大班數(shù)學挑戰(zhàn)一分鐘教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班數(shù)學挑戰(zhàn)一分鐘教案 作為一名辛苦耕耘的教導工，編寫教案是必不成少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的大班數(shù)學挑戰(zhàn)一分鐘教案，希望對大家有所扶助。 大班數(shù)學挑戰(zhàn)一分鐘教案1 【活動目標】 1、幼兒樂于加入體驗活動，讓幼兒感知時間。 2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。 3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。 4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。 【活動打定】 幻燈片、鉛筆，本。 【活動過程】 一、引題。 1、熟悉時鐘，知道一分鐘有60秒。 一匹師：今天老師

2、給小摯友猜一個謎語猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒指點你，時間確定要珍惜。你知道是什么嗎？ 出示時鐘，熟悉時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？說完鐘表秒針走一圈它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。 總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。 二、感受一分鐘的長短。 1嬉戲?木頭人?：悄悄感受一分鐘的長短。山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小頑皮。當老師說到動了就是小頑皮時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做嬉戲一遍。 教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？ 提問：誰來說說這一分鐘

3、你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？ 2大家體驗一下一分鐘。 我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的嬉戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？ 為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？ 3總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。 現(xiàn)在請小摯友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。請幼兒說說感受。 小結(jié)：“原來我們在等待或者痛楚時就會覺時間很長，而很欣喜地時間就會覺得時間很短。 三、挑戰(zhàn)一分鐘 1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)告成？播放視頻。 2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)告成？做事要潛心。 3、幼兒推測一

4、分鐘能做哪些事情。 1幼兒自由推測 2讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。 4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。 師：方才小摯友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達成了很好的效果，今天老師也請小摯友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？ 看看小摯友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。 看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。 看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。 5、檢查幼兒處境并總結(jié)。 1幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。 2小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍

5、惜每一分鐘。 “一分鐘可以完成大量事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？ 做事要潛心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間名貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要濫用它。精彩的度過每一分鐘，每一天。 6、終止活動，體驗一分鐘能走多遠的路。 【活動反思】 本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥拇蚨ǚ譃閷W識打定和物質(zhì)打定，教師能充分為幼兒打定感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學識打定，開展活動前幼兒已熟悉時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在高興的活動中感受時間的重要。但是在

6、嬉戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動對比慌張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索察覺，同時我也要掌管幼兒的興趣點、年齡特征、學識生活閱歷，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地舉行學習，有助于更好地舉行師幼互動，從而才能達成教學的有效性。 小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。 大班數(shù)學挑戰(zhàn)一分鐘教案2 活動目標： 1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不成塑性。 2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。 3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，

7、為入小學作打定。 4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。 5、進展幼兒規(guī)律思維才能。 活動打定： 1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，(PPT)課前讓幼兒熟悉整點和半點。 2、幼兒操作材料假設(shè)干，彈珠假設(shè)干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份 活動過程： 一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長 1、復習、穩(wěn)定熟悉時鐘 師：小摯友這是什么?熟悉嗎?(鐘)你們真的都熟悉?我要來考考你們。 師：這根粗粗的.、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢? 師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。 2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。 3、感受秒針無論從

8、哪來開頭走，只要走一圈又回到開頭的位置都表示一分鐘。 假設(shè)有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒查看秒針走一圈分針有什么變化。 4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 5、感受一分鐘。 師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧? 6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩嬉戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺得它蠻長的。 二、體驗：一分鐘能干什么 1、一分鐘能做些什么? 在條件允許的處境下請幼兒動手試試? (1)賞識成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT) (2)教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小摯友想

9、不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個?挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲?。 2、嬉戲一：山上有個木頭人 3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不刺眼 4、嬉戲二：夾彈珠 (1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。 (2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授閱歷。 (3)幼兒再次操作，共享告成。 (4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小摯友夾的多，有的小摯友卻夾的少呢? 結(jié)論：在一致的時間里做同樣的事情，由于每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。 三、議論：如何珍惜時間 1、剛剛我們用了好多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎? 2、教師總結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小摯友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白濫用。 活動延遲： 請小摯友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。 活動反思： 本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的打定分為學識打定和物質(zhì)打定，教師能充分為幼兒打定感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學識打定，開展活動前幼兒已熟悉時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。 教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在高興的活動中感受時間的重要。但是在嬉戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動對比慌張，所以導致整個活動教師的語言過多