小學(xué)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)匯總六篇

1、Word 小學(xué)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)匯總六篇 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)匯總六篇 總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如馬上行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1 在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，為了使孩子們樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。 一、基礎(chǔ)構(gòu)建自由閱讀 我們主要是提倡同學(xué)盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好。為此，我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內(nèi)涵，伴我成

2、長(zhǎng)”的讀書(shū)口號(hào)；建立班級(jí)讀書(shū)角，充實(shí)閱讀資源；開(kāi)設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，供應(yīng)相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書(shū)心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書(shū)與溝通并重。 二、拓寬空間引導(dǎo)閱讀 1、為同學(xué)開(kāi)出推舉書(shū)目 我們依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書(shū)目的調(diào)整和完善工作，努力使推舉書(shū)目能深受孩子們的青睞。 2、提倡有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性進(jìn)展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和方案

3、支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)方案，要求他們按方案有步驟地讀書(shū)。 3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo) 首先我們對(duì)孩子們閱讀的愛(ài)好傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)心他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特別關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們依據(jù)同學(xué) 的年齡特點(diǎn)和閱讀愛(ài)好，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。 4、提倡家庭閱讀 我們樂(lè)觀提倡家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。 我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)溝通、展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展現(xiàn)，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化

4、傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間。 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2 “好書(shū)伴我成長(zhǎng)”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話。我校開(kāi)展了“歡樂(lè)讀書(shū)、健康成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也樂(lè)觀投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴同學(xué)”，在“書(shū)香飄逸班級(jí)”的新閱讀理念的指引下，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的方案： 為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)頭我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書(shū)活動(dòng)方案。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。 二、樂(lè)觀動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好： 在實(shí)施讀書(shū)方案伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我

5、歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，敘述了讀書(shū)帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展現(xiàn)了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書(shū)，我歡樂(lè)”的主題讀書(shū)溝通匯報(bào)會(huì)中，同學(xué)們更深刻地熟悉到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。 三、營(yíng)造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。 1、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達(dá)到1000多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了四名工作責(zé)任性強(qiáng)的蔣一琳，賈金鵬，王佳佳，

6、薛程遠(yuǎn)同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。 2、每天由一名同學(xué)推舉一本好書(shū)，并說(shuō)明理由，摘抄的好詞好句好段，并向同學(xué)們展現(xiàn)。 3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)方案。方案中為了保證同學(xué)讀書(shū)時(shí)間，支配同學(xué)每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期四下午其次節(jié)固定為同學(xué)讀書(shū)溝通時(shí)間。每周星期一、五是同學(xué)借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。 三、培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣 1、為同學(xué)開(kāi)出推舉書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，每月為同學(xué)開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目

7、供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推舉”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜愛(ài)的書(shū)推舉給大家，寫明推舉理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。 2、提倡有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性進(jìn)展，我樂(lè)觀提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為10萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于60篇，寫讀書(shū)心得不少于20篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和方案支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)方案，要求他們按方案有步驟地讀書(shū)。 3、引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和同學(xué)們制定了“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓同

8、學(xué)暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)同學(xué)在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓同學(xué)采納自己喜愛(ài)的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培育他們良好的讀書(shū)愛(ài)好。將好的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓大家共同觀賞并得到啟示。 三、教給同學(xué)讀書(shū)方法 “授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給同學(xué)簡(jiǎn)潔、有用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知同學(xué)讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在同學(xué)讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給同學(xué)聽(tīng)，再引導(dǎo)同學(xué)品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思考、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合

9、一篇同學(xué)喜愛(ài)的童話故事，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開(kāi)閱讀。我的詳細(xì)做法是： 1、告知同學(xué)讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如觀察了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求同學(xué)做到眼到、心到。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法：圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。 除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推舉課和一節(jié)閱讀溝通課。推舉課上，我向同學(xué)推舉了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品

10、愛(ài)的教育，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)使同學(xué)在閱讀中受到愛(ài)的教育。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推舉，激發(fā)了同學(xué)讀更多書(shū)的愛(ài)好。 我經(jīng)常教育同學(xué)這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多學(xué)問(wèn)?！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求同學(xué)通過(guò)不同的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，同學(xué)對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛(ài)好，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。 四、樂(lè)觀開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng) 1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)樂(lè)觀組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)

11、會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓同學(xué)講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；進(jìn)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓同學(xué)向其他同學(xué)推舉自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；進(jìn)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、寫讀書(shū)筆記：學(xué)校始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月進(jìn)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀同學(xué)典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)比的依據(jù)。 3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)同學(xué)制作一張讀書(shū)卡，展現(xiàn)自己的才藝，卡上寫上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我登記的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等

12、內(nèi)容。通過(guò)展現(xiàn)、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)制作讀書(shū)檔案卡的愛(ài)好。 4、出讀書(shū)小報(bào)：同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的關(guān)心下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班同學(xué)參觀、評(píng)比。()同時(shí)，還樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓同學(xué)制作一些精致的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)各顯神通，有很多精致的作品消失，也充分展現(xiàn)了同學(xué)才能。 5、舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)：讓同學(xué)把家里閑置或者自己看過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班級(jí)里，甚至班級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書(shū)交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會(huì)中進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：課本劇表演，讓同學(xué)把讀到通過(guò)演加去深體會(huì)。“故事大王”競(jìng)賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)?！白魑母?jìng)

13、賽”，讓孩子用書(shū)面表達(dá)出自己的感受。此外，還有“讀書(shū)溝通會(huì)”、“名人讀書(shū)故事會(huì)”。讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。 五、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍 我班樂(lè)觀開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到喜愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、喜愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，我用致家長(zhǎng)的一封信將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的方案發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的樂(lè)觀支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。 六、取得的成果 本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地游覽，不斷汲

14、取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。在班級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)溝通匯報(bào)會(huì)獲得了好成果?！皶?shū)香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果。如李佳璐等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)活動(dòng)”競(jìng)賽中獲“讀書(shū)小明星”。王鶴斌等六位同學(xué)獲得漯河作文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得“讀書(shū)小狀元”等稱號(hào)。 書(shū)是我們?cè)囼?yàn)學(xué)校文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中健壯成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)家風(fēng)廉政教育活動(dòng)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)總結(jié)百日平安無(wú)事故活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3 閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松?，讓孩子?ài)讀書(shū)是對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)

15、任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書(shū)，調(diào)動(dòng)全部老師、家長(zhǎng)的力氣共同開(kāi)展好本校的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在讀書(shū)中得到更好的成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中得到力量和素養(yǎng)的提升。 通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下： 一、連續(xù)建設(shè)有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的良好氛圍 同學(xué)樂(lè)于看書(shū)，擅長(zhǎng)讀書(shū)，許多同學(xué)真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的愛(ài)好和習(xí)慣。這些給同學(xué)帶來(lái)各方面的進(jìn)展，如：語(yǔ)言表達(dá)力量的提高、思維的敏捷、見(jiàn)識(shí)更寬敞、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世。當(dāng)然同學(xué)是進(jìn)展中的人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)的確讓孩子們成長(zhǎng)更快，更

16、積累了很多好詞好句。 二、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)全面素養(yǎng)。 每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū)，并寫好讀書(shū)筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來(lái),全班集結(jié)成讀書(shū)集兩本。 三、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 “自信和歡樂(lè)”永久是我們?nèi)嗉?jí)一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感謝，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“歡樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成。 四、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

17、 充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。同學(xué)學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀，對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通，還有的同學(xué)學(xué)會(huì)用一般話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了同學(xué)的讀書(shū)熱忱，達(dá)到“自覺(jué)讀書(shū)”、“自覺(jué)買書(shū)”、“樂(lè)于溝通”的讀書(shū)效果。 五、讀書(shū)促使同學(xué)各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上樂(lè)觀投入。 課外文靜、禮貌，生活中能照養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這學(xué)期同學(xué)讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里寧?kù)o讀書(shū)的多起來(lái)了。 六、對(duì)家長(zhǎng)工作的確定大部分家長(zhǎng)都能夠按我的要求做到： 1、保證孩子的閱讀書(shū)源。 2、協(xié)作學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支配，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，樂(lè)觀參加“親子共讀”。 3、樂(lè)觀為學(xué)校開(kāi)展讀

18、書(shū)活動(dòng)捐贈(zèng)書(shū)籍，出謀劃策。 4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù)，急躁完成任務(wù)，提高同學(xué)閱讀后的口頭表達(dá)。 總之，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視對(duì)同學(xué)閱讀力量的開(kāi)發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并熟悉到書(shū)中的寬闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí)，也消失了很多不足，一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，讓孩子都能夠歡樂(lè)讀書(shū)。 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4 通過(guò)上學(xué)期我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀力量有了較大的提高，寫作力量、口語(yǔ)交際

19、力量也相應(yīng)的提高了，而且同學(xué)的思想也得到了凈化，形成了樂(lè)觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí)，讀書(shū)不只是每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)做的事，更是我們作老師的一生的事情。上學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際狀況，在指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的工作中詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作： 1、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀的條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍 首先我們班結(jié)合書(shū)香校內(nèi)的布置，在教室內(nèi)張貼了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”等醒目提示語(yǔ)，同時(shí)還以“好書(shū)伴我行”為主題辦了一期黑板報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書(shū)，共建“班級(jí)圖書(shū)角”， 同學(xué)們紛紛把自己保藏的圖書(shū)帶進(jìn)了教室，充實(shí)了班級(jí)圖書(shū)角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書(shū)共共享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。同學(xué)們暢游書(shū)海，處處洋溢著濃

20、濃的讀書(shū)氣氛。 2、老師以身作則，帶頭讀書(shū) 老師是同學(xué)的引路人，老師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓同學(xué)學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，我們作為老師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此我利用晨讀課時(shí)間和同學(xué)一起閱讀，開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，而且我在仔細(xì)閱讀的同時(shí)，還寫下了自己的心得體會(huì)，為我的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。 3、充分利用閱讀課 每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，并教給同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。 4、做好讀書(shū)筆記 我所教班級(jí)是四班級(jí)，屬于中班級(jí)，更應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好讀書(shū)筆記。我除了教給同學(xué)讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基

21、礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。 “自信來(lái)自鼓舞，習(xí)慣打算人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以后還將盡可能多的同學(xué)盡情得展現(xiàn)自己的語(yǔ)文才能。讓同學(xué)通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，想象、思維、表達(dá)等各方面力量也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5 在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，為了使孩子們樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。 一、基礎(chǔ)構(gòu)建自由閱讀 我們主要是提倡同學(xué)盡可能的多讀書(shū)、讀好書(shū)，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好。為此，我們提出了“廣泛讀書(shū)、豐富內(nèi)涵，伴我成

22、長(zhǎng)”的讀書(shū)口號(hào)；建立班級(jí)讀書(shū)角，充實(shí)閱讀資源；開(kāi)設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，供應(yīng)相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書(shū)心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書(shū)與溝通并重。 二、拓寬空間引導(dǎo)閱讀 1、為同學(xué)開(kāi)出推舉書(shū)目 我們依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書(shū)目的調(diào)整和完善工作，努力使推舉書(shū)目能深受孩子們的青睞。 2、提倡有序閱讀和定量管理 為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性進(jìn)展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和方案

23、支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)方案，要求他們按方案有步驟地讀書(shū)。 3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo) 首先我們對(duì)孩子們閱讀的愛(ài)好傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)心他們理解讀書(shū)與自我成長(zhǎng)的特別關(guān)系，進(jìn)而提高讀書(shū)活動(dòng)的層次和品位。然后我們依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和閱讀愛(ài)好，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。 4、提倡家庭閱讀 我們樂(lè)觀提倡家庭閱讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)溝通、展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長(zhǎng)看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展現(xiàn)，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播

24、到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)共性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間。 學(xué)校班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇6 書(shū)籍，可以凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書(shū)，就猶如邂逅一位宏大的老師。為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓舞同學(xué)與書(shū)為友，“一路書(shū)香，歡樂(lè)成長(zhǎng)”，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書(shū)香伴隨同學(xué)的健康成長(zhǎng)。結(jié)合我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室，為了孩子們能夠安靜志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，班級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)： 一、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍 班級(jí)是同學(xué)成長(zhǎng)的搖籃，要讓同學(xué)走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風(fēng)。在班級(jí)建設(shè)上，我與

25、同學(xué)共同努力，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)同學(xué)走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)拓四個(gè)專欄，分別是：書(shū)海之旅、讀書(shū)卡片、閱讀作業(yè)、圖書(shū)角?！皶?shū)海之旅”專欄旨在激勵(lì)同學(xué)喜愛(ài)讀書(shū)。在不同時(shí)期，將同學(xué)中在閱讀過(guò)程中寫的讀書(shū)體會(huì)、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動(dòng)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。“閱讀作業(yè)”專欄的開(kāi)設(shè)是通過(guò)在同學(xué)中征集從而開(kāi)設(shè)的新專欄。里面呈現(xiàn)的

26、是同學(xué)在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些奇妙的手工、繪畫、詩(shī)文、書(shū)法等特色成果。給同學(xué)一個(gè)更好的展現(xiàn)空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而布滿生趣?！白x書(shū)卡片”是同學(xué)每讀一本書(shū)記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實(shí)在，選優(yōu)登出?！皥D書(shū)角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書(shū)籍和從圖書(shū)室里借來(lái)的書(shū)籍，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)修。圖書(shū)角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書(shū)籍中開(kāi)啟新的一天與書(shū)為伴。 二、開(kāi)展豐富的書(shū)香活動(dòng) 在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思索把同學(xué)引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。如何激勵(lì)同學(xué)的閱讀愛(ài)好呢？ 1、在班級(jí)氛圍中，開(kāi)拓專欄用來(lái)展現(xiàn)同學(xué)特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平常開(kāi)展

27、的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。如我們每月必需要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書(shū)隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了。 2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書(shū)，如六班級(jí)上學(xué)期師生共讀的是魯濱遜漂流記，下學(xué)期讀的是西游記。另外我還向同學(xué)們推舉了高班級(jí)必讀書(shū)目二十多本，如青銅葵花我要做好孩子三國(guó)演義假如給我三天光明等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書(shū)筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛(ài)的書(shū)向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書(shū)大家讀，讀整本的書(shū)。不僅讓老師的讀書(shū)去影響同學(xué)，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書(shū)，和同學(xué)溝通讀書(shū)感受。 3、建立自己的小書(shū)庫(kù)： 召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。 4、建立好書(shū)交換站： (1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書(shū)交換站”，定期進(jìn)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。 (2)每個(gè)同學(xué)每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后附上一篇 自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。