初三化學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析報(bào)告2022

1、第 第 頁(yè)初三化學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析報(bào)告2022 初三化學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析報(bào)告* 一、試卷特點(diǎn)分析：本次考試采納教科所命制的試題，命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格根據(jù)考試說明要求的命題模式，保持題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有利于推動(dòng)九班級(jí)化學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的進(jìn)一步實(shí)施，有利于同學(xué)的考場(chǎng)發(fā)揮。1、立足基礎(chǔ)，著重對(duì)化學(xué)理論、概念、用語(yǔ)等的考查全卷立足基礎(chǔ)，涉及的知識(shí)面廣，較好地考查了中學(xué)化學(xué)的兩個(gè)改變、物質(zhì)的分類、原子的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量守恒定理、金屬活動(dòng)性、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)等知識(shí)。同時(shí)試卷還以基本要求為考查目的，考查了同學(xué)的基本運(yùn)算技能、數(shù)據(jù)處理技能、閱讀理解技能、分析問題與解決問題的技能。2、著重敏捷運(yùn)用

2、知識(shí)和探究技能的考查試卷創(chuàng)設(shè)探究思維空間，讓同學(xué)進(jìn)行探究，如第2、8、18題，考查同學(xué)敏捷運(yùn)用知識(shí)與方法的技能；第26、29題具有探究性，有利于考查不同層次的同學(xué)分析、探求、解決問題的技能，具有較好的區(qū)分度。3、重視閱讀理解、獵取信息和數(shù)據(jù)處理技能的考查從文字、圖像、數(shù)據(jù)中獵取信息和處理信息的技能，是新課程特別強(qiáng)調(diào)的，如第1、3、9、15、19、25、27、28、29、30題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)這方面技能的考查，強(qiáng)調(diào)了培育同學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中獵取和處理信息技能的要求。4、重視聯(lián)系實(shí)際生活、突出化學(xué)應(yīng)用技能的考查試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問題，如第2、3、8、18、20、21、24、29、30題，考查同學(xué)

3、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。二、同學(xué)答題狀況及得分狀況分析：1、本次考試全縣平均分為55.79分，優(yōu)秀率7.54%，及格率33.21%，難度值為0.56。與2022年平均分70.65分，優(yōu)秀率43.73%，及格率69.68%及*年中考化學(xué)平均分70.24分，優(yōu)秀率35.85%，及格率73.52%相比較，試題整體難度偏大，同學(xué)在考點(diǎn)落實(shí)、應(yīng)試技巧等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我們?nèi)w九班級(jí)化學(xué)老師要依據(jù)狀況仔細(xì)分析緣由，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2、同學(xué)答題狀況評(píng)析依據(jù)抽樣全縣12所中學(xué)144份答卷得到的信息。抽樣結(jié)果同學(xué)答得較好主要標(biāo)準(zhǔn)難度值在0.80以上的有：第1題：主要考點(diǎn)，物質(zhì)的改變，中考要

4、求層次：識(shí)別，難度值0.95；第2題：主要考點(diǎn)，能源與環(huán)境愛護(hù)，中考要求層次：認(rèn)識(shí)，難度值0.97；第4題：主要考點(diǎn)，化學(xué)與健康，中考要求層次：知道，難度值0.87；第5題，主要考點(diǎn)，燃燒的條件，中考要求層次了解，難度值0.83；第6題：主要考點(diǎn)，分子的特點(diǎn)，中考要求層次知道，難度值0.84；第8題：主要考點(diǎn)，化學(xué)材料，中考要求層次：了解，難度值0.90；這些題雖然簡(jiǎn)約，但老師要提示同學(xué)認(rèn)真審題，才能做得更好。抽樣結(jié)果同學(xué)答得較差的有主要標(biāo)準(zhǔn)難度值在0.40以下第14題：錯(cuò)選的緣由：主要是同學(xué)對(duì)化學(xué)計(jì)算與溶液知識(shí)不能很好結(jié)合，屬于綜合性考題，具有明顯區(qū)分度，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以選擇放棄。第1

5、5題：錯(cuò)選的緣由：主要是同學(xué)對(duì)圖像與化學(xué)現(xiàn)象不能有機(jī)結(jié)合，解決該類題的關(guān)鍵是理解化學(xué)概念，在教同學(xué)數(shù)學(xué)圖像知識(shí)時(shí)，多練習(xí)。第22題：做錯(cuò)的緣由：首先是同學(xué)對(duì)除雜問題不理解，其次是同學(xué)不留意讀題。好多同學(xué)，把用名稱填空而寫成化學(xué)式，因此我們老師在上課時(shí)肯定要提示同學(xué)們留意括號(hào)中的字，是要求填名稱，序號(hào)，還是化學(xué)式。本人認(rèn)為除雜就是利用雜質(zhì)的性質(zhì)把它出去，又不引入新的雜質(zhì)。用1至2節(jié)課練習(xí)該知識(shí)點(diǎn)，讓同學(xué)對(duì)這類題，不生疏，清除畏懼感。第24題：做錯(cuò)緣由：同學(xué)不能對(duì)題目所給的信息進(jìn)行敏捷處理，該題綜合性較強(qiáng)，同學(xué)需要掌控酸堿鹽知識(shí)及復(fù)分解反應(yīng)的條件，是本分試卷的難點(diǎn)，難度值在0.28。解決方法是讓同

6、學(xué)嫻熟掌控溶解性表及酸堿鹽知識(shí)。第28題：涌現(xiàn)錯(cuò)誤主要緣由同學(xué)對(duì)中學(xué)常見物質(zhì)之間反應(yīng)不熟識(shí)，也就是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)還沒落到實(shí)處，要做好此類題，對(duì)物質(zhì)之間發(fā)生的四大基本反應(yīng)類型要掌控，例如，單質(zhì)與氧氣常發(fā)生化合反應(yīng)，KMnO4、KCIO3、CaCO3、H2O、H2O2、H2CO3這五種物質(zhì)常常發(fā)生分解反應(yīng)等，酸堿鹽間常發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，氫氣，碳的還原性，金屬與酸，金屬與鹽發(fā)生的是置換反應(yīng)，該題難度值為0.40。第29題：考查同學(xué)對(duì)非常離子顏色的記憶，物質(zhì)之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的判斷，運(yùn)用此知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題，同學(xué)們沒理解題目的含義，答非所問。要提高此類題的得分率，還是要讓同學(xué)對(duì)酸堿鹽知識(shí)很好掌控，并且

7、可以運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問題。該題難度值為0.23。第30題：計(jì)算分析題，得分率很低，有好多同學(xué)一字未寫，可能感到無(wú)從下手，該題出錯(cuò)的緣由已知量不會(huì)找，大部分同學(xué)把40克鹽酸作為已知量，這說明同學(xué)分析判斷、敏捷變通的技能較差。解決方法，正確書寫化學(xué)方程式，分析題目意思，找出已知量和未知量，找已知量是做計(jì)算題的關(guān)鍵已知量需要是純潔物，詳細(xì)方法1、徑直給2、依據(jù)質(zhì)量守恒3、溶質(zhì)質(zhì)量4、圖像此題不算難，關(guān)鍵同學(xué)練習(xí)的少。三、對(duì)策和建議通過此次考試的分析，發(fā)覺我們化學(xué)學(xué)科同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，答題語(yǔ)言描述不夠精確，對(duì)酸堿鹽以及金屬的知識(shí)不夠堅(jiān)固，但時(shí)間很緊，需要理清的知識(shí)點(diǎn)許多，需要記憶的更多，各種資料滿天

8、飛，我們老師會(huì)感覺迷茫，借此我提幾點(diǎn)建議：1、資料方面要重視課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明和兩套模擬試題課程標(biāo)準(zhǔn)是處理老師“教”的問題。在課堂上老師要講什么內(nèi)容，講到什么程度，依據(jù)就是課程標(biāo)準(zhǔn)。中考說明明確的是“學(xué)”的問題。對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控到什么水平，中考說明能為他們指引迷經(jīng)。加上仔細(xì)討論兩套模擬試題，在這三方面的共同作用下，我們老師的復(fù)習(xí)課，同學(xué)對(duì)知識(shí)的把握都能做到有的放矢。2課堂教學(xué)要表達(dá)新理念課堂上老師要少講、精講，要提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加課堂教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)自己思索、自己發(fā)覺、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)技能，在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培育同學(xué)的多種技能和品質(zhì)。3強(qiáng)調(diào)規(guī)范，重視表述答卷中反映