九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌課件新人教版

1、第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌課件新人教版詩的本質(zhì)是通過精心選用的語言，形象地表現(xiàn)獨(dú)特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達(dá)到和諧與統(tǒng)一。進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，就是要寫身邊景，敘身邊事，用書中典，抒心底情。一、從捕捉意象開始意，即人的意識、情感；象，即客觀事物。二者結(jié)合為意象。意象是詩歌藝術(shù)的精靈，捕捉意象是詩歌寫作的焦點(diǎn)。詩歌寫作忌有意無象，也忌有象無意。詩的本質(zhì)是通過精心選用的語言，形象地表現(xiàn)獨(dú)特的思想感情，巧妙二、以創(chuàng)造意境為佳意境是指作品通過意象組合所描繪出的生活圖景，與詩人主體審美情感融合為一而產(chǎn)生的一種藝術(shù)境

2、界。詩人把真摯強(qiáng)烈、健康向上的思想感情濃縮于有限的生活圖景中，使作品具有了耐人尋味的詩情畫意，即“情景交融”。二、以創(chuàng)造意境為佳三、讓想象放飛翅膀詩是靠想象力飛翔的，只有想象才能把社會與自然、現(xiàn)實(shí)與理想、平凡與神奇、天上與人間等有機(jī)地聯(lián)系起來，從而創(chuàng)造出栩栩如生的藝術(shù)形象。想象是創(chuàng)造詩歌的主要手段，作者只有憑著大膽、豐富的想象，“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”(陸機(jī)文賦)，打破上下古今的限制，才能把自己最感動、最鐘情的生活素材熔煉為詩歌的意象，創(chuàng)造出動人的意境，既感動自己，也感動讀者。三、讓想象放飛翅膀四、讓語言精煉優(yōu)美詩歌的語言首先要求精煉而且要有張力，就是所謂的短小精悍。其次，要掌握好詩歌的

3、本身對于語言的要求，不能刻意把主旨拔高，不能肆意地宣泄，但是，也不可萎靡沮喪。再次，要有內(nèi)在的音樂感。音樂感，就是寫出來的一首詩歌要朗朗上口，可以把詩歌用唱的形式表達(dá)出來。四、讓語言精煉優(yōu)美九年級語文上冊第一單元寫作嘗試創(chuàng)作詩歌課件新人教版【作文題目】參照本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿我愛這土地鄉(xiāng)愁，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿你是人間的四月天我看，以你是_或我看為題，創(chuàng)作一首表現(xiàn)形式相近的詩歌?！咀魑念}目】【寫作例文一】我愛這土地 致美麗的校園假如我是一棵草，我也應(yīng)該用柔嫩的腰肢舞蹈：這被霞光所裝飾的校園，這永遠(yuǎn)孕育著年輕的夢想的搖籃，這活躍地奔跑著的長長的身影， 【寫作例文一】和那

4、來自教室里的一縷幽幽的書香然后我枯了，連葉子也腐爛在泥土里面。為什么我的嘴角常掛笑容？因?yàn)槲覍@校園愛得執(zhí)著和那來自教室里的一縷幽幽的書香【名師點(diǎn)評】這首詩模仿艾青的我愛這土地，將自己設(shè)想為一棵小草，飽含深情地抒發(fā)了作者對校園的熱愛之情。同時運(yùn)用對比、象征等手法，給人以強(qiáng)烈的感染，使主題更突出?！久麕燑c(diǎn)評】【寫作例文二】鄉(xiāng)愁春天鄉(xiāng)愁是一根長長的風(fēng)箏線我在上頭故鄉(xiāng)在下頭【寫作例文二】夏天鄉(xiāng)愁是一眼清清的泉水我在盡頭故鄉(xiāng)在源頭秋天鄉(xiāng)愁是一個甜甜的蘋果我在地頭故鄉(xiāng)在心頭夏天冬天鄉(xiāng)愁是一片皚皚的白雪我在外頭故鄉(xiāng)在里頭冬天【名師點(diǎn)評】本詩仿照余光中的鄉(xiāng)愁，寫對“故鄉(xiāng)”的感受與理解。詩歌按“春”“夏”“秋”“冬”四季的順序和不同特