我的老師寫人集錦5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師寫人集錦5篇 【精選】我的老師寫人作文集錦5篇 無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的我的老師寫人作文6篇，希望對大家有所幫助。 我的老師寫人作文 篇1 在我的小學生涯里，有大量令我欽佩的好老師。他們就像一個個辛勤的園?。毫掷蠋熓且粋€認真嚴肅的“園丁；陳老師是一個和藹可親的“園丁；Miss Yang是一個平易近人的“園丁；劉老師是一個不辭辛勤的“園丁 他們用知識和愛澆灌課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長。其中，我們的劉老師陪伴我

2、們從四年級到現(xiàn)在，下面我說的就是我們的劉老師。 一晃就是六年級，現(xiàn)在的班主任是劉老師。她不辭辛勤地帶領(lǐng)著我們六（5）班繼續(xù)蓬勃生長。已經(jīng)到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒有將重大的壓力加在我們身上，對我們依舊如舊：布置作業(yè)時，她總是三思而后行；考試前后，她總是準備大量單元要點和試題卷子，每天課前五分鐘進行聽寫；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進行；她還經(jīng)常勉勵我們，說“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學，人生將會是慘淡的 她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的狀況。記得有一次，劉老師十分生氣。由于作業(yè)的問題，她曾一再強調(diào)

3、作業(yè)對于我們學習知識的穩(wěn)定作用。那一次，劉老師便是專程向數(shù)學老師詢問我們的作業(yè)狀況，看到同學們的作業(yè)上不是“大紅龍而是一個個血淋淋的“大燈籠時，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來感到擔憂。那一節(jié)課，劉老師語重心長地一遍遍向我們強調(diào)，我明顯看見劉老師的心在流淚。 期末考試，我們成為了奔赴“戰(zhàn)場的少年，劉老師的心更加緊張了?？吹轿覀兒枚嗤瑢W無所事事，她比同學們還慌張。一張張練習，一篇篇知識要點，劉老師總是一人承受，不辭辛勤地為我們打印。 晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進校，為教師工作做準備劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。感謝您，我們的劉老師；感

4、謝您，我們的好老師。 我的老師寫人作文 篇2 老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師，就是我心愛的郭老師。 郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長，但她是我欽佩的人。 郭老師不高不矮，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙敞亮的眼睛閃爍著自信，堅強的目光，嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。 郭老師對我好，對所有的學生都是一樣的負責。 那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可平日第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都討論紛紛。這時數(shù)學老師來了，說：“陳老師病

5、了，今天可能來不了了。數(shù)學老師話音剛落教室里即刻討論聲遍地。老師敲了敲桌子，“寧靜，寧靜?，F(xiàn)在開始自己復習公式了。請開啟書101頁 就在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。李天元站起來大聲說：“老師，你不是病了嗎？您還是回去休息吧，我們會乖乖復習功課的！“是啊，是啊教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手，教室里一下子寧靜下來。“過幾天就要考試了，我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發(fā)燒，沒什么大礙的。再說，你們是我的孩子啊！老師的話讓懵懂的我很感動。 課講得好好的，但出了一個岔子：郭老師昏了過去！“120！快叫12

6、0！教室里響起了這樣的.聲音。后來我們才知道，那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課！ 郭老師，您就是繁茂的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是悄悄的奉獻你的一生。為了我們，為了你的使命，您寧愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。郭老師，我們不會令你失望的！ 我的老師寫人作文 篇3 我的語文老師叫楊君。從一年級時就開始做我們的班主任。楊老師三十歲左右，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和煦敞亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個名

7、副其實的大美人。 楊老師對待自己的學生就像對待自己的孩子一樣，愛惜備至。記得在一個大課間我和一個小伙伴在樓道上玩游戲，突然從旁邊快速的跑過一個男同學，由于他當時跑得太快，所以一不提防滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，即刻鮮血直流。一時間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過去看，呀！這不是我們班的同學嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長長的大口子，旁邊精明的同學二話不說趕快跑去報告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學的傷口，隨后拿出紙巾準備給他擦一擦。誰知剛碰見傷口這位同學就痛得哇哇大叫，楊老師見狀馬上抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學的傷口包扎好，還不停安慰他不要畏懼。

8、事后她又趕回班里給我們上課，這時楊老師已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽話，教室里異常寧靜，由于我們知道老師為了我們太累了。類似感動我們的事情不止發(fā)生過一次。 和楊老師相處三年多了，我們越來越愛我們的楊老師！結(jié)果我祝她身體健康，笑口常開！ 我的老師寫人作文 篇4 我的老師是一個辛勤的園丁，同時他也是一個“書法家。 他的相貌十分平常，小小的眼睛，挺挺的鼻子，十分精神。有一點挺古怪的，他有時候戴眼鏡，有時候不戴眼鏡。莫非老師的眼睛一會兒看得見，一會兒近視看不見嗎？他的身板挺得很直，從不懶散的樣子。同學們在他的要求下，也都逐漸挺直了腰板。 老師的字寫得很美麗，每一個筆畫都剛毅有力。筆鋒就更不用

9、說了，沒有哪一個字不帶筆鋒的。不光是硬筆，毛筆字也寫的很好，寫得十分勁道，筆畫從不歪歪扭扭，十分美觀。別說在年級里，就算在學校里，字比我們老師好的也屈指可數(shù)。 老師，不光書法好，品德也很好。他判事公允，不會偏袒任何人，就算是班長和別人吵架，他也會一視同仁地一起教育，從來不包庇班干部。 老師教學也很好玩兒，假如學到了一篇關(guān)于戰(zhàn)爭的課文，老師就會把他所知道的關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識，繪聲繪色地告訴我們，從不從課文里照搬，十分生動。 這就是我的老師，一個全能老師！ 我的老師寫人作文 篇5 在升入六年級以后，我班的數(shù)學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中愛戴的一位老師。 宋老師是一位嚴肅認真，而又和藹可親的老

10、師，她講課總是十分認真、生動，我很喜歡聽她的講課。 我十分喜歡數(shù)學。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算此題。她培養(yǎng)了我解題的能力，開拓了我的思路。不管在什么地方相遇，我總會和宋老師談?wù)撈饠?shù)學，她會回復我提出的各種問題。 星期五下午放學后，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情，心里像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什么，而是給我朗讀了一首自編的小詩：“生命如此宏偉，學好數(shù)學不算什么，只要刻苦鉆研，堅持努力，成功一定屬于你。 我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的作業(yè)薄，翻到昨天作業(yè)上，指著一道做錯的數(shù)學題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細致的一步一步給我講解，把每一個細節(jié)問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是認真良苦，以此鼓舞我學好數(shù)學。我也堅強了學好數(shù)學的決心。 宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回復。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛煉，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入“人人自危的狀況，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回復問題。正是宋老師