小學(xué)品德與生活人教一年級上冊我的一天我很整潔教學(xué)設(shè)計

1、信息化教學(xué)設(shè)計模板作者信息姓名呂海紅電科思品年級一年級郵件2581057371單位邛崍是火井鎮(zhèn)中心小學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題我很整潔一、教材分析在這個日漸信息化的社會中，人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞的方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。二、學(xué)生分析一年級小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣。

2、由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學(xué)時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動中讓學(xué)生愉快、自覺地認(rèn)識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。三、教學(xué)目標(biāo)1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3、能保持身體的整潔。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多

3、媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字主要使用ppt演示技術(shù)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)和新課教授環(huán)節(jié)使用，通過ppt播放圖片視頻，讓幼兒直觀的認(rèn)識到人類信息傳遞方式的變化。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在都是一年級的小學(xué)生了，上學(xué)開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學(xué)生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學(xué)們來到操場上玩著各種各

4、樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學(xué)（圖種4名學(xué)生先閃動再變大定格）發(fā)現(xiàn)沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？2、生找原因。3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔?？磥碇v衛(wèi)生愛整潔還挺重要。4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）舉手回答將學(xué)生回答的內(nèi)容有圖片的形式展示出來活動一會說話的鏡子1、同學(xué)們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭發(fā)散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲（課件出示：活動

5、一會說話的鏡子）3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學(xué)們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機(jī)評價學(xué)生）生生互動“照鏡子”（指名一組學(xué)生活動）全體學(xué)生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。學(xué)習(xí)聆聽模式動畫演示活動二你做了嗎？1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀?。ㄉe手）2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。4、這些事（課件出示：活動二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學(xué)會交流；

6、指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準(zhǔn)備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。學(xué)生討論回答動畫演示活動三為什么會這樣？1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學(xué)生。2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學(xué)的時候，干干凈凈；可放學(xué)時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示活動三為什么會這樣？）3、猜一

7、猜。4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學(xué)生在游戲、活動、調(diào)皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會越來越多。PPT七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、重新確立自己的角色。本課程要求教師徹底地轉(zhuǎn)變自己的角色，成為兒童活動的指導(dǎo)者，支持者，甚至是參與者。其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，結(jié)合實際，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。我們從課題也不難看出我很整潔，是把兒童放在主角的位子，

8、讓他們在自己的生活中了解自我，把握自我。從內(nèi)容來看，與整潔相關(guān)的事情學(xué)生都知道都會做，去交流，從而得到提升。老師應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，但又不能放任自由，還要適時地點撥、引導(dǎo)，就像是一出戲的串聯(lián)詞。在本堂課中，我就是在努力的充當(dāng)一個很好的導(dǎo)演角色，盡可能地讓主角們學(xué)生的才華得以展現(xiàn)。2、引活動與教學(xué)中，突出課程“活動性”的特點。新課程有三個特點：生活性、開放性和活動性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。所以在的書寫形式上也跟以前有所不同，是以“活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程”方式來安排。更重要的是，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上充分考慮到“活動性”這一特點。整節(jié)課我安

9、排了三個活動內(nèi)容，其中“活動一會說話的鏡子”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生初步體會會儀表整潔在與人交往中的重要性，產(chǎn)生愿意做干凈、整潔孩子的愿望。在教學(xué)中，我利用教材中“紅花給誰戴”這張圖片，創(chuàng)設(shè)了一個課間游戲的情景，將生活中不整潔孩子的代表以卡通形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，以“幫他們找原因”的活動，喚醒學(xué)生已有生活經(jīng)驗，激起學(xué)生參與的熱情。他們沉浸于情景中，積極主動地幫“不整潔”的孩子找原因想對策，從而達(dá)到自我教育的目的。我們的課程就是要強(qiáng)調(diào)活動性，在活動中學(xué)生主動參與，積極配合，對學(xué)生的教育也融入其中，做到自然而然，不露痕跡。3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。因為考慮到一年級的孩子太小，自我意識差

10、。他們知道怎樣整潔，但不一定會積極地、認(rèn)真的去做。所以在這課堂中除了讓他們知道為什么整潔，怎樣做到整潔，怎樣保持整潔之外，更重要的是要引導(dǎo)他們有熱愛生活，積極向上，追求自己美好生活的一種情感態(tài)度。為低年級的孩子樹立榜樣是最好的激勵情感的方法。在課中，我提供了正面的、反面的例子。正面的多來源于他們之中的同學(xué)，如：在“活動一：會說話的鏡子”中讓他們在身邊的同學(xué)中去親眼所見，親身體驗。讓他們產(chǎn)生“??！整潔的孩子會讓大家喜歡，整潔的孩子受到了夸獎多光榮??！我也要做一個整潔的孩子。”的愿望。正因為有了這樣的感情作為鋪墊，所以在后面一個保潔的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孩子們才會表現(xiàn)得那么主動、積極。最后老師的“禮物”也

11、在告訴學(xué)生，整潔不是一時就夠的，要堅持做下去，激發(fā)他們自覺養(yǎng)成好習(xí)慣的信心及決心。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中開展教學(xué)。兒童是在真實的生活實際中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對兒童有意義。因此，在教學(xué)中，我所截取的畫面都是與他們的生活密切相關(guān)的，大多數(shù)都是用真人拍攝，讓學(xué)生不再抽象地認(rèn)為這只是一些圖片，而真真切切地感受到同樣的情景在他們身上也發(fā)生過。例如：“活動三為什么會這樣？”中的那段錄像：跳繩時辮子散了；小男孩在地上玩，兩手臟兮兮地就往身上擦，把自己弄得太臟了，玩老鷹捉小雞時衣服被拉得歪歪斜斜的真實的場景，會讓孩子引起共鳴，也許在他們的頭腦中也會出現(xiàn)類似的畫面：“呀！這樣好臟啊！我以前也常常這樣，這樣不太好。”有了這樣的感同身受，接下來的“誰有好辦法？”的活動中，學(xué)會僧的思維才綻放出絢爛的火花。 教材有一個