幼兒園骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃樣本

1、第10頁 共10頁幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案樣本【篇一】幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案樣本一、指導(dǎo)思想：為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目的和任務(wù)：從規(guī)程施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師迅速成長起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)

2、際工作才能方面到達(dá)合格程度。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的園級青年骨干老師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充滿活力，樂于進(jìn)取，發(fā)奮向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。四、詳細(xì)工作措施：(一)加強(qiáng)青年老師的思想建立，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年老師學(xué)習(xí)規(guī)程、教育指導(dǎo)綱要、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理安康知識等，用正確的思想和理念鼓勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人

3、師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。(二)通過以中帶新結(jié)隊(duì)子，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的程度和才能是做好老師工作的根底。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先要進(jìn)步老師的素質(zhì)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)才能作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，等方式，牽動整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。我們將通過中年老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課-聽課-評課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度。(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)步青年老師的教科研才能我園提倡，青年老師積極參與教育科研，鼓勵老師出科研成果。圍繞我園的科研課題開展豐富多彩的民間游戲，開展幼兒

4、的想象力創(chuàng)造力引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期完畢圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。 【篇二】幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案樣本為了進(jìn)一步加大青年骨干老師培養(yǎng)的力度，使骨干老師迅速成長，根據(jù)幼兒園老師培養(yǎng)的要求，以“讓老師與幼兒園一起開展，讓老師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目的，遵循骨干老師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建立一支具有現(xiàn)代老師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干老師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)開展奠定根底。制定本學(xué)期骨干老師的培養(yǎng)方案如下：一、目的與任務(wù)一培養(yǎng)目的1、區(qū)級及以上骨干老師的培養(yǎng)目

5、的是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面具有較高素質(zhì)、較高程度、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。2、校級骨干老師的培養(yǎng)目的是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識構(gòu)造、具有一定教育教學(xué)、科研才能，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評選儲藏人選。二培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學(xué)開展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干老師1人，區(qū)級骨干34人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干老師隊(duì)伍。二、建立選拔制度1、各級骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。2、幼兒園建立各級骨干老師

6、后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。三、培養(yǎng)措施1、各級骨干老師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。2、根據(jù)“注重才能、講務(wù)實(shí)效、更新觀念、開展自我、形成特色”的原那么安排培養(yǎng)方案。3、幼兒園為各級骨干老師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和理論的條件，為其成長提供舞臺。4、建立各級骨干老師管理檔案制度，為高一級骨干老師評選儲藏人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。四、本學(xué)期開展活動1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青年老師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深化的進(jìn)展研究，商討，學(xué)習(xí)別人

7、之長，不斷反思，使青年老師快速成長。2、舉行骨干老師教育教學(xué)觀摩活動五、表彰獎勵1、各級骨干老師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干老師或老師的義務(wù)，3年培養(yǎng)35人，培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干老師的，對骨干老師進(jìn)展獎勵。2、各級骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)展教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)展一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。3、骨干老師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)展獎勵。 【篇三】幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案樣本一、指導(dǎo)思想為加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，進(jìn)步全體老師施

8、行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)骨干老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使全體老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干。二、培養(yǎng)目的和任務(wù)結(jié)合綱要、指南，從施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使廣闊老師迅速成長起來。力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人等方面進(jìn)一步進(jìn)步。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的園級骨干老師隊(duì)伍。三、現(xiàn)狀分析p 我園34名，本科17名，大專17名，都是幼兒園創(chuàng)辦以后進(jìn)園，只有3名老師剛過1、2、3考核，全是新老師，缺乏工作經(jīng)歷，急需培養(yǎng)幼兒園骨干

9、力量。，所以我們得盡快加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)。四、詳細(xì)工作措施和管理方法1、落實(shí)分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師自主成長。根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的老師施行差異性培養(yǎng)，引導(dǎo)老師自我認(rèn)識、自我考慮、持續(xù)開展。力爭通過分層培養(yǎng)，讓每位老師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動，分層培養(yǎng)，促進(jìn)新老師自主成長。2、本學(xué)期要求張萍，石萍萍，李婷，蔡寧燕老師參加教壇新秀的評選。a、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的助理全方位的帶教這些老師，培養(yǎng)其作為老師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭幼兒一日活動的根本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。c、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書；上

10、一次公開活動；展示一項(xiàng)才藝；寫一篇優(yōu)秀案例；制作一個課件；選擇一個課題。d、期末對新老師的工作情況給予總結(jié)評價，并將以此作為新考核根據(jù)。3、加強(qiáng)青年老師一二三培養(yǎng)工程，加強(qiáng)老師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮老師群體智慧與合作才能，抓好骨干老師的培養(yǎng)工作。1師德標(biāo)準(zhǔn)，服從工作安排，安心本質(zhì)工作，學(xué)生，家長滿意率均到達(dá)70%，80%，90%以上。2能勝任學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期上好一節(jié)公開課，評價良好，每學(xué)年上好一節(jié)主題公開課或課題實(shí)驗(yàn)課，評價良好。3一年聽課至少50節(jié)，有一定質(zhì)量的評課15,20,20節(jié)，撰寫教學(xué)后記不少于教案的二分之一，教學(xué)隨筆不少于10篇。4做好“六認(rèn)真工作”，按時完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)

11、質(zhì)量根本到達(dá)幼兒園目的要求。5加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年讀書摘記不少于20篇，參加教科研活動，每學(xué)期完成一篇論文，一年內(nèi)至少在園內(nèi)交流，三年內(nèi)至少有一篇在昆山市級或以上交流，發(fā)表，或獲獎。6能正確操作電教設(shè)備，能制作課件，獨(dú)立制作多媒體課件5個以上，或8個以上，并到達(dá)市級參賽程度。4、給年輕老師壓擔(dān)子，讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對李婷，石萍萍，沈加榮，申文香等進(jìn)展一日跟班活動，并且要求她們參加課程組活動，讓她們在鍛煉中成長。5、為骨干老師的成長創(chuàng)造空間。1關(guān)心老師的成長，鼓勵老師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。2通過多種渠道加強(qiáng)對骨干老師的培訓(xùn)，樹立他們的新教育觀。注重理論與理論的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干老師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中汲取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。并結(jié)合保教工作理論，寫出學(xué)習(xí)體會，使骨干老師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。3與市級骨干老師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)別人之長，不斷反思努力。使骨干老師學(xué)有目的，行有方向。4通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。5有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)老師找準(zhǔn)自己的打破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。6積極開展教研及老師根本功提