將臺(tái)上那個(gè)侃侃而談，激情飛揚(yáng)的身姿是我們教學(xué)有方的田老師。 轉(zhuǎn)瞬間四年光陰已過(guò)，去我也只能憑記憶勾畫(huà)出你的樣子，抬頭景仰深藍(lán)的夜空，我陷入了深深的回憶。 我的老師小學(xué)作文12 老師是一位辛勤的園丁，一根時(shí)時(shí)刻刻為人點(diǎn)亮燈火的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也不假，我們的數(shù)學(xué)蔣老師，就是這樣的一個(gè)人。 在四年級(jí)上學(xué)期的第一個(gè)星期，我們班來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師，他姓蔣。我們的蔣老師在開(kāi)學(xué)的第一次講課中，我就察覺(jué)了，他是一位詼諧而又肅穆的老師，他講課時(shí)，總熱愛(ài)講一些笑話什么之類的，不過(guò)，他的每一個(gè)笑話都會(huì)讓我們明白一些深刻的道理。 就在開(kāi)學(xué)的其次天，我們

21、的蔣老師就“不見(jiàn)了，數(shù)學(xué)由一位肅穆的老師來(lái)代課。幾個(gè)星期后，蔣老師又回到了我們班，為我們上數(shù)學(xué)課：一位膽大的同學(xué)大聲問(wèn)道“蔣老師您怎么幾個(gè)星期都沒(méi)來(lái)學(xué)校，沒(méi)給我們上課?。渴巧×藛?？蔣老師回復(fù)道：“同學(xué)們，對(duì)不起，這次是我沒(méi)養(yǎng)護(hù)好身體，生病了，得了支氣管擴(kuò)張，醫(yī)生本來(lái)讓我休息一兩個(gè)月。同學(xué)們都說(shuō)：老師您理應(yīng)多休息啊，身體最重要，您身體不好，您的家人也會(huì)很惦記的。老師卻說(shuō)：“你們連忙要舉行第一單元測(cè)試了，再怎么說(shuō)你們的學(xué)習(xí)很重要，我怎么能耽延你們的學(xué)習(xí)呢？我會(huì)留神自己的身體的，請(qǐng)同學(xué)們不要為我惦記，現(xiàn)在我們開(kāi)頭上課吧！老師的話感動(dòng)了我，也讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)的重要性，也讓我的學(xué)習(xí)有了一對(duì)沖刺的翅膀。 “

22、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！這就是我的蔣老師，如園丁如蠟燭的老師，感謝蔣老師，您的付出，我確定用優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)回報(bào)您！ 我的老師小學(xué)作文13 我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有一位這樣的老師，他可以說(shuō)是一位對(duì)我有很大扶助的老師，他對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是那么和氣，我們都沒(méi)有看他發(fā)過(guò)火。 袁老師他就是我小學(xué)時(shí)我最熱愛(ài)的一位數(shù)學(xué)老師，對(duì)我們很好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都熱愛(ài)上他的數(shù)學(xué)課，我們每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候他都會(huì)讓我們喊一句口號(hào)就是：“龍隊(duì)虎隊(duì)，做好打定。每日速算，聽(tīng)題口算。我們每一節(jié)課上課前都要口算，由于袁老師要提高我們的口算才能，我們還以龍隊(duì)虎隊(duì)的形式來(lái)分隊(duì)舉行比賽，每個(gè)星期五上完數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)星期的多少來(lái)得到賞賜

23、。 在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)勞績(jī)不是很好，袁老師他就每天教會(huì)幾到題目，他的方法簡(jiǎn)樸易懂可以讓我很快就學(xué)會(huì)，這也是我們熱愛(ài)上他的數(shù)學(xué)課的理由之一，而且上他的課全班同學(xué)都學(xué)的很快很開(kāi)心。在他的課中有一個(gè)要求就是上課要做筆記，要有一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本，他還說(shuō)：“把筆記寫(xiě)好就像一本自己寫(xiě)的書(shū)，就是自己寫(xiě)的第一本書(shū)。后來(lái)我察覺(jué)上課做筆記的作用就是可以輕松的復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)。 我們班的同學(xué)都說(shuō)：“袁老師是我見(jiàn)過(guò)最好的數(shù)學(xué)老師。 在結(jié)果的復(fù)習(xí)階段袁老師每天放學(xué)后他都幫我把學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)在穩(wěn)定一遍，在給我多做幾道練習(xí)題，把做錯(cuò)的題目在給我講一遍，雖然畢業(yè)考的時(shí)后勞績(jī)不是很好但是我真的比以前好多了。我真的很想袁老師，也很想感謝他。 我的老師小學(xué)作文14 我的老師長(zhǎng)得類似月上的嫦娥，地上的黛玉就是如花似玉，貌美如花。首先，我的老師有一個(gè)天下無(wú)雙的瓜子臉，一雙獨(dú)一無(wú)二的水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃核的小小嘴?？烧嬷^是一雙丹鳳美觀眼，心有靈犀一點(diǎn)通 我的老師不僅長(zhǎng)得如花似玉，還時(shí)時(shí)刻刻像父母一樣惦記我們的安好。星期一星期五，只要每天一到校，一上課，老師就說(shuō)安好。譬如防火安好、防溺水安好、防交通安好、防中毒安好、防電器安好、校內(nèi)安好、校外安好、防盜