2022年河南省鄭州市中考一模語(yǔ)文試題

1、2022 年河南省鄭州市中考一模語(yǔ)文試題一、句子默寫(xiě)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填入適當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。你發(fā)現(xiàn)了嗎？簡(jiǎn)單的數(shù)字能在作者的匠心獨(dú)運(yùn)中取得意想不到的效果。比如， 孟子的“，萬(wàn)鐘于我何加焉！”（魚(yú)我所欲也）借數(shù)表明了任何時(shí)候都應(yīng)堅(jiān)守本心的態(tài)度；韓愈的“， ”左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘借助三個(gè)數(shù)字，委婉表達(dá)了自無(wú)辜被貶的憤懣；李白的“，”（行路難其一）通過(guò)數(shù)字突出了美酒佳肴的珍貴；納蘭性德的“，竿斜日舊關(guān)城”（浣溪沙）借助數(shù)量詞表現(xiàn)出邊塞黃昏的蕭索寂寥；秋瑾的“，”（滿江紅）運(yùn)用數(shù)字來(lái)展現(xiàn)個(gè)人困境，抒發(fā)家國(guó)情懷。二、綜合性學(xué)習(xí)解決相關(guān)問(wèn)題吧。場(chǎng)景一：周五放學(xué)回家。奶奶正戴著老花鏡費(fèi)力地看一張宣傳單（主體部

2、分如下），請(qǐng)你給她幫幫忙。針對(duì)社區(qū)居民反應(yīng)的社區(qū)文化建設(shè)滯后、老人冬季活動(dòng)場(chǎng)所匱乏等問(wèn)題， 彩虹社區(qū)擬打造文化活動(dòng)陣地“六藝館”，從儒家傳統(tǒng)六藝禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)延伸出適合社區(qū)居民需求的“新六藝”書(shū)、琴、戲、舞、樂(lè)、健， 62022（分布位置如右圍），歡迎大家前來(lái)體驗(yàn)。【小題 1】幫奶奶念一念宣傳單上的文字內(nèi)容，看能否讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音（請(qǐng)把正確的讀音寫(xiě)在括號(hào)里）滯()后匱()乏2問(wèn)你：“這說(shuō)的是個(gè)啥？對(duì)俺有啥用不？”請(qǐng)結(jié)合上述材料，做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。要求：注意對(duì)話情境，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。場(chǎng)景二：周末小鄭同學(xué)下樓散步，發(fā)現(xiàn)一樓新貼著一張“禁止高空拋物”的海報(bào)（如下圖）?！拘☆} 3】他對(duì)海報(bào)中兩

3、個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)有些困惑，請(qǐng)你幫他作出正確的判斷?！罢绞┬小保ň烤故恰皩?shí)行”還是“施行”）“嚴(yán)懲不怠”（究竟是“怠”還是“貸”）【小題 4】他感覺(jué)海報(bào)中的這句話說(shuō)得有問(wèn)題，請(qǐng)你給出修改意見(jiàn)。小區(qū)將嚴(yán)厲打擊隔窗向外拋擲煙頭、紙屑、生活垃圾等其他物品的行為修改意見(jiàn)： 場(chǎng)景三：小州同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小區(qū)各棟樓前貼著最新修訂的鄭州市城市養(yǎng)犬管理?xiàng)l例，公共活動(dòng)區(qū)域還張貼著標(biāo)語(yǔ)，提醒居民文明養(yǎng)犬，杜絕不文明養(yǎng)犬行為。5意及宣傳效果兩方面做出評(píng)析。你又不是二郎神，遛狗為啥不栓繩？愛(ài)犬是您的權(quán)利，文明養(yǎng)犬是您的義務(wù)。無(wú)情未必真豪杰，愛(ài)犬如何不丈夫？我選：評(píng)析： 【小題 6】開(kāi)始留心身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，小區(qū)里各

4、種宣傳單、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等存在不少問(wèn)題。請(qǐng)綜合上述場(chǎng)景及題目中的相關(guān)信息，針對(duì)小區(qū)宣傳用語(yǔ)存在的這些問(wèn)題，向物業(yè)提出三點(diǎn)優(yōu)化建議。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題鏡子星期天下午，女孩兒戴著耳塞，在床上。聽(tīng)這種節(jié)目就是要盡量放松。而且最好旁邊沒(méi)人，可以想笑就笑，想哭就哭。愛(ài)嘮叨的媽媽在節(jié)目開(kāi)始前出去了，這就棒極了。這是女孩兒最喜歡的談心節(jié)目，叫窗前明月光。主持人小窗的聲音如月光般溫潤(rùn)又朦朧，令人著迷。女孩兒早就以小窗為偶像，盡管她幾百次撥打聽(tīng)眾熱線卻一次都沒(méi)拔通過(guò)。怎么媽媽這么快就回來(lái)了？女孩兒張望了一下，媽媽帶了位年輕的女客希望今天運(yùn)氣好。不一會(huì)兒客人就起身告辭。走過(guò)女孩兒房門時(shí)，媽媽順便給女

5、兒介紹。了，正巧碰上。”客人對(duì)女孩兒一笑。向她：“在聽(tīng)什么節(jié)目？”女孩兒沒(méi)回答。客人的聲音使她大為諒訝：“你是”媽媽說(shuō)的這位學(xué)生在電臺(tái)當(dāng)主持人，主持窗前明月光。媽媽從沒(méi)聽(tīng)過(guò)窗前明月光。真的是小窗！可耳塞里的聲音小窗解釋說(shuō)，她去外地出差剛回來(lái)， 今天的節(jié)目并非直播，是出差前預(yù)先錄好的。剛剛吃了水果，小窗要補(bǔ)補(bǔ)妝。女孩兒趕緊遞上自己的鏡子。千言萬(wàn)語(yǔ)哽在喉頭，女孩兒急出了汗珠。面對(duì)偶像，她竟然只會(huì)出汗，眼睜睜地看月光消失了。她想讓媽媽挖掘一些小窗的逸事，但媽媽說(shuō)她對(duì)這個(gè)學(xué)生已毫無(wú)印象。剛才在馬路上是學(xué)生認(rèn)出了老師。女孩兒別提多懊喪了。唯一的幸運(yùn)是她的鏡子被小窗用過(guò)了。女孩兒關(guān)上房門，感覺(jué)異樣地拿起鏡

6、子。小窗的面容出現(xiàn)在鏡子里，雖然貌不驚人，卻是十分親切。女孩兒呆呆地注視著面容。好一會(huì)兒她才發(fā)覺(jué)不對(duì)勁兒。鏡子里應(yīng)該映出她自己啊。她試著噘一噘嘴，鏡子里的小窗也噘一噘嘴；她閉上一只眼睛，鏡子里的小窗也閉上一只眼睛。這是怎么回事？她開(kāi)了房門，媽媽站在門外，她困惑地對(duì)媽媽說(shuō)：“這鏡子” “鏡子怎么啦？媽媽拿過(guò)鏡子看了看，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常。媽媽在鏡子里看到的是媽媽自己。女孩兒再照鏡子。她看到的仍然是小窗。小窗給媽媽留下了名片。鼓了多少回勇氣，女孩兒照著名片給小窗打電話。打通了，小窗在那邊“喂”了一聲。A過(guò)我的鏡子的”“你照過(guò)的鏡子你留在鏡子里了?！?“是這樣？”小窗的聲音顯得挺震驚。小窗便告訴女孩兒，

7、她小時(shí)候也遇到過(guò)這樣的事。什么衣服，穿在她身上件件出眾，人家說(shuō)她披塊麻袋布都好看。她教學(xué)生跳 舞，誰(shuí)都學(xué)不像她那姿態(tài)。我從書(shū)上學(xué)到一個(gè)詞，來(lái)形容她的舞姿，叫“婀 娜”，B就屏住呼吸去撫摸那皮包。后來(lái)就輕輕地把包打開(kāi)了。包里是些小東西。我拿出一面小鏡子。在鏡子里我看見(jiàn)的不是我自己對(duì)了，是你媽媽。我挺吃 驚，怎么會(huì)這樣？我眨眨眼，鏡子里的老師也眨眨眼；我揚(yáng)揚(yáng)眉毛，鏡子里的老師也揚(yáng)揚(yáng)屑毛。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)有人來(lái)了，就慌忙把鏡于放回包里。“那以后，我從沒(méi)對(duì)你媽媽提過(guò)鏡子的事。但我老想著這事。不知怎么的，我再也不害怕長(zhǎng)大了。我所傾慕的形象在我的血液里化作了成長(zhǎng)的力量。我不再照鏡子。很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間不照鏡子。一直長(zhǎng)

8、大到有一天，我想看看鏡子里的我自己，這時(shí)我已經(jīng)不再懷疑鏡子里會(huì)不會(huì)不是我自己了”女孩兒放下電話聽(tīng)簡(jiǎn)。她將鏡面貼在胸口，感受著血流的變化。（選自周銳的出竅），有刪改）1實(shí)的，還是虛構(gòu)的？請(qǐng)做出判斷，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由?！拘☆} 2】從文中 A、B 兩處劃線句中任選一處做批注。3結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4的看法，并結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。材料一文章沒(méi)有寫(xiě)好，我總不自覺(jué)地說(shuō)：“眼高手低?。　彼坪跷沂蛛m低，眼還是高的。我不肯承認(rèn)自己“眼低”?！把鄣汀?，仿佛牽涉到趣味問(wèn)題，對(duì)于從事創(chuàng)作的人來(lái)說(shuō)，這大約是最難堪的了。我真是“眼高”嗎？多思索一下，并不是的。在我們創(chuàng)作的過(guò)程中確實(shí)有那么一段“眼高手低”的時(shí)候，

9、那就是，尋真是“眼高手低”。而一般情況，我們的“眼”是不夠“高”的。我們寫(xiě)不 乎下”，就更槽了。能“取法”什么，不是個(gè)簡(jiǎn)單的事情。而是要真拿出時(shí)間從好作品中去學(xué)。瀏覽了幾部東西，便以為是“眼高”了。這是寬容了自己?！続遠(yuǎn)，見(jiàn)得博，這是誰(shuí)都知道的。但“登高見(jiàn)博”就要下一番“攀登”的苦功 夫。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼笪覀儾粌H要博覽“萬(wàn)卷”，而且要“讀破”萬(wàn)卷?！白x破”才能“眼高”，眼高才是“下筆如有神”所要具備的若干條件之一?！綛】郭老、田漢、夏衍、老同志，給我們寫(xiě)了很多好劇本。他們往往把我們帶入一種很高的境界里?！綜】我以為這些老前輩寫(xiě)得好，首先在于他們“眼高”，在“登高見(jiàn)博”

10、上下了大功夫。對(duì)話不夠精煉，意味不厚。我寫(xiě)的東西有些便犯這類毛病。讀了夏衍同志的作品，我益發(fā)覺(jué)出自己寫(xiě)得不精煉，不含蓄。想出一大堆，恨不得全部裝進(jìn)文章里，不肯割舍。假若真的“眼高”，這種毛病是可以治掉的。讀透了優(yōu)秀的作品，再看自己的那些敗筆，取舍之間就能“狠”了。好比壞了的食物。不丟掉而吃下 需要有人指點(diǎn)，需要謙虛，需要實(shí)事求是，更需要長(zhǎng)期地鉆研好作品，讀得 深，讀得透。（節(jié)選自我國(guó)著名劇作家曹禺的多讀書(shū)，讀透書(shū)略有改動(dòng)）材料二獨(dú)立、自為的思考與閱讀書(shū)籍，在我們精神上的作用，可謂大異其趣。思考的時(shí)候，我們只依據(jù)直觀所見(jiàn)的外在環(huán)境和自身的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由自己的思維獲得真知。閱讀則不然。讀書(shū)的時(shí)候，

11、精神的一切活動(dòng)全為書(shū)本所支配，我們不是以自己的而是以別人的頭腦思考事情。沒(méi)有什么比別人觀點(diǎn)的大量流入更有害于自身的思維活動(dòng)了，而持續(xù)不斷的閱讀恰是把大量陌生的、外來(lái)的、色彩駁雜的觀點(diǎn)引入我們的頭腦。而這些大雜燴永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)成為思想、觀點(diǎn)和信念的統(tǒng)一體。只有經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)，一整套連貫、統(tǒng)一的思想才得以形成。相反，頭腦一旦充塞者這些雜亂的聒噪，就會(huì)失去一切清晰的見(jiàn)解，尤其在涉及健康理解力、正確判斷力和實(shí)際生活的技巧與智慧方面。當(dāng)然，科學(xué)的思想者因?yàn)樾枰芏嘀R(shí)而必須進(jìn)行大量閱讀，但他們的頭腦卻足夠強(qiáng)勁， 能吸收、同化這些知識(shí)，使之并入自己那有機(jī)、連貫的總體思想在這些總體思想里面，偉大、出色的見(jiàn)

12、解不斷增加。他們的思維在此就像一架管風(fēng)琴的基本低音那樣統(tǒng)領(lǐng)著一切，從來(lái)不會(huì)被其他的聲音蓋過(guò)。（節(jié)選自德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華的論思考，有改動(dòng)）【小題1】面對(duì)兩則材料的理解和分析，正確的三項(xiàng)是（） A材料一前兩段作者以批評(píng)自己眼高手低的毛病引出話題，親切自然。 B材料一中的三個(gè)畫(huà)線句，【A】處屬于觀點(diǎn)，【B】【C】?jī)商帉儆谑聦?shí)C材料二中的加點(diǎn)詞均為比喻的說(shuō)法，指從閱讀中得到的是別人的思想。D兩則材料文風(fēng)不同，前者多短句，簡(jiǎn)潔平易；后者多長(zhǎng)句，推理嚴(yán)密。E兩則材料對(duì)讀書(shū)認(rèn)識(shí)不同，這可能與作者身份及文章的寫(xiě)作目的有關(guān)?！拘☆} 2】材料一中的“眼高”有何含義？創(chuàng)作中為何需要“眼高”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。3

13、書(shū)，我該怎么做呢？請(qǐng)參考兩則材料，幫他解惑。四、詩(shī)歌鑒賞時(shí)期其詩(shī)歌的主題特點(diǎn)。我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 水鳥(niǎo)兩只水鳥(niǎo)浮動(dòng)在水面烏篷船里發(fā)出了槍聲一只在驚恐怖中逃逸了 它的翅翼無(wú)力地拍著水面又迷戀地飛了幾圈才慢慢地向上舉起終于朝江岸的巖石與叢林間飛去 此刻它在巖石的縫隙間用自己的嘴撫自己的創(chuàng)傷在寂寞的哀鳴里期待著伴侶的來(lái)臨五、名著閱讀水滸傳部分回目請(qǐng)根據(jù)下表中的回目提示，分析宋江的人生選擇對(duì)

14、其個(gè)人和梁ft影響。水滸傳部分回目第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王第三十三回宋江夜看小鰲ft花榮大鬧清風(fēng)寨第八十二回梁ft泊分金大買市宋公明金秋受招安第一百回宋公明神聚蓼兒洼徽宗帝夢(mèng)游梁ft泊六、對(duì)比閱讀材料一岳陽(yáng)樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際 涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛 憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

15、矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游 泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己 誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。材料二邠州建學(xué)記（節(jié)選） 范仲淹國(guó)家之患，莫大于乏人。人曷嘗而乏哉？天地靈粹，賦于萬(wàn)物，非昔醇而今漓。吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人之秀而賢者獨(dú)下于古歟？誠(chéng)救有所未格，器有所未就而然也！庠序可不興乎慶歷甲申歲，予參貳國(guó)政， 親奉圣謨，詔天下建郡縣之學(xué)，俾歲貢群士，一由此出。【注釋】慶歷五年，范仲淹赴邠州擔(dān)任知州，第三日即提議改建邠州廟學(xué)。學(xué)校建成后，他應(yīng)邀作文以記其事，曷嘗：何嘗。漓：澆薄，不醇

16、厚。 格；達(dá)到。庠序：泛指學(xué)校。貳國(guó)政：指范仲淹任樞密副使和參知政事二職。圣謨（m）：皇帝的自意。俾（b）：使。材料三漁家傲秋思范仲淹閉。淚?！拘☆}1】下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思都不相同的一項(xiàng)是（A予觀夫巴陵勝狀岳陽(yáng)樓之大觀也窗應(yīng)而觀而或長(zhǎng)煙一空一碧萬(wàn)頃一由此出國(guó)家之患故患有所不避也有備無(wú)患吾觀物有秀于類者佳木秀而繁陰ft明水秀【小題2】下列對(duì)三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A岳陽(yáng)樓記和邠州建學(xué)記均為記修造之事而作，但前者對(duì)重修岳陽(yáng)的情形不著一字，只為托物言志，借景抒情。嘆，也暗含著自勉之意及對(duì)滕子京的期望之情。乎？”這一反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了興建學(xué)校的必要性。凄涼的秋景烘托戰(zhàn)地蕭瑟肅殺的氣氛?！拘☆} 3】虛詞雖然很少表示實(shí)在的意義，但在行文中常有重要作用，如連接文意、增強(qiáng)情感等，請(qǐng)結(jié)合材料一，具體分析“然則”“若夫”“至若”“嗟夫”這四個(gè)詞的作用。【小題 4】康熙曾為范仲淹題寫(xiě)“濟(jì)世良相”的匾額，其實(shí)無(wú)論官任何職，范仲淹都始終懷抱濟(jì)