師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié) 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好手段，為此我們要做好回想，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膸熗浇Y(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所扶助。 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)1 時(shí)間如梭，我拜肖祝文老師結(jié)對(duì)子已有二年了，短短的二年工作里，我從肖老師那學(xué)到了好多東西。在這個(gè)過(guò)程中,我察覺(jué)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí),扶助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當(dāng)大的

2、細(xì)心，細(xì)心和愛(ài)心。更加是對(duì)于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。 剛開(kāi)頭帶班，我就遇到了難題。由于我當(dāng)時(shí)剛從教一年，對(duì)學(xué)生的處境不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生處境的班主任一開(kāi)頭是很難管理好班級(jí)的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與肖老師舉行溝通和議論。他對(duì)我強(qiáng)調(diào)，管班確定要從一而終，按原那么辦事。 最初那段時(shí)間，我就是個(gè)“機(jī)遇主義者。在課間、上操時(shí)，我堅(jiān)持跟班，盡可能多了解處境。自己的課堂上更是不放過(guò)任何可以溝通了解的機(jī)遇，并且針對(duì)班上的一些問(wèn)題主動(dòng)向肖老師請(qǐng)教。逐漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了打定。 對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆

3、反心理更加強(qiáng)，對(duì)他們的管理要尤其的講究方式方法。對(duì)于這些學(xué)生，肖老師的管理是對(duì)比告成的，學(xué)生們很信服，而且也分外的熱愛(ài)肖老師。肖老師報(bào)告我對(duì)于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字“嚴(yán)中有愛(ài)，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就務(wù)必要做 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)2 本學(xué)期，作為青年教師，我積極加入了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒗蠋?。劉老師作為我校的骨干教師，不管在教學(xué)才能上，還是在科研才能上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)處境匯報(bào) 一、教學(xué)方面 本學(xué)期，我虛心向劉老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，實(shí)時(shí)總結(jié)、反思，留心研究、摸索，鞏固教導(dǎo)教學(xué)才能，盡快使自己的

4、教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的學(xué)識(shí)。并將所學(xué)的學(xué)識(shí)應(yīng)用到了自己的教導(dǎo)實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教導(dǎo)理論的探索者，和具有創(chuàng)造性和反思才能的實(shí)踐者。 在劉老師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我承受了學(xué)校安置的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執(zhí)教的?圓柱體的體積?一課，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)；執(zhí)教的?扇形統(tǒng)計(jì)圖?給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。 二、科研才能 本學(xué)期，我勇于承受本教研組安置的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。

5、我們教研組承受了“課題研究，我作為課題組成員積極合作劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題研究籌劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料，為課題的順?biāo)旖Y(jié)題做了充分打定。 “遇事，測(cè)那么立；不測(cè)那么廢。為此，在課題研究中，我堅(jiān)持肅穆、專心、慎重的研究態(tài)度，明確課題的進(jìn)展方向，找準(zhǔn)進(jìn)展的思路，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。 “我不上戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向閱歷豐富的老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境！ 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)3 不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一

6、個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話鼓舞我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名榮譽(yù)的人民教師。懷揣著夢(mèng)想，承載著希望，彌漫自信的走進(jìn)了課堂。 從入校開(kāi)頭，逐漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等等等，都是全新的課題，還記得，閱歷的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這可能是全體新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。 分外感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，今天的我自信、冷靜、陽(yáng)光，一篇篇教案閃動(dòng)著我聰慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。回想一學(xué)期的

7、學(xué)習(xí)和生活，感慨萬(wàn)千，要說(shuō)得好多好多。 一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有大量的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為模范，這將扶助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。 我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫柔也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺(jué)更加踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是彌漫無(wú)限敬重之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后實(shí)時(shí)地給我提出缺乏之處。 1、激勵(lì)我多學(xué)、多練 記得有位教導(dǎo)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日中斷學(xué)習(xí)，明日就

8、將中斷教學(xué)。作為一名青年教師，不理應(yīng)中斷學(xué)習(xí)。劉老師就往往促使我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教導(dǎo)教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教導(dǎo)教學(xué)觀念。 2、激勵(lì)我多問(wèn)、多想 劉老師給我提出了這樣的進(jìn)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平日還應(yīng)留神多斟酌、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課

9、后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，斟酌如何提升。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)根本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)勞績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)才能、教學(xué)機(jī)敏，還是教學(xué)組織、管理才能、都在不斷地進(jìn)步。 3、激勵(lì)我多聽(tīng)、多評(píng) 在學(xué)校里，我聽(tīng)課的機(jī)遇好多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的表示課、組內(nèi)老師彼此的聽(tīng)評(píng)課等等，每次劉老師都要求我專心記錄，細(xì)致整理，對(duì)該堂課的組織、學(xué)識(shí)的講授都要留心分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。劉老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她斷定是潛心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)

10、課老師們共同探討，下來(lái)后，劉老師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。 二、“師徒結(jié)對(duì)是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身體驗(yàn)，我感到“師徒結(jié)對(duì)具有分外積極的意義。 “師徒結(jié)對(duì)的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟諳教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教導(dǎo)教學(xué)這條荊棘遍布的險(xiǎn)峻道路上能夠?qū)Ρ软標(biāo)斓氐玫街敢斑M(jìn)。譬如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事情處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到模范。 “師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式假設(shè)干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟這方面來(lái)說(shuō)，“徒

11、弟總是想在“師傅的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教導(dǎo)教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)視，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。 我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就確定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中依舊會(huì)有目生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)

12、習(xí)師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶下，茁壯成長(zhǎng)！ 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)4 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸?？梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有大量值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的采納師傅的指導(dǎo)和促使。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下： 在教導(dǎo)教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教，并得到了實(shí)時(shí)扶助；在幫教活動(dòng)中，我采納她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂解難。她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)切，每個(gè)月師傅都會(huì)

13、抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足貴重的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很精心很精彩，孩子全身心的投入其中。 在本次的師徒帶教表示活動(dòng)的打定中，楊老師利用了好多的休息時(shí)間和我共同議論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)?小魚(yú)吹泡泡?，但由于小班組的另一老師也選了?吹泡泡?的活動(dòng)，所以我和師傅抉擇換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天我們定下了?下雪啦?這堂油水分開(kāi)活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望猛烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感興趣，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最正確方式。 同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和觀法將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為

14、：“體驗(yàn)用油水分開(kāi)畫(huà)的神秘，愛(ài)好這種作畫(huà)方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)?；顒?dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)樸的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)樸、領(lǐng)略達(dá)成了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃重，其中有一個(gè)孩子黎宇軒完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想再畫(huà)一副。活動(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用嬉戲的口吻舉行指導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)遇。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)表示幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方表示作品，自主的和同伴、老師交流

15、：“我的雪花落在XXXX上面了這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了告成的喜悅。 通過(guò)這些活動(dòng)，使我得到了較好的磨練，學(xué)到了好多專業(yè)學(xué)識(shí)： 1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做對(duì)比，反思自己的教法，實(shí)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能扶助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的實(shí)際掌管處境，實(shí)時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并逐漸體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留神圍繞授課目標(biāo)安置教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

16、 3、假設(shè)說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根基上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，扶助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。 通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性，也知道在好多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、專心專研的精神。 師徒結(jié)對(duì)(徒弟)工作總結(jié)5 本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶是離不開(kāi)的。 回想這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐步適應(yīng)

17、了信豐中學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我大量實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和扶助，使我在各方面有了確定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟諳學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。 在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師更加的謙遜與溫柔，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與斟酌中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的激勵(lì)、指導(dǎo)和扶助下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指

18、導(dǎo)下，我堅(jiān)持平日實(shí)時(shí)充電，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念。在平日的教學(xué)中，我能做到專心備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，彼此聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而得到提高。 更促使我不斷機(jī)警我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)暗藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新掃視我的教學(xué)，從而促使我不斷的提升，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的冷靜，終究順?biāo)斓耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的