參加送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會

1、第 第 頁參加送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會 參與“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會 黃竹鎮(zhèn)中心學(xué)校胡書銳通過參與縣培訓(xùn)院進(jìn)行的四次焦灼而充盈的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，使我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、上課的老師素養(yǎng)高，課前細(xì)心預(yù)備，課堂風(fēng)格各有千秋：莫玉花老師上的畫風(fēng)課堂很扎實，重在同學(xué)的識字寫字，而且能在課中練；王海妹老師上的古詩詞望廬山瀑布課堂中滲透了唱中學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境讓同學(xué)理解詩意；吳玲老師的讀寫繪四季能依據(jù)低班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計PK環(huán)節(jié)

2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；特別是肖婧老師的讀寫課“如何運(yùn)用精確”給我留下了深刻的印象。她在課堂上從容自假設(shè)，擅長跟同學(xué)溝通，不但語言充斥了激勵性，而且教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。這四位老師的課我都是第一次看到，她們各有各的指導(dǎo)同學(xué)讀書的方式，各有各的課堂處理機(jī)敏，讓我受益不少。同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望劇烈，都源于老師的諄諄教導(dǎo)。師生合作開心，同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，人人參加。平常我老是覺得自己班的孩子書讀得不好，老拖聲音，可自己又不知道如何下手解決，聽了老師們的課，我究竟知道，也可以“用老師的調(diào)調(diào)去讀”這樣的話語來鼓舞孩子，讓孩子多讀達(dá)到效果。二、講座的老師具有扎實的專業(yè)水平，為以后的教學(xué)指明方向。“聽君一席話，勝讀十年書”。

3、四位老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，使我們耳目一新。她們用自己多年的教學(xué)實踐閱歷，從識字寫字、讀寫繪、寫話、古詩詞這四大板塊來告知我們，如何教學(xué)更有效。老師要細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，仔細(xì)討論教材，努力營造課堂氛圍，使課堂充斥了朝氣蓬勃的活力，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，超卓完成教學(xué)任務(wù)。印象最深刻是王小娟老師的讀寫繪專題講座。王老師很虛心，她一再強(qiáng)調(diào)她的讀寫繪是從王琴玉老師那里“拿”的，可我覺得她的“拿”特別詳細(xì)全面，都是依據(jù)我們平常教學(xué)中遇到的困難進(jìn)行了有須要性的選擇，特別好用。三、參與聽課的老師們學(xué)習(xí)熱忱高漲，在爭論階段紛紛向名師和上課的老師提出自己在教學(xué)中的困惑，又把自己平常教學(xué)中的做法跟大家共享。我個人比較喜愛讀寫繪教學(xué)，所以在王小娟老師讀寫繪的培訓(xùn)專題上，我聽得比較仔細(xì)，并把一些重要的平常難解決的東西做了記錄。除了現(xiàn)場拿話筒激烈爭論以外，還在定安縣學(xué)校語文網(wǎng)上文筆交鋒兩天，每一位老師不想錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是參與培訓(xùn)時老師們的音容笑貌還依稀在眼前。他們的淵博、自信永久激勵著