高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化服務(wù)構(gòu)建的有效路徑及政策建議

1、高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建的有效途徑及政策建議高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建的有效途徑及政策建議探究推廣音樂文化工作是公共文化效勞建立的一個重要方面，研究地方高校音樂院系如何參與公共音樂文化效勞對區(qū)域公共文化效勞體系建立具有重要意義。本文即是通過剖析當(dāng)前我國高校音樂院系參與公共文化效勞的現(xiàn)狀，并以廣東省茂名市唯一一所高校廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)系為例，討論高校音樂院系參與公共文化效勞的有效途徑及政策建議，以期從理論上為高校音樂院系提供一套相對系統(tǒng)的有效參與地方公共文化效勞的對策措施建議，使其能更充分地發(fā)揮社會效勞職能，更好更快地促進(jìn)地方公共文化效勞體系建立，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文

2、化開展。這不僅具有重要的理論價值，而且具有重大的現(xiàn)實意義。一、我國地方高校參與公共文化效勞現(xiàn)狀分析其一，地方高校老師普遍與社會接觸不夠。地方高校是為了積極回應(yīng)地方社會的需要而出現(xiàn)的，在高校與社會的交融過程中，地方高校擁有得天獨厚的環(huán)境，在公眾眼中地方高校是應(yīng)該可以解決所有社會難題的。但是在現(xiàn)實中，地方高校卻往往更像是矗立在地方城市中神圣而孤獨的象牙塔，神秘、崇高而又不可接近。這與高校自身體制機制的障礙直接相關(guān)。大局部的地方高校老師都是處于與社會隔離狀態(tài)，與外界接觸甚少，雖擁有淵博的專業(yè)知識，卻不能學(xué)以致用，整日關(guān)在象牙塔內(nèi)撰書立作，縱有豐富的理論知識卻沒有理論經(jīng)歷，更無法將理論與理論相結(jié)合，帶

3、來經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。這在走應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展道路的地方高校中無疑是非常矛盾的。由此帶來的結(jié)果就是高校無法更好地為地方社會效勞，實現(xiàn)其社會職能。其二，地方高校與地方社會交流僅流于外表化、形式化。作為擁有優(yōu)越硬件及軟件資源的地方高校，在施行參與公共文化效勞這一社會效勞職能的過程中，往往是處于被動的、被要求參與的狀態(tài)，無法充分發(fā)揮其主觀能動性。在與地方政府、教育、文化部門、企業(yè)以及中小學(xué)的合作交流過程中，通常是因為某種任務(wù)需要，或者因為特定的時機被邀請參與才能實現(xiàn)互助合作。這種被動參與勢必?zé)o法達(dá)成良好的效果。并非高校本身架子高，問題在于地方高校有社會責(zé)任意識，也有心履行社會責(zé)任，卻又困難重重。首先

4、，地方高校是有意為當(dāng)?shù)厣鐣龈嗟姆瞰I(xiàn)，有心想通過更多的研究成果推動當(dāng)?shù)厣鐣_展，地方高校在這方面可以提供智力支持，但往往地方社會卻無心合作，更準(zhǔn)確地說是沒有一個可以連接高校與地方社會合作的平臺，從而導(dǎo)致雙方明明彼此需要，卻又互相看不見、摸不著。如此，也導(dǎo)致了地方高校的課題、科研轉(zhuǎn)化率非常之低，因為高校沒有資金去轉(zhuǎn)化，也找不到地方社會的投資方，故而優(yōu)秀的成果無法運用到市場上，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，也就不能促進(jìn)地方社會更好更快地開展。此外，地方社會也會持有外來的和尚會念經(jīng)的執(zhí)念，想盡方法引進(jìn)外地人才，往往無視了地方高校的人才。終究通過何種途徑為地方提供智力支持，這也是地方高校參與公共文化效勞過程

5、中遇到的困難。對地方高校音樂院系參與地方公共文化效勞體系構(gòu)建來說，以上兩點同樣也是目前所面的對最直接的問題。解決這些問題是地方高校音樂院系更好地參與現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建的必要條件和前提。二、高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建的有效途徑廣東石油化工學(xué)院作為廣東省茂名市唯一一所高校，其文化引領(lǐng)和輻射一直對茂名市社會、文化、教育等開展產(chǎn)生著重大影響，藝術(shù)系作為茂名地區(qū)唯一的音樂類本科教育機構(gòu)，在與地方教育部門、文化部門、各類演出團(tuán)體以及廣闊中小學(xué)校的交流中，建立了非常良好的互助合作關(guān)系。從對茂名市文化工作系統(tǒng)和廣東石油化工學(xué)院的調(diào)研情況看，廣東石油化工學(xué)院作為茂名市唯一一所高校，在一定程度上參

6、與了公共文化效勞體系建立，校園設(shè)施也一定程度上對社會開放，但總體看來，不管是參與程度，還是參與方式等都還有待進(jìn)一步的提升。從本質(zhì)上來說，只有真正明確地方高校參與公共文化效勞的有效途徑才能更好地實現(xiàn)地方高校的社會效勞職能。總的來說，地方高校音樂院系參與地方公共文化效勞構(gòu)建的有效途徑主要表達(dá)在文化普及、人才儲藏、知識創(chuàng)新、文明引領(lǐng)四個方向。在文化普及方面，地方高校音樂院系可以結(jié)合自身的學(xué)科、專業(yè)等實際情況，充分發(fā)揮自身區(qū)域優(yōu)勢和人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，深化挖掘和弘揚區(qū)域傳統(tǒng)文化，對區(qū)域社會產(chǎn)生輻射和影響，為區(qū)域公共文化建立作奉獻(xiàn)。地方高校音樂院系，應(yīng)特別重視對區(qū)域傳統(tǒng)音樂文化的傳承與創(chuàng)新，整

7、體提升地方音樂文化建立程度。廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)系對于地方音樂文化的研究、傳承及普及非常重視。如對高州木偶戲跳花棚這兩項國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專門立項，請專家為師生授課、深化地方實地調(diào)研，在進(jìn)展深化研究的根底上加以創(chuàng)新開展，以具有地方特色的冼夫人文化為主題，編創(chuàng)音樂劇、木偶劇，引發(fā)了良好的社會效應(yīng)，對傳承區(qū)域傳統(tǒng)文化做出了奉獻(xiàn)。在音樂知識普及方面，鼓勵專業(yè)老師開展音樂知識講座，還定期舉辦廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)系開放周活動，讓更多的非音樂專業(yè)人士更深化理解音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展相關(guān)音樂教育常識的普及。在人才儲藏方面，高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建要突出兩個主體老師和學(xué)生的能動作用

8、，建立一支專業(yè)化、規(guī)?；?、正規(guī)化的文化效勞團(tuán)隊。發(fā)揮兩個團(tuán)隊的影響力，充分調(diào)動老師與學(xué)生的積極性，促使老師在公共文化教育中發(fā)揮著引導(dǎo)作用，使學(xué)生在公共文化教育中起著主力軍作用，共同效勞于地方公共文化的創(chuàng)新與傳承。地方高校音樂院系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建立可以提供間接的、直接的效勞，地方高校為地方提供優(yōu)秀的人才，不能僅僅局限于提供合格的勞動力，而要提供質(zhì)量高，可以快速融入地方社會開展，與地方社會需求相匹配的優(yōu)秀畢業(yè)生。對于地方高校的音樂院系來說，培養(yǎng)可以推進(jìn)地方音樂文化開展、提升地方音樂文化素養(yǎng)的優(yōu)秀的中小學(xué)音樂老師以及演出團(tuán)體骨干是其最主要的人才培養(yǎng)目的。在人才培養(yǎng)方面，廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)系特別重視

9、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)過程中，注重理論與理論相結(jié)合，與茂名地區(qū)多所中小學(xué)建立協(xié)同創(chuàng)新平臺，掛牌多個實習(xí)、見習(xí)基地，既為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)以致用的理論時機，又為效勞地方公共文化建立做出奉獻(xiàn)。在知識創(chuàng)新方面，高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞要將音樂學(xué)科前沿研究成果應(yīng)用到地方音樂文化建立中來。地方高校代表著地方知識程度的最高地，也承當(dāng)著知識引領(lǐng)和創(chuàng)新的使命。廣東石油化工學(xué)院非常鼓勵各專業(yè)老師通過訪學(xué)、進(jìn)修等形式提升個人專業(yè)才能，同時將國內(nèi)外最前沿的研究成果帶回來，并應(yīng)用到當(dāng)?shù)氐南M生活理論中。藝術(shù)系的多名老師都去到國內(nèi)外高等音樂學(xué)府，如中國音樂學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、俄羅斯國立師范大學(xué)等進(jìn)修深造，學(xué)

10、成歸來將最先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，最新的知識技能傳授給茂名本地的師生和百姓，為本地的音樂文化生活注入新穎的血液。同時也將之應(yīng)用于本地傳統(tǒng)音樂文化的傳承與創(chuàng)新當(dāng)中。三、高校音樂院系參與地方現(xiàn)代公共文化效勞構(gòu)建的政策建議首先，地方高校假設(shè)要踐行好其社會責(zé)任，離不開良好的社會環(huán)境，這需要地方政府給予物質(zhì)上、精神上以及政策上的大力支持。地方政府是為保障大多數(shù)人的利益而存在的，它有義務(wù)、也有才能為社會各主體的開展提供它們自身無能為力解決的外部條件，促進(jìn)社會效勞體系。地方政府應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H制定相應(yīng)的鼓勵政策，做好高效審批、協(xié)調(diào)效勞及工程助推工作，引導(dǎo)地方高校大步向前。如地方高校在區(qū)域公共文化建立中作為越

11、大、奉獻(xiàn)越大、影響越大，地方政府就相應(yīng)地在資金投入、人才引進(jìn)、科研合作、平臺搭建等方面給予地方高校更多的傾斜、支持和關(guān)心，從而推動地方高校的自身開展，形成良性循環(huán)，更好地效勞于區(qū)域公共文化建立。其次，地方高校履行其社會職能要將參與公共文化效勞作為一項長期開展的工程來施行。通過制定工程推進(jìn)小組制度、要素保障機制、督察考核機制、言論引導(dǎo)機制等相關(guān)制度，激發(fā)各院系在公共文化效勞中創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，形成你追我趕、競相奮進(jìn)的濃重氣氛保證該工程有效施行完成。此外，要爭取社會各界經(jīng)濟(jì)支持。地方高校踐行其社會責(zé)任過程中遇到的困難，很多時候是因為資金缺乏而無法施行。比方，對于音樂院系參與公共文化效勞來說，培訓(xùn)場地

12、、活動場地、舞臺燈光道具、器械搬運等，各種費用支出無疑是很大的一筆消耗，這就需要社會各界伸出援手。充足的資金來源需要社會各界助力，共同為茂名地區(qū)的公共文化效勞體系建立奉獻(xiàn)力量。最后，要制定結(jié)合培養(yǎng)方案，建立協(xié)同創(chuàng)新基地。對于高校音樂院系來說，為地方中小學(xué)及各級各類音樂教育機構(gòu)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資是最主要的人才培養(yǎng)目的。因此，與中小學(xué)音樂課程嚴(yán)密銜接也是地方高校音樂院系參與公共文化效勞建立的一個重要方面。在我國高校與中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，老師與社會的接觸不夠。目前我國沒有任何政策鼓勵地方高校的老師走進(jìn)社會，關(guān)于中小學(xué)教育改革問題，地方高校尤其是地方的師范院校專門為地方培養(yǎng)中小學(xué)老師，卻沒有積極地參與進(jìn)去。研究中小學(xué)改革的高校教育學(xué)者，往往不知道如今小學(xué)是什么樣子。假設(shè)是說對中小學(xué)做實地研究，大多數(shù)也是對市區(qū)的某些學(xué)校，縣級以下的中小學(xué)幾乎無人問津。導(dǎo)致不少中小學(xué)老師抱怨專家說的一套根本不適用于教學(xué)理論上。廣東石油化工學(xué)院藝術(shù)系雖然在這方面做出了很大努力，但更多表達(dá)在為滿足人才培養(yǎng)方面的需求，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)理論時機，但是高校音樂教法老師直接參與中小學(xué)一線教學(xué)及課程研究卻無法得以實現(xiàn)，究其原因也是沒有參與的途徑與渠道，甚為為難。當(dāng)今社會，政府、社會以及其他社會主要機構(gòu)把很多目的的實現(xiàn)都放在高校身上，在群眾化高等教育中地方高校不僅勢在必行，而且要大有作為。如何使地方高校更好地行使其