家長會家長代表發(fā)言稿3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 家長會家長代表發(fā)言稿3篇 家長會家長代表發(fā)言稿3篇 在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡樸便當(dāng)，以下是我為大家收集的家長會家長代表發(fā)言稿，希望能夠扶助到大家。 家長會家長代表發(fā)言稿1 你好，父母，我叫林，我來自七年級四班。 小學(xué)的時候，我是個好孩子，大人們說什么我就做什么。到了初中，察覺好多事情都想按照自己的想法去做，但是好多事情都沒有達(dá)成預(yù)期的效果，所以總是出錯。我媽察覺后，開頭崇敬我的想法，和我交摯友，和我交流溝通。 媽媽，她是我好多事情的模范。有一個周末，

2、由于一個摯友約我玩，我不想讀英語，直接出去玩了。她媽媽二話沒說，拿起她的英語書讀了起來?？粗鴭寢対撔目磿?，我俏皮的想法一下子就沒了。媽媽學(xué)習(xí)那么努力，我怎么出去玩？這讓我覺得很慚愧。學(xué)習(xí)的時候不想再出去玩了。有時候媽媽做不到一件事，就會再做一次。生活中的這些點點滴滴讓我知道，遇到困難時，我不能退縮。這些都讓我在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。 隨著年齡的增長，我逐步渴望被理解和崇敬。當(dāng)遇到困難時，我們需要別人的指導(dǎo)和照管。又一次和好摯友吵架?；氐郊遥较朐接X得委屈。很明顯，她做錯了什么。她怎么能強(qiáng)詞奪理呢？這種不滿讓我吃不下飯。爸爸察覺我心情不好。吃完飯，他說：“女兒，和爸爸去漫步，好嗎？一邊聽著父親寬

3、容待人、賞月的故事，心情逐漸好轉(zhuǎn)。爸爸幫我分析了事情的前因后果。我意識到自己的錯誤，學(xué)會了寬容。假設(shè)你犯了錯誤，你理應(yīng)真誠地向別人賠罪。由于爸爸，我和好摯友又一起開心的玩了。 在我的成長過程中，老師和父母教會了我好多東西，讓我茁壯成長。我要感謝父母對我的關(guān)切，在關(guān)鍵時刻用恰當(dāng)?shù)姆绞椒鲋叶冗^了一個又一個難關(guān)。我確定要更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的勞績回報他們！ 感謝大家！ 家長會家長代表發(fā)言稿2 敬愛的老師，各位家長： 大家好!我是張佳囡媽媽。很欣喜今天又一次站在這里，與大家共同探討孩子教導(dǎo)問題。首先感謝班主任老師曹老師賦予我這么好的機(jī)遇。借此機(jī)遇，對各位老師的辛勤教導(dǎo)表示衷心的感謝。下面，我就培養(yǎng)孩

4、子的閱讀興趣談?wù)勛约旱捏w會。 “書中自有黃金屋，這是被多數(shù)人印證的道理，也是我培養(yǎng)孩子的動力。我認(rèn)為要讓孩子容許讀書 ，而且熱愛讀書，做為家長要做好以下幾點： 首先，要給孩子一個良好的讀書環(huán)境。讓書觸手可得。在我們家客廳、女兒的書房、寢室的床頭都放置了大量書，這樣有助于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 其次，做為父母要以身做那么，做好孩子的模范。給孩子營造一種全家人都愛讀書的“家庭空氣。父母都熱愛讀書，對孩子也是一種無形的影響。我從來不打麻降，也不太愛看電視，閑暇時與女兒一起看看書，那是我們最幸福的時刻。當(dāng)然，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成也需要家長的引領(lǐng)。女兒很小時，我陪她一起看圖片書，我會把書中形象率領(lǐng)到現(xiàn)實中。譬如

5、：當(dāng)講貓時讓她學(xué)小貓叫，講到小船時讓她模仿大人怎樣撐船。愛聽故事是全體小孩子的天性。逐漸長大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個故事給她聽。假設(shè)那天她表現(xiàn)好，會多講一個故事做為賞賜。我察覺我講故事時，女兒不僅盯著圖片看，而且也無意瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡樸字時有意停頓不讀，女兒就會脫口而出。我詫異地說：“喲，這個字老師還沒教你你都會讀了啊!你怎么這么厲害呢!女兒會得意極了。故事讀完了，我會和她探討書中故事情節(jié)，并且讓她說說自己的熟悉和看法。這樣可以激發(fā)她主動讀書興趣，也磨練了她的思維才能。 隨著女兒識字量不斷增加，我和女兒讀故事會你一句、我一句讀。假設(shè)我察覺她在

6、專心看我讀的句子時，我會有意讀錯一兩個字，她連忙校正。我故做驚疑地說：“喲，囡囡看得這么留心，比媽媽讀得還要專心呢，真厲害!“女兒會特別沖動，臉上露出掩飾不住的甜甜的笑容。再讀時會更留心，更投入。 時間長了，女兒有了自己閱讀才能，每天一那么小故事她已不能得志了，我就以忙為借口，讓她自己看有拼音的書。我在旁邊看我的書陪她。女兒會津津有味看很長時間。 現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力，我就來個故事新編。說完一個故事讓女兒再給它編個結(jié)局。剛開頭需要我引導(dǎo)。如?龜兔賽跑?故事講完后，我又編出?龜兔賽跑2?、?龜兔賽跑3?、?龜兔賽跑4?。女兒聽得趣味盎然。我又趁熱打鐵：“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞€會不會再舉行

7、賽跑呢?自己想一想，說一說。這樣，女兒在進(jìn)展想象力的同時，口語表達(dá)才能也有所提高。 不過，要學(xué)以致用。我教女兒閱讀故事的同時，她也熟悉了不少字。上街時，店鋪林立，女兒很奇怪問這問那。我就讓她嘗試自己去認(rèn)店鋪上字。認(rèn)對了連忙表揚，女兒很有成就感。認(rèn)字積極性就更高了。 我認(rèn)為，小學(xué)是有著良好空氣的學(xué)校，老師對閱讀的重視和循循善誘的指導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最正確場所，隨著孩子年齡增長，孩子以書為伴的時間增多。孩子從閱讀中獲得樂趣會越來越多濃。相信通過學(xué)校、家庭共同努力，咱們的孩子都會成為喜歡書籍的智者。 家長會家長代表發(fā)言稿3 敬愛的各位老師，各位家長： 下午好！ 我叫王菲兒，很榮幸能作為咱們班班

8、委代表在這里發(fā)言，同時也很感謝宿老師的支持和厚愛。時間過得很快，依稀之間我們已踏上了初三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的慌張與充實中被壓抑和收斂，一種冷靜和穩(wěn)重的感受時常掩蓋著我們，貌似在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了大量。 相信好多家長都有所了解，這學(xué)期，咱們年級全體學(xué)生不分勞績好壞重新分班。這次分班，學(xué)校給了全體同學(xué)一個對等的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們又進(jìn)入了新的班級，熟悉了新的同學(xué)，有了新的老師，開頭了新的學(xué)習(xí)生活。作為我們班的一份子，我可以感受到我們班同學(xué)的變化，從剛開學(xué)的懶散漫無紀(jì)律，經(jīng)老師和班干部的管理到如今自覺良好的學(xué)習(xí)意識，從剛開學(xué)的

9、上課嘈雜，到如今上課時的人人留神力集中等等，同學(xué)們都有了很大的變化，這一點相信好多家長都察覺了。在平日，身邊的同學(xué)們都往往在說，自己分到咱們班是何其幸運，現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)有多重要。還有的同學(xué)說，自己這么多年從來沒有遇到一個像宿老師這樣對我們關(guān)切負(fù)責(zé)的好老師，率領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，給我們講道理，在學(xué)校組織的活動上率領(lǐng)我們拿下一個又一個的獎，讓我們感受到什么是集體，什么是拿到第一時的喜悅。確實，同學(xué)們說的都沒錯，我們在這里向愛戴的宿老師說一聲，感謝。 這次考試后，可能有的同學(xué)進(jìn)步了，可能有的同學(xué)在上次考試的根基上退步了。還請各位家長和同學(xué)不要灰心，下次持續(xù)努力。在學(xué)習(xí)這方面聽得最多的無非是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法

10、，可能有些同學(xué)往往聽別人講，至今都還沒有真正領(lǐng)會。這世上無非有兩種人，一種是天生聰明的，還有一種就是頭腦平平的。這天生聰明的，就是家長們嘴中往往掛著的那種看起來一天在玩，考試確可以取得好勞績的同學(xué)，然而這一類同學(xué)一般卻很莽撞。相信大多數(shù)同學(xué)都屬于后者，就拿我來說吧，資質(zhì)平平，學(xué)東西采納才能不如那些天生聰明的，所以學(xué)起來會很吃力，記得在以前的時候，那時老師講的東西當(dāng)堂課消化不了，就得下去后自己再翻書，再做題。有時要是哪天偷懶了自己下去再不看看，再累起來一每日下去就會越累越多，結(jié)果導(dǎo)致考試的時候展現(xiàn)題熟悉我，我不熟悉題的處境。我察覺班里也有好多同學(xué)狀態(tài)和我以前特別好像。資質(zhì)平平的同學(xué)在先天上不如別

11、人沒關(guān)系，我們可以在后天上彌補(bǔ)，別人看一眼可以記住的，我們看三眼，別人做數(shù)學(xué)題不寫過程，照樣可以考高分我們不羨慕，我們寫，寫完做會照樣考高分，別人假期睡覺時，我們早點起來提前學(xué)下冊。這樣堅持下來，確定會考得好勞績。學(xué)習(xí)的過程也是一個摸索的過程，摸索學(xué)習(xí)方法的過程，每個人的學(xué)習(xí)方法都是自己量身定做，每個人的學(xué)習(xí)處境和狀態(tài)不同，沒必要去學(xué)習(xí)別人的方法。但可以借鑒，假設(shè)好，也可以拿來當(dāng)做自己的方法。假設(shè)是在20 xx年級課業(yè)較松時，作業(yè)寫完后還會有時間復(fù)習(xí)之前的學(xué)識，可在九年級課業(yè)較緊的特殊時期就需要盡可能當(dāng)堂消化，上課高度集中，跟著老師的思路去學(xué)習(xí)新的學(xué)識，這就關(guān)乎到聽課效率。每天學(xué)習(xí)新的學(xué)識后，

12、必定要做練習(xí)，練習(xí)沒必要買大量的冊子專程做，老師每晚的作業(yè)是最好的練習(xí)，老師布置作業(yè)會按照 當(dāng)天學(xué)的學(xué)識布置定量的作業(yè)，強(qiáng)化記憶，每晚的作業(yè)首先要專心完成，就拿數(shù)學(xué)來說，假設(shè)布置的作業(yè)里有配套，在做時，要務(wù)必一個題一個題留心計算，將計算過程寫在這道題鄰近，在其次日老師講時，跟上老師的腳步。將老師布置的全體作業(yè)專心完成后，再做適量練習(xí)，考試不會有很大的問題。 作為初三的學(xué)生，每晚至少也得學(xué)習(xí)到十一點半或者十二點，實際上，假設(shè)每門課僅作業(yè)如數(shù)保質(zhì)保量完成超過十一點半，也會特別正常。咱們班還存在，有些同學(xué)在八點或者九點早早就休息，作業(yè)不按時完成，其次天到校后拿其他同學(xué)的作業(yè)抄，試問這樣下去如何提高勞績？家長在這方面，理應(yīng)通過校訊通將每日的作業(yè)嚴(yán)格檢查后在作業(yè)后簽字。我們應(yīng)將老師當(dāng)做自己的摯友，要時時記得當(dāng)你遇到困難時老師會幫你，同學(xué)們可以和老師溝通，家長向老師反映。 在這結(jié)果的一年，家長和同學(xué)們都理應(yīng)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，我們理應(yīng)將自己更多的精力放在學(xué)習(xí)上給自己樹起