綜合實踐活動方案

1、第 頁綜合實踐活動方案一、活動目標(biāo) 1、通過做嬉戲、自我評價等策略，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱忱。 2、初步感覺到書是在一個人成長中不行缺少的良師益友。 3、教化學(xué)生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。 4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，駕馭一些讀書的方法。 5、在參加活動的過程中，學(xué)會與同學(xué)合作、溝通、共享感受。體驗讀書的歡樂，品嘗收獲的喜悅。 二、活動過程 （一）師生對話，溝通共鳴 多媒體課件并排而列的各類書籍（格林童話、安徒生童話、古詩文選、兒童百科全書、讀書方法指南） 1、同學(xué)們，今日老師想和大家探討一個問題，那就是學(xué)生是離不開書的，但是光學(xué)好教科書行

2、嗎？是呀，我們還應(yīng)看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學(xué)的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機追問，看了哪些書適當(dāng)進(jìn)行價值引領(lǐng)） 2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時間看了一些書，如大教化家蘇霍姆林斯基的給老師的一百零一零一條建議，盧梭的愛彌爾等等，我覺得這些書對我的教學(xué)很有幫助，我認(rèn)為這些書也是一些好書。 3、這節(jié)課，老師還要給你們舉薦一些好書，那就讓我們一起走進(jìn)書中去，和好書交摯友吧！ （二）、背誦古詩，積淀文化 多媒體課件一本翻開的大書中寫“古詩文選” 1、我們學(xué)校對各班的晨讀都有一個要求，那就是每天要花三非常鐘時間背誦課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦的古詩詞，我這里有古詩文選中的

3、一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰情愿上來一展才藝？ 2、多媒體課件一本翻開的大書，十二首古詩。 3、指名背、表演背、小組背、齊背等 （三）跨越百科，積累學(xué)問 1、小結(jié)過渡：同學(xué)們的古詩積累得還真不少，看來古詩文選你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個闖關(guān)的嬉戲，嬉戲中的題目都來自兒童百科全書。 2、多媒體課件一本翻開的大書中寫兒童百科全書。 3、玩這個嬉戲，同學(xué)們要遵循兩個原則：第一關(guān)實行搶答形式，答對課后可到組特長領(lǐng)獎；其次關(guān)則實行必答形式，每組按題號依次必答兩題，答題時可以小組合作。 4、多媒體課件 第一關(guān) 諺語填空 讀書破萬卷，_（下筆如有神） 拳不離手，_（曲不離口） 三心二意，_（一事

4、無成） 若使年化虛度過，_（到老空留懊悔心） 刀不磨要生銹，_（人不學(xué)要落后） 書到用時方恨少，_（事非經(jīng)過不知難） 堅持不懈，_（久煉成鋼） 少壯不努力，_（老大徒傷悲） 其次關(guān) 兒童 我國是一個多民族的國家，你知道一共有多少個民族嗎？（56個） 毛主席在人民英雄紀(jì)念碑上親筆提寫了哪幾個字？（人民英雄永垂不朽） 哪條河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米） 北京將在哪一年主辦奧運會？是第幾屆？（20 xx年 29屆） 徐悲鴻是中國聞名畫家，他的代表作是什么？（大型油畫田橫五百七） “非典”的全稱是什么？ 世界上第一個獨創(chuàng)麻醉手術(shù)的人是誰？（畢佗） 中國四大自然奇觀除了“霧松”外，

5、還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水） （四）表演故事，進(jìn)入角色 1、小結(jié)過渡：想不到同學(xué)們的百科學(xué)問這么豐富，老師真是欽佩你們。聽說同學(xué)們看了童話故事后，很喜愛把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？ 2、多媒體課件一本翻開的書，左寫格林童話，右寫安徒生童話 3、學(xué)生依次上臺合作表演 賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主、皇帝的新裝 4、相機頒發(fā)“表演之星” （五）介紹方法，共享閱歷 1、同學(xué)們不僅能說還會表演，真是特別能干。老師可真有點自愧不如了，老師的同學(xué)正在編一本讀書方法指南，你們能把你們的讀書方法和學(xué)習(xí)體會介紹給他嗎？ 當(dāng)然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹

6、或者一些名人的讀書方法了。 2、多媒體課件一本翻開的大書讀書方法指南 3、小組溝通，舉薦代表上臺說。 4、舉薦代表上臺說 （六）填會員卡，以書會友 1、小結(jié)過渡：通過剛才的活動，我覺得我們班的小摯友個個都是聰慧伶俐、博學(xué)多才，所以老師想邀請你們參與我舉辦的“書友會”，我這里有一些會員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。 2、學(xué)生填寫會員卡。 3、多媒體音樂友情天長地久。 4、填卡結(jié)束，選幾張讀一讀，適當(dāng)評價。 （七）小結(jié)評價 今日這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，溝通了里面的一些學(xué)問，同學(xué)們的表現(xiàn)真是特別突出，希望我們同學(xué)今后能讀更多的好書，交更多的摯友！ 綜合實踐活動方案 篇

7、2 設(shè)計思路與目標(biāo) 世界上各類資源都是非常有限的，但很多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校內(nèi)中奢侈水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個人都要從一點一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。 活動過程設(shè)計： 第一課時 活動要求： （）明確活動主題及活動內(nèi)容：為校內(nèi)節(jié)能獻(xiàn)計 （）共同制定活動安排。并進(jìn)行分組，確立組長。 活動過程： （）師：節(jié)約是美德，是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是非常有限的，但很多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校內(nèi)中奢侈水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。 （）說說在我們校內(nèi)你曾經(jīng)都看到哪些奢侈

8、現(xiàn)象？ （）揭示主題：為此，這次的綜合實踐活動課我們共同探討“為校內(nèi)節(jié)能獻(xiàn)計”。 （）學(xué)生探討，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格： 組別 活動內(nèi)容 組長 第一小組 調(diào)查校內(nèi)內(nèi)奢侈水資源的現(xiàn)象 王小雨 其次小組 調(diào)查校內(nèi)內(nèi)奢侈電的現(xiàn)象 何志城 第三小組 調(diào)查校內(nèi)內(nèi)奢侈學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象 蘇安琪 第四小組 調(diào)查校內(nèi)內(nèi)奢侈糧食的現(xiàn)象 張宏瑞 （）制定活動安排 時間 活動內(nèi)容 11/611/12 各小組調(diào)查奢侈現(xiàn)象 11/1311/26 確立探討對策 11/2711/12/1 進(jìn)行節(jié)能行動 （）探討活動中的留意事項及活動打算。（老師提出活動留意資料積累及平安教化） 其次課時 活動要求： （）匯報溝通調(diào)查到的

9、校內(nèi)內(nèi)奢侈現(xiàn)象。 （）依據(jù)奢侈的現(xiàn)象，找尋緣由，共同制定相應(yīng)對策。 活動過程： （）以小組為單位，溝通所發(fā)覺的校內(nèi)內(nèi)的奢侈現(xiàn)象。 （）各小組推選一名代表在全班探討。 （）匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。 （）依據(jù)奢侈現(xiàn)象，找尋奢侈的緣由。 （）依據(jù)調(diào)查發(fā)覺的奢侈緣由，探討相應(yīng)的對策。 （）做好資料的整理。 第三課時 活動要求： （）實施探討出的對策。 （）再次調(diào)查奢侈現(xiàn)象是否削減或殲滅。 活動過程： （）把自己的探討的對策剛好落實到行動中去。 （）再次調(diào)查奢侈現(xiàn)象是否削減或殲滅。 （）做好資料的整理。 綜合實踐活動方案 篇3 一、活動背景 金秋十月，“快樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在

10、此大背景下，為了順應(yīng)“深化素養(yǎng)教化，豐富校內(nèi)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深化的相識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參加。在活動中讓他們學(xué)會溝通與共享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的酷愛、贊美之情。 二、活動背景 1利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的看法和情感奠定基礎(chǔ)。 2.培育學(xué)生的視察實力、調(diào)查分析實力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡潔加工處理和應(yīng)用的實力。 3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、探討、參與勞動等不同的活動

11、方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。 三、活動的時間 本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生相識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。 本活動歷時五個月：9月至1月 九月份：太倉名人 10月份：太倉名品 11月份：太倉名景 12月份：太倉民俗 1月份：太倉民樂 活動的實施年級：四年級 四、活動的過程 第一階段：太倉名人（九月份） 一、設(shè)計思路與說明： 太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循聞名人的蹤跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。 二、活動過程設(shè)計： （一）活動打算 1通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。） 2搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。

12、（二）活動起先 1歷史上的名人 介紹名人的主要事跡或傳聞。 歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等 2現(xiàn)當(dāng)代太倉名人 讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。 現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦 3制作宣揚小報 （1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣揚小報。 （2）學(xué)生制作并展評 4參觀名人故居 張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂 三、活動材料設(shè)計建議 名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等 其次階段：太倉名品（十月份） 一、設(shè)計思路與說明： 太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、觀賞、品嘗家鄉(xiāng)

13、的一些名品來增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。 二、活動過程與設(shè)計 （一）活動打算 了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳聞。，并打算帶一些學(xué)校來。 了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。 搜集一些商標(biāo)。（假如沒有的，可自己制作。） 觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。 （二）活動起先 家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清晰產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳聞。 家鄉(xiāng)的名企 匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。 模擬展銷會 （1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞 （2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫 （3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。 三、活動材料設(shè)計建議 如： 品牌 特點 獲得榮

14、譽 商標(biāo) 廣告語 聯(lián)系地址或郵箱 第三階段：太倉魅力（11月份） 一、設(shè)計思路與說明 隨著改革開放的進(jìn)一步深化，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的改變。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕獲太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。 二、活動設(shè)計與過程 （一）活動打算 老師打算宣揚太倉的廣告片。 學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會運用相機。 （二）活動起先 戶外采風(fēng) （1）學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，利用休息日走出家門，捕獲最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)改變的的鏡頭，拍攝下來。（特殊要拍攝一些新農(nóng)村的照片。） （2）了解太倉的旅游資源 搜集或拍攝有關(guān)的照片。 （3）搜集一些老照片。 從舊報紙、舊畫報、或老照片

15、中尋找舊時太倉蹤跡。 匯報展覽 （1）學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。 （2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學(xué)生談感受。 （3）請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。 我當(dāng)“太倉形象大使” （1）老師播放宣揚太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣揚語， （2）學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣揚語，制作成宣揚幻燈片。 （3）評比最佳宣揚片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。 三、活動材料設(shè)計建議 參考太倉的宣揚片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在老師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣揚語。在班隊課上展放。 第四階段：太倉民俗（12月份） 一、設(shè)計思路與說明

16、 太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生了解、相識、體驗太倉的民俗，弘揚太倉民俗文化。 二、 活動設(shè)計與過程 （一）活動打算 1了解太倉民俗，以及有關(guān)的傳聞。制作成幻燈片。 2向家人學(xué)會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。 （二）活動起先 1說說太倉民俗 學(xué)生介紹太倉民俗及有關(guān)的傳聞，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示） 2展示民俗文化 展示自己學(xué)會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄予了人們怎樣的情感。 3體驗民俗用品 組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。 三、活動材料設(shè)計建議 太倉民俗以及有關(guān)的傳聞

17、，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。 第五階段：太倉民樂（1月份） 一、設(shè)計思路與說明 太倉是民樂發(fā)展的風(fēng)水寶地，有著深厚的文化底蘊和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團(tuán)曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學(xué)生民樂團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生相識太倉民樂、傾聽太倉民樂，參加民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。 二、活動設(shè)計與過程 （一）活動打算 1通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義。 2搜集“江南絲竹”-申韻絲竹(光盤)。 3請學(xué)習(xí)二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)打算民樂曲目。 （二）活動起先 1談一談 請學(xué)生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、

18、藝術(shù)特色、傳承意義。 2聽一聽 傾聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領(lǐng)學(xué)生去南園聽現(xiàn)場演奏。 3演一演 請學(xué)民樂的學(xué)生表演。 三、活動材料設(shè)計建議 將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學(xué)的民樂表演制作成幻燈片。 綜合實踐活動方案 篇4 一、競賽項目：制作半成品風(fēng)箏，放飛自制風(fēng)箏。 二、競賽時間：20 xx年.4月30日 三、競賽場地閣公園 四、參賽人員：五年級每班3男3女參與競賽。 五、競賽規(guī)則： 1.制作半成品風(fēng)箏部分。 學(xué)校供應(yīng)5套男子組沙燕半成品風(fēng)箏，5套女子組板子類半成品風(fēng)箏，學(xué)生在班主任老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的繪畫，在校風(fēng)箏組老師指導(dǎo)下完成風(fēng)箏的粘制，并

19、進(jìn)行風(fēng)箏放飛與競賽的相關(guān)指導(dǎo)。班級在此基礎(chǔ)下推選3男3女參與風(fēng)箏繪畫與粘制的藝術(shù)類評分（分值40分），從畫面，色調(diào)，蒙面，粘糊等幾方面進(jìn)行評定。 2.放飛自制風(fēng)箏部分。 放飛分60分，放飛時需助手一名。 1.起飛分10分。風(fēng)箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風(fēng)箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，競賽結(jié)束。 2.留空分30分。 留空時間10分鐘。風(fēng)箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。 3.角度分10分。 依據(jù)風(fēng)箏線與地平線的夾角大小得分。70為10分，每少5扣一分。 4.空中效果與放飛技巧10分。 依據(jù)風(fēng)箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。

20、綜合實踐活動方案 篇5 一、學(xué)情分析 六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源困難，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了必需的實踐潛力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 二、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是國家規(guī)定的.必修課，包括探討性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分資料。 總的指導(dǎo)思想：一是以基礎(chǔ)教化課程改革綱要精神為指導(dǎo)，專心探究課程改革新路，著眼于變更課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，

21、發(fā)展學(xué)生的全面素養(yǎng)，滿意學(xué)生成長的須要，培育學(xué)生成為社會須要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的愛好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為資料，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐潛力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，透過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富干脆閱歷。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力；增加學(xué)生對自然、對社會和對自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動空間和活動資料；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參加社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為

22、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高帶給了可能。 三、活動目的要求 1增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識和潛力。 （1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； （3）參加環(huán)境愛護(hù)的活動，增加環(huán)境愛護(hù)潛力。 2主動專心地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與相識，增加社會實踐潛力，并構(gòu)成社會職責(zé)感和義務(wù)感。 （1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系； （2）關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，專心參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐潛力； （3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往潛力，學(xué)會

23、與他人共同生活、工作； （4）關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。 3駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。 （1）反省自我，增進(jìn)自我相識，確立自信，樹立人生志向，專心進(jìn)取。 （2）駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法； （3）了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣。 4進(jìn)行課題試驗和課題探討等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學(xué)問，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。 發(fā)展主動獲得學(xué)問和信息的潛力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究潛力和創(chuàng)建精神。 （1）學(xué)會

24、自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施； （2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力； （3）開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究； （4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神。 四、課程目標(biāo) 1情感目標(biāo)：透過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的專心看法和參加綜合實踐活動的愛好。 2學(xué)問目標(biāo)：透過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 3潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、視察分析潛力、動手實踐潛力以及對學(xué)問的綜合運用潛力和創(chuàng)新潛力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的

25、方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。 4人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的專心體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、專心進(jìn)取等的良好特性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的職責(zé)感。 五、實踐途徑和活動支配 我們將在探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分資料中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式綻開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其詳細(xì)支配如下： 探討性學(xué)習(xí)：嘗試以探討性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的探討性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查。 活動側(cè)重：留心四周

26、的一切，擅長視察與思索，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參與社會實踐，解決問題 社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣揚工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識； 活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、建立學(xué)問宣揚、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動 社會實踐：近社會、學(xué)習(xí)學(xué)問、開闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活潛力，培育學(xué)生的動手潛力和團(tuán)隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：走近中秋。 活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的安排，了解經(jīng)濟(jì)改革的狀況，了解我們的國情狀況。 六、活

27、動措施和留意事項 1課題的選取力求從本地資源入手，從培育學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思索，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。 2透過實踐活動，增加學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的潛力，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會職責(zé)感。 3專心開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步構(gòu)成具有本地、本校特色的校本課程體系。 4注意與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。 5專心開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題資料，與教育處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 6努力探究對綜合實踐活

28、動過程中學(xué)生活動狀況的評價機制，注意綜合實踐活動的過程性評價。 7努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫忙學(xué)生學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，構(gòu)成發(fā)覺問題與解決問題的潛力。 七、活動評價方面 1注意過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)驗的狀態(tài)。因此，我們要仔細(xì)搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實體驗、詳細(xì)收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。 2注意多元化評價。老師對學(xué)生活動評價就注意多元化評價。采納老師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。在評價的資料上，應(yīng)分別從潛力、學(xué)問、品德、

29、技能、情感等多方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行評價。 綜合實踐活動方案 篇6 一、背景提出 當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少專心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特打算這樣一個活動讓小摯友和他們的父母進(jìn)行溝通，并讓他們深化了解父母勞作的辛苦。 二、活動時間： 一周 三、活動地點： 學(xué)校家里父母的摯友和同事家 鄰家 四、活動目標(biāo) 情感看法目標(biāo)： 1） 2）通過課題小組的集體探究，培育團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探究和思索問題的成就感，享受共同探究、合作、勝利解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)主動性和培育學(xué)習(xí)愛好。 3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的

30、辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。 4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，激勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。 學(xué)問目標(biāo)： 1）知道父母的愛好愛好 2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn) 3）從心底知道父母的辛苦 4）能客觀說出父母對自己的影響 實力目標(biāo)： 1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的實力和為他人著想的實力 2）通過和四周鄰居、父母的摯友及同事的談話，增加社會交際實力、語言表達(dá)實力 3）在了解父母的愛好愛好和處事方面搜集資料時，可以培育深化思索、獨立處理和搜集資料的實力 5）通過相互溝通和展示，能夠相互學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐實力的不斷發(fā)展 五、活動條件：

31、活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。 六、活動實施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題， 單獨完成提問部分，再集體探討得出總結(jié)） 1、打算階段 1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村 2）設(shè)計好向父母提問的問題 3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的摯友和同事 4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的摯友和同事作答 2、活動階段 1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ暡?，近距離地視察父母勞作，體會父母勞作之辛苦 2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行溝通，了解他們的愛好 愛好和工作狀況 3）周末，就和鄰居、父母的摯友和同事進(jìn)行溝通更進(jìn)一 步地了解父母的處事看法、原則和工作風(fēng)范 4）自己也寫下對父母的

32、感受和印象 5）自己親自做兩張致謝賀卡給父母 6）學(xué)會做一件簡潔地家務(wù) 3、總結(jié)階段 歸總探討：回來到每組溝通、探討，相互介紹自己父母的 工作、愛好愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)切 七、活動意義： 這次活動主要是加強父母和子女的溝通，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。 綜合實踐活動方案 篇7 一、指導(dǎo)思想： 1、以人為本，敬重特性，發(fā)展特長，全面提高。 2、重塑校內(nèi)文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，更新教化教學(xué)方式，推動基礎(chǔ)教化改革進(jìn)程。 3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好

33、地培育學(xué)生各方面綜合實踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣袤的社會活動空間，豐富學(xué)生的學(xué)問和情感等方面的體驗。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以基礎(chǔ)教化課程改革綱要為指導(dǎo)，以實踐為核心，以校本教材為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力，推動課程改革。 二、總體目標(biāo)： 1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，構(gòu)成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的專心看法。 2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究潛力。 3、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。 4、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會職責(zé)意識和主子翁精神。 5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛力。 7

34、、了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培育酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國的情感。 三、詳細(xì)措施： （一）、不斷提高老師的理論水平，加強理論在實際中的作用。 1、利用開學(xué)初時間，群眾學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施，領(lǐng)悟新課改理念。 2、群眾探討各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題探討方案。 3、隨時依據(jù)活動的開展?fàn)顩r更改活動安排、提出活動過程中問題，群眾找出問題的解決方法。 4、任課老師剛好仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，專心撰寫教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。 （二）、加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。 1、成立綜合實踐活動教研組。 2、專心參與校外的教研活動，剛好地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有

35、創(chuàng)新。 （三）、以全體學(xué)生全面發(fā)展為動身點，開展實踐探究活動，初步構(gòu)成我校探討特色。 1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科學(xué)問整合，將個人與社會整合。 2、教學(xué)過程中面對全體，使每一名的學(xué)生的專心主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分相識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗勝利的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。 3、在探究過程中，培育學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的潛力；提高搜集、整理、運用信息的潛力；在活動開展中熬煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會實踐的潛力、抗受挫折的潛力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。 四、過程開展 1、明確活動主題：依據(jù)各年

36、級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的2個主題。 2、制定活動安排、方案：依據(jù)活動主題，仔細(xì)制定好安排，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、資料、方法、步驟、留意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。 3、組織活動：老師要依據(jù)安排和方案，同學(xué)生一齊親歷實踐并賜予學(xué)生剛好恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并留意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。 4、總結(jié)反思：幫忙學(xué)生剛好活動總結(jié)，積累閱歷彌補不足，提出舉薦，展示成果，發(fā)展?jié)摿Α?五、實施保障 1、老師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識和業(yè)務(wù)水平，為課程的勝利實施奠定基礎(chǔ)。 2、剛好制定各級各類實施安排和方案，做到有的放矢。 3、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施勝利與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。 4、資源保障：開放校圖書館、試驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。 5、加強管理：落實課程實施職責(zé)制，強化過程管