教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件范文五篇 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件是什么

1、第 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件范文五篇 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件是什么第1篇: 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件 一、教育體育工作簡要回顧20_年，全市廣大教育體育工作者緊緊圍繞市委市政府中心工作和教體系統(tǒng)重點工作，以爭創(chuàng)全省教育均衡發(fā)展成效顯著單位為抓手，以開展五項活動和學(xué)校管理上臺階活動為載體，抓質(zhì)量，抓隊伍，抓機(jī)制，抓創(chuàng)新，全力推進(jìn)教育體育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，教育改革與發(fā)展邁出了新步伐，取得了可喜的成績。普九成果不斷鞏固，義務(wù)教育均衡發(fā)展水平得到了鞏固和提高，被省教育廳命名為全省義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著單位；教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，高考成績實現(xiàn)了穩(wěn)中有升。辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，市外小擴(kuò)建工程順利結(jié)

2、束并投入使用，東區(qū)中心小學(xué)擴(kuò)建工程進(jìn)展順利，辦學(xué)水平大幅提升。兩免一補(bǔ)等惠民政策全部落實，貧困學(xué)生入學(xué)問題基本解決；體育工作先后被國家體育總局和省體育局命名為先進(jìn)單位，其他各項工作也取得了顯著成績。教師節(jié)期間受到了市委市政府的通令嘉獎，對教育體育事業(yè)發(fā)展給予了充分的肯定。一年來，我們的工作卓有成效，成績可圈可點。上述成績的取得，是全市廣大教育體育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗的成果，在此，我謹(jǐn)代表教體局黨委向全市廣大教育體育工作者表示衷心的感謝！ 二、主要工作任務(wù)關(guān)于今年的工作，局里專門印發(fā)了20_年工作要點，還要和各單位、學(xué)校簽訂業(yè)務(wù)目標(biāo)責(zé)任書，具體工作安排就不再細(xì)講了，希望大家回去后認(rèn)真組織學(xué)習(xí)

3、并抓好貫徹落實。在此，我重點強(qiáng)調(diào)六個方面的工作：（一）以抓好高中招備考為核心，全面加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題，是教育發(fā)展的堅定方向，是滿足人民群眾教育需求的根本所在。因此，我們要始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育工作的核心，不斷深化課程和教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度，探索更加高效、更加精細(xì)、更加科學(xué)的管理模式和管理方法，以改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的跨越提升，不斷提升高考、中考質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的升學(xué)需求。今年這個學(xué)期時間短，教學(xué)任務(wù)重，就目前高三一練分析的情況來看，我們也面臨著嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)。我們務(wù)必要認(rèn)清形勢，增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，不遺余力，全力沖刺，抓好今年的高中招備考各

4、項工作。局班子成員要對各自分包的高中加強(qiáng)在教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的指導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校了解教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教研室要定期深入兩所高中指導(dǎo)教學(xué)工作，抓好高效課堂建設(shè)，提升課堂教學(xué)效率；各高中要認(rèn)真細(xì)致的做好教師、學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)工作，優(yōu)化高考備考工作機(jī)制，合理調(diào)配師資力量，要以超前的意識，采取超常規(guī)的措施，突出抓好優(yōu)秀生、邊緣生和希望生的培養(yǎng)，結(jié)合新課改和高效課堂建設(shè)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)教研工作效率，要注意高考備考信息的收集，多學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的備考經(jīng)驗和做法，嚴(yán)格考核獎懲，調(diào)動廣大教師的工作積極性，確保今年全市教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。（二）以創(chuàng)建教

5、育均衡先進(jìn)市為載體，開展教育均衡發(fā)展推進(jìn)年活動。創(chuàng)建全省教育均衡先進(jìn)市，不僅僅是全局今年的一項重點工作，也是三門峽市教育局和我市政府的一項重要工作，關(guān)系群眾利益，事關(guān)政府形象。各級領(lǐng)導(dǎo)對這項工作高度重視，因此，我們把20_年定為教育均衡發(fā)展推進(jìn)年。教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵是辦好每一所學(xué)校，而不是簡單的低層次的平均，它所追求的是教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高的動態(tài)均衡。因此我們要在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上，把體現(xiàn)教育公平作為工作的出發(fā)點，不放棄每個學(xué)生，不忽視每位教師，學(xué)校各項工作時時處處體現(xiàn)公平公正，讓師生滿意，讓社會滿意。要牢記夯基礎(chǔ)、抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色、促公平這十五字方針，均衡配置辦學(xué)條件、均衡配置

6、教師資源、均衡配置教育經(jīng)費(fèi)、均衡配置學(xué)生生源，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成鮮明的個性特色，以學(xué)校個體均衡促進(jìn)我市教育整體均衡。各科室、各學(xué)校要消除均衡發(fā)展是部門科室的事、與己無關(guān)的思想，避免均衡發(fā)展與學(xué)校管理、提高質(zhì)量相脫節(jié)現(xiàn)象。各科室、學(xué)校一定要增強(qiáng)創(chuàng)建意識，堅持早動手、嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，搶抓時間和速度，按照迎檢的要求，詳細(xì)制定創(chuàng)建實施方案，明確責(zé)任，抓好分工合作，形成合力，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做好各項準(zhǔn)備工作，確保創(chuàng)建成功，并以此來做大做強(qiáng)我市教育，推動全市教育工作再上一個新臺階。第2篇: 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件 一、提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)離考試越來越近，所有學(xué)生或多或少會有浮燥心里，會有考不好的擔(dān)

7、心和焦慮，會覺著累，學(xué)生的這些消極的心理需要得到釋放和渲泄，作為老師，我們可以采用這樣的方式為他們減壓，譬如：個別面談、小組交流、座談會、班隊活動等方式給予關(guān)注，以人為本，留心學(xué)生心理健康。同時，復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師如果只是一味地講，不斷地考，注入式的滿堂灌，那學(xué)生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。我們要不斷變換教學(xué)方法，運(yùn)用多種手段，把復(fù)習(xí)課上得象新授課那樣精彩，那樣耐人尋味。機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，我們應(yīng)該努力避免。我們所組織的復(fù)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)力求鮮活，就是要在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過變式、變序、綜合的方法，把知識學(xué)活用活。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織，

8、自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動探究的興趣。還應(yīng)注重增強(qiáng)復(fù)習(xí)的活動性，要設(shè)計一些綜合的實踐活動，讓學(xué)生通過比賽、表演、辯論、交流、小組合作等形式，使枯燥的復(fù)習(xí)輕松有趣。 二、注重教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展延伸畢業(yè)班教師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的底氣，又注意培養(yǎng)學(xué)生的靈氣，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，抓準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點、盲點、焦點問題，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作。以教材為本，通過復(fù)習(xí)，對教材的內(nèi)容充分掌握，讓學(xué)生做到溫故而知新。我們可通過遷移重點

9、訓(xùn)練項目，變換類型進(jìn)行訓(xùn)練，將教材內(nèi)容適當(dāng)拓展，以激活知識的發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生得到知識的升華。 三、抓住要點難點，切忌平均用力我認(rèn)為對于畢業(yè)班的復(fù)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點、難點內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化。老師應(yīng)注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，切忌平均用力。我們將通過分析近幾年的畢業(yè)檢測試題，認(rèn)真搞好每個單元的檢測，根據(jù)檢測情況，分析教學(xué)中的得與失，組內(nèi)教師共同商討，查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對有進(jìn)步的學(xué)生多表揚(yáng)和鼓勵。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，達(dá)成齊抓共管如果僅依靠教師的教和學(xué)生的學(xué)，往往不能取得預(yù)期的效果，因為學(xué)生家庭環(huán)境、個人素質(zhì)都不盡相同，所以家長跟老師的密切配合不容忽視。我們通過召開畢業(yè)班家長會、個別交流、電

10、話、短信、電子郵箱、qq等聯(lián)系方式，加強(qiáng)與家長交流，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我們的現(xiàn)實情況，就如何抓畢業(yè)班工作提出我們的設(shè)想，傾聽他們對提出的寶貴意見，以達(dá)到齊抓共管的目的。我們堅信有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有全體老師的團(tuán)結(jié)奮斗，橫市中心小學(xué)這顆教育明珠必將更加璀璨奪目。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水，然而我們收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我們用心去教誨每一個孩子，我們用情去培育每一個學(xué)生，我們無愧于我們的心，我們無悔于我們的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定盛開絢麗的花朵。為了橫市鎮(zhèn)的教育教學(xué)事業(yè)，讓我們攜手共進(jìn)吧。謝謝大家。第3篇: 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的

11、文件 一、指導(dǎo)思想為增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用，充分調(diào)動教師的工作積極性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)規(guī)定和精神，結(jié)合我校實際，特制定本考核實施方案， 二、考核原則1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。2、堅持“公正、公平、公開”的原則。3、堅持“科學(xué)規(guī)范”的原則。 三、考核范圍我校目前所有在編在崗人員。 四、獎勵性績效工資的構(gòu)成及發(fā)放辦法獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻(xiàn)等因素，占績效工資總量的3

12、0%。獎勵性績效工資在項目設(shè)置上設(shè)立學(xué)校管理崗位津貼、班主任津貼、一線骨干教師津貼、工作量獎、教育教學(xué)教科研工作獎、考勤獎、師德獎等項目。專任教師的周課時量原則上按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：普通高中教師1014節(jié)，高中語文、數(shù)學(xué)、英語每周10節(jié)，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理每周12節(jié)，音樂、體育、美術(shù)、通用技術(shù)、心理健康、信息技術(shù)等每周14節(jié)(中職學(xué)?？蓞⒄毡緲?biāo)準(zhǔn)根據(jù)專業(yè)特點制定各學(xué)科周課時量標(biāo)準(zhǔn));初中教師1216節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、英語每周12節(jié)，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節(jié)，音樂、美術(shù)、綜合實踐、信息技術(shù)等學(xué)科每周16節(jié);小學(xué)教師1418節(jié)，語文、數(shù)學(xué)每周14節(jié)，其他專任教師

13、每周18節(jié)。周課時數(shù)的下限是以語文、數(shù)學(xué)課為標(biāo)準(zhǔn)確定的，其他學(xué)科教師周課時數(shù)折算標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校管理人員、職員的工作量由學(xué)校根據(jù)滿負(fù)荷原則，結(jié)合實際確定;班額較小的村、完小周課時數(shù)根據(jù)學(xué)校實際情況確定。中小學(xué)校長(含黨組織負(fù)責(zé)人)、副校長，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)原則上要兼課，工作量須達(dá)到相關(guān)規(guī)定要求;其他管理人員、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人原則上由專任教師兼任，做到一人多崗。第4篇: 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件一、課時計算方法：專任教師以周教學(xué)課時計算工作量，一課時按40分鐘或45分鐘計算；高中教師周課時數(shù)可按學(xué)年或?qū)W期平均數(shù)計算。二、專任教師周工作量標(biāo)準(zhǔn)1、小學(xué)教師：語文數(shù)學(xué)14節(jié)；科學(xué)外語15節(jié)；體育、音樂、美術(shù)、信

14、息技術(shù)16節(jié)；品德、綜合實踐和地方課程等17節(jié)。2、初中教師：語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)12節(jié)；思想品德、歷史與社會、體育14節(jié)；音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐和地方課程等16節(jié)。3、高中教師：10-14節(jié)；各校根據(jù)選考學(xué)考情況、以及專業(yè)特點制定各學(xué)科周課時數(shù)標(biāo)準(zhǔn)；除按周工作量標(biāo)準(zhǔn)外，亦可根據(jù)學(xué)年或?qū)W期平均數(shù)計算周工作量。中層干部周工作量標(biāo)準(zhǔn)與專任教師有異，中層正職的周課時數(shù)為專任教師的二分之一，中層副職的周課時數(shù)為專任教師的三分之二。以上未具體約束的老師工作量情況，應(yīng)以當(dāng)?shù)亟逃值恼吆凸⑿Ｐ７桨才艦闇?zhǔn)。第5篇: 教育部教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的文件（一）高中教師課堂教學(xué)工作量數(shù)學(xué)語文外語每周課時10節(jié)

15、或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理化學(xué)每周課時12節(jié)或3個班的教學(xué)任務(wù)；政治歷史地理生物體育每周課時12-14節(jié)；計算機(jī)藝術(shù)欣賞每周課時14節(jié)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量數(shù)學(xué)語文外語(漢語)每周課時12節(jié)或2個班的教學(xué)任務(wù)；物理化學(xué)每周課時12節(jié)或4個班的教學(xué)任務(wù)；政治歷史地理生物體育計算機(jī)每周課時14節(jié)；音樂美術(shù)每周課時16節(jié)。小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計算）教師每周兩個班的教學(xué)任務(wù)；語文每周一個班的教學(xué)任務(wù)或課時10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時15-18節(jié)。中學(xué)（含高中）、小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到6課時以上。跨科目情況：跨年級同一科目，每周加0.5課時；跨年級不同科目，每周加1課時

16、。實驗室工作：6-12個班級計4課時；12-18個班級計5課時；18-24個班級計7課時；24-36個班級需專職一人。圖書管理員：36個教學(xué)班以上配1人，36-24教學(xué)班計7課時；24-18教學(xué)班計5課時；18-12個教學(xué)班計4課時；12個教學(xué)班及以下計3課時。會計滿工作量出納半工作量。教輔人員：36個教學(xué)班以上3人，24個教學(xué)班以上2人，16個教學(xué)班以上1人，16個教學(xué)班以下兼職。團(tuán)隊工作：36個教學(xué)班以上半工作量，35-13個教學(xué)班4-3課時，12個教學(xué)班以下2課時。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求1.教學(xué)班在24個以上的中學(xué)校長黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課2-3節(jié)。2.教學(xué)班在12個以上24個以下的中學(xué)校長，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。3.6個以上12個以下的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課4節(jié)，每學(xué)年聽課26節(jié)。4.6個以下（含6個）的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。