習(xí)作例文：頤和園-七月的天山課件

1、頤和園 七月的天山 人教統(tǒng)編版 四年級下冊習(xí)作例文頤和園 七月的天山 人教統(tǒng)編版 四年級下冊習(xí)作例文通過本單元的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲呢？海上日出按照太陽升起的時間順序來寫的。交流平臺記金華的雙龍洞按游雙龍洞的空間順序來寫的；重點寫了外洞和內(nèi)洞之間的空隙。通過本單元的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲呢？海上日出按照太怎樣寫好游覽類文章呢？首先 ， 按游覽的順序?qū)?我們在參觀或游覽一個地方時，是隨著時間的推移、空間的轉(zhuǎn)移而進行的，因此，我們必須以游覽為線索，由先而后依次記述游覽過程中所見到的景物，這樣，讀者才會對你游覽的地方有一個清晰的、全面的印象。交流平臺怎樣寫好游覽類文章呢？首先 ， 按游覽的

2、順序?qū)懡涣髌脚_第二 寫出景物的特點。 大自然的景物各不相同，都有自身的特點，我們要認真回味游覽時的所見所感，選取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具體地描寫，并對重點部分進行生動細致地刻畫，運用聯(lián)想，采用比喻、擬人等方法，將景物的特點寫出來，使景物形象逼真，讓讀者宛如親眼所見一般。交流平臺第二 寫出景物的特點。交流平臺第三 分清主次詳略。 把最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當作主要內(nèi)容，進行詳細描述，如景物怎樣美、怎樣奇，你和游人怎樣感嘆，你凝望著什么，展開怎樣的想象等；次要景物可略寫或不寫，這樣重點就突出，游記也就生動了。 交流平臺第三 分清主次詳略。 交流平臺第四 融入真

3、情實感。 在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。交流平臺第四 融入真情實感。 交流平臺 星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。 初試身手 星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，南門芍藥園松林天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園東南門初試身手南門芍藥園松林天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園東南門初試身手初試身手 我是從植物園的南門進入的，沿著左側(cè)路線先到了芍藥園，欣賞完美麗的芍藥向東走，左側(cè)可以看到一片茂盛的松林，右側(cè)是美麗的天鵝湖。路過北門后，可以去

4、到紀念館參觀。這時候，你要是累了，就可以在望湖亭休息下。在望湖亭的西南方，是香氣撲鼻的郁金香園。然后我就從東南門走出去了，完成了我的愉悅之旅。初試身手 我是從植物園的南門進入的，沿著左側(cè)路線先閱讀指導(dǎo)1.初讀例文思考：作者是按什么樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？作者是按空間順序來游覽的。1.進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。2.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。4.從萬壽山下來，就是昆明湖。頤和園習(xí)作例文閱讀指導(dǎo)作者是按空間順序來游覽的。1.進了頤和園的大門，繞過2.你能根據(jù)游覽順序畫出相應(yīng)的路線圖嗎？大門長

5、廊萬壽山腳下佛香閣昆明湖3.你能找出本文的過渡句嗎？（1）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（2）登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（3）從萬壽山下來，就是昆明湖。習(xí)作例文2.你能根據(jù)游覽順序畫出相應(yīng)的路線圖嗎？大門長廊萬壽山腳下佛5.細讀例文作者詳寫了哪些景物?略寫了哪些景物？重點寫了長廊、佛香閣和昆明湖的景物；略寫了萬壽山腳下的景物。 4.文章的結(jié)構(gòu)是什么 ？運用了總-分-總的結(jié)構(gòu)。習(xí)作例文5.細讀例文重點寫了長廊、佛香閣和昆明湖的景物；略寫了萬壽山6.頤和園的哪處景物給你留下了深刻的印象 ？（把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達出來?？梢岳首x，也可以做小導(dǎo)游給大

6、家介紹，還可以以游客的身份說一說） 我喜歡長廊的景物。因為長廊每一間的橫檻上都有五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁還栽滿了花木，景色太美了。 我喜歡十七孔橋。因為橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，獅子各態(tài)，沒有哪兩只是相同的。這樣的技藝真是太神奇了。習(xí)作例文6.頤和園的哪處景物給你留下了深刻的印象 ？ 我喜歡長7.寫法總結(jié)二、觀察景物，突出特點一、定點觀察，移步換景三、過渡銜接，自然有趣四、細節(jié)描寫，表達情感習(xí)作例文7.寫法總結(jié)二、觀察景物，突出特點一、定點觀察，移步換景三、閱讀指導(dǎo)1、初讀例文，簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容。 記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光，

7、表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。七月的天山習(xí)作例文閱讀指導(dǎo) 記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)2.說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語句看出來的。 作者是按游覽的順序?qū)懱焐降?。可以從進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊；再往里走，天山顯得越來越美；走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩。這些語句看出來。習(xí)作例文2.說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語句看出來的。3.細讀例文 作者用移步換景的方法展示了天山景物的哪幾個方面？（1）描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。（2）描繪了幽靜的天山密林。（3）描寫天山深處的花海景象。 “在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬

8、頭野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。”這句話用了什么修辭手法？運用了排比和比喻的修辭。習(xí)作例文3.細讀例文（1）描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。 4、總結(jié)寫法（1）寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。（2）抓住景物的特征，展開細膩的描寫。（3）運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。習(xí)作例文4、總結(jié)寫法（1）寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從嘗試習(xí)作 借鑒習(xí)作例文，用上面的寫法，你也來寫一個小片段，介紹一下你游覽過的地方吧！ 嘗試習(xí)作 借鑒習(xí)作例文，用上面的寫法，你也來寫一個小片 現(xiàn)在同學(xué)們可以把自己的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，小組再推薦一個同學(xué)講給全班同學(xué)聽。展示習(xí)作內(nèi)容，分享觀察心得分享習(xí)作 現(xiàn)在同學(xué)們可以把自己的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，小組再推薦