人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《3第幾》3課件

1、從前，有一個(gè)小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個(gè)，沒有飽，又吃了一個(gè)還是沒有飽，直到吃完第4個(gè)，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個(gè)能飽，先吃第4個(gè)該多好??！你認(rèn)為他說得對(duì)不對(duì)呢？為什么？1234一、情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，第幾義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)第幾義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè)第 第 第 第 第12345有 人排隊(duì)。5排第 ，他前面有 人，后面有 人。213從圖中還可以提出什么問題？二、探究新知第 第 第 第 第 第 第 第 1234有 人排隊(duì)。4排第 ， 他后面有 人。13二、探究新知第 第 第 第 排排隊(duì)：請(qǐng)5

2、名同學(xué)上來排成一排。請(qǐng)前2名同學(xué)揮揮手。2名是指幾個(gè)人？請(qǐng)5個(gè)同學(xué)蹲下。請(qǐng)第5的同學(xué)站起來。5個(gè)和第5有什么不同？請(qǐng)第2個(gè)同學(xué)向左邁一步。幾個(gè)：表示物體的數(shù)量。第幾：表示次序，數(shù)量都是1 。 二、探究新知第2個(gè)是指幾個(gè)人？排排隊(duì)：請(qǐng)5名同學(xué)上來排成一排。請(qǐng)前2名同學(xué)揮揮手。2名是指仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得第 名，浩浩獲得第 名，丁丁獲得第 名。仔細(xì)觀察，這3位同學(xué)分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得擺一擺：擺3個(gè)圓，1個(gè)三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾種擺法？三、寓教于樂，拓展應(yīng)用活動(dòng)要求：1、四人小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，輪流說出自己的想法。2、組長(zhǎng)

3、根據(jù)組員的方案，利用教師提供的學(xué)具擺一擺。3、討論好的小組,安靜有序的回到自己的位置坐好。擺一擺：擺3個(gè)圓，1個(gè)三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)： 從右往左數(shù)：第幾和我們數(shù)的方向有關(guān)。三、寓教于樂，拓展應(yīng)用從左往右數(shù)： 從右往左數(shù)：第從左數(shù)， 排在第（ ）。從右數(shù)， 排在第（ ）。34數(shù)的方向不同，同一物體的次序也不同。從左往右數(shù)從右往左數(shù)從左數(shù)， 排在第（ ）。從右數(shù)， 排在第（ (1)圖中一共有 動(dòng)物。5（3）從右往左數(shù)， 排在第 。(2)從左往右數(shù)， 排在第 。12從左往右數(shù)從右往左數(shù)四、鞏固內(nèi)化新知 (1)圖中一共有 動(dòng)物。5（3）從右往左數(shù)， 四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還剩只小鳥。4四、鞏固內(nèi)化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。4小朋友只吃第4個(gè)漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？小朋友只吃第4個(gè)漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？總結(jié)：請(qǐng)你說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？幾個(gè)：表示物體的數(shù)量。數(shù)的方向不同，同一物體