《用根、莖、葉繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)含評(píng)課稿

1、用根、莖、葉繁殖教學(xué)設(shè)計(jì)含評(píng)課稿【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元13課用根、莖、葉繁殖【學(xué)情分析】四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。并且已經(jīng) 在三年級(jí)下冊(cè)第1單元植物的一生學(xué)習(xí)了植物的根莖葉的基本特征以及作用。 但是學(xué)生對(duì)于植物的根莖葉區(qū)分還是很混亂的，對(duì)于如何利用營(yíng)養(yǎng)器官種植植物 等同樣很陌生。所以本課教學(xué)中要重點(diǎn)通過(guò)種植活動(dòng)幫助學(xué)生建立起植物可以利 用根莖葉繁殖的概念。在實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，選擇一種植 物的根莖葉來(lái)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)器官繁殖并進(jìn)行長(zhǎng)周期觀察記錄，評(píng)價(jià)反思小組的營(yíng)養(yǎng)器 官繁殖植物的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)

2、：知道一些植物可以利用它的根、莖、葉來(lái)進(jìn)行繁殖，即營(yíng)養(yǎng)器官繁殖?？茖W(xué)探究：能用一種植物的根莖葉來(lái)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)器官繁殖并進(jìn)行長(zhǎng)周期觀察記錄。 評(píng)價(jià)反思小組的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖植物的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 科學(xué)態(tài)度：能堅(jiān)持照料栽種的植物，長(zhǎng)周期觀察，能實(shí)事求是地做好記錄。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解營(yíng)養(yǎng)器官繁殖在生產(chǎn)生活中應(yīng)用，體會(huì)其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科研價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】評(píng)價(jià)反思小組的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖植物的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用一種植物的根莖葉來(lái)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)器官繁殖并進(jìn)行長(zhǎng)周期觀察記錄，并交流 展示成果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】不同植物（紅薯、土豆、大蒜、薄荷、多肉等）、壤土、小花盆、剪刀、

3、鏟 子、標(biāo)簽、噴瓶、評(píng)價(jià)反思記錄單等，教學(xué)ppt?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，引出課題。.談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用種子繁殖，大家知道了植物可以用 種子繁殖。今天李老師帶來(lái)了幾種生活中常見(jiàn)的植物，ppt出示幾種植物圖片并 提問(wèn)：它們也是用種子繁殖的嗎？如果不是，你知道它們是用什么來(lái)繁殖的嗎？ 請(qǐng)你挑自己熟悉的植物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的繁殖方式。.學(xué)生交流。交流要點(diǎn)：這種植物叫什么名字？它是如何進(jìn)行繁殖的。.老師聽(tīng)了同學(xué)們的提供發(fā)現(xiàn)，這些植物都可以不用種子來(lái)進(jìn)行繁殖，那 么用的是植物的哪一個(gè)器官呢？學(xué)生交流提供，教師總結(jié)這些植物分別是用根、 莖、葉進(jìn)行繁殖。今天我們一起學(xué)習(xí)植物用根莖葉繁殖。PPt出示

4、課題。并板書 課題：用根莖葉繁殖。【設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)源于生活，學(xué)生聯(lián)系生活常見(jiàn)植物的繁 殖方式知道植物可以用根莖葉來(lái)繁殖，引導(dǎo)學(xué)生在生活中探索科學(xué)】 二、交流討論，深入了解植物營(yíng)養(yǎng)器官繁殖.看來(lái)植物可以不用種子繁殖，用根莖葉也可以進(jìn)行繁殖。在我們低年級(jí)學(xué)過(guò)，根莖葉屬于植物的哪一類器官呢？學(xué)生：它們屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官所以我 們把這種用根莖葉繁殖的方式也叫做營(yíng)養(yǎng)器官繁殖。（板書：根、莖、葉一一營(yíng) 養(yǎng)器官繁殖）。.追問(wèn)：除了這些植物，你還知道哪些植物也可以利用根、莖、葉來(lái)繁殖？ 學(xué)生交流哪些植物也可以通過(guò)根、莖、葉來(lái)繁殖。如果學(xué)生說(shuō)的植物自己沒(méi)有準(zhǔn) 確判斷屬于根莖葉的哪一局部，教師應(yīng)給與及時(shí)準(zhǔn)確的解答

5、（塊根、塊莖、鱗莖、 球莖、匍匐莖、肉質(zhì)葉等）。.小結(jié)：植物利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的例子可真多啊，除了同學(xué)們剛剛提供的，生 活中還有很多很多，比方PPT出示講解其它案例。.談話：看來(lái)植物用根、莖、葉這些營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖一個(gè)普遍現(xiàn)象，其 實(shí)在我們的生活中也常常用到，并且這種方式有屬于自己的有點(diǎn)哦！ PPT出示草 莓和茶樹(shù)營(yíng)養(yǎng)器官繁殖的例子。比方這是一盆又大又紅的草莓，人們常常不用它 的種子而用它的匍匐莖來(lái)繁殖，因?yàn)榉N子繁殖可能會(huì)改變它的性狀而變得普通； 這是農(nóng)民伯伯將茶樹(shù)的枝條剪成一節(jié)一節(jié)的，繁殖更多新的茶樹(shù)，這種繁殖方式 不用從幼苗慢慢長(zhǎng)大，很快就可以采茶哦。比照種子繁殖你能總結(jié)利用營(yíng)養(yǎng)器官 繁殖的優(yōu)點(diǎn)

6、嗎？.學(xué)生交流討論提供，教師總結(jié)：根、葉、莖營(yíng)養(yǎng)器官繁殖能更好的保存 母體的優(yōu)良特性，而且繁殖速度較快。（板書：優(yōu)點(diǎn)：保持母體的優(yōu)良特性，繁 殖速度快）【設(shè)計(jì)意圖：沿著學(xué)生科學(xué)認(rèn)知水平縱向開(kāi)展的方向，學(xué)生在三年級(jí) 認(rèn)識(shí)了植物的根莖葉的基本特征以及作用的基礎(chǔ)上，建構(gòu)營(yíng)養(yǎng)器官繁殖知識(shí)體系, 并通過(guò)生活實(shí)例總結(jié)營(yíng)養(yǎng)器官繁殖的優(yōu)點(diǎn)，加深對(duì)科學(xué)服務(wù)生活的理解，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！咳?、用根、莖、葉來(lái)繁殖植物.過(guò)渡：看來(lái)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖在生活中作用還真不?。磕銈冇袥](méi)有興趣也用 根、莖、葉來(lái)繁殖一株植物呢？.今天李老師給大家準(zhǔn)備了種植植物的材料和工具。ppt出示圖片.還有紅薯、土豆、寶石花，薄荷，大蒜，提

7、問(wèn)：你想選做哪一種？說(shuō)說(shuō) 你準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)組里同學(xué)討論一下。.小組討論，交流提供。.教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上出示相應(yīng)植物的繁殖注意點(diǎn)：紅薯：把出芽的紅 薯埋在什么樣的土壤里？埋多深？ 薄荷：怎樣取薄荷的枝條？要剪取多長(zhǎng)？怎 么剪？留多少片葉子？這樣做是為什么？（演示）多肉：怎樣把葉子埋進(jìn)土壤里？ 土豆：如何選取帶芽眼集中的部位朝上？大蒜：如何插在泥土里？（芽朝上）.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)清楚了如何種植這物種植物，但是李老師還是想提醒以 下幾點(diǎn)：（PPT出示）（1）各小組分工合作，組長(zhǎng)領(lǐng)取和保管好材料。（2）使 用鏟子和剪刀時(shí)注意平安。（3）填寫并貼好標(biāo)簽（植物名字、繁殖方式、日期）。（4）產(chǎn)生的垃圾放進(jìn)盆

8、子里，保持桌面干凈衛(wèi)生。.學(xué)生活動(dòng)：小組長(zhǎng)領(lǐng)取植物，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。.談話：各組都已經(jīng)種好了，我們已經(jīng)邁出了成功的第一步。這些植物是 不是放在這里不管不顧了呢？.學(xué)生自由發(fā)言。.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：光種植還不行，我們要像媽媽精心照料寶寶一 樣，關(guān)注它的生長(zhǎng)，并記錄下它的變化。.小組討論，我們應(yīng)該如何管護(hù)與觀察我們繁殖的植物?.學(xué)生交流提供。.教師總結(jié)給出后期管理建議：（1）紅薯、土豆、大蒜、薄荷：適當(dāng)澆水， 放到有陽(yáng)光通風(fēng)的地方，保證充足的生長(zhǎng)空間，定期給植物盆中的土壤外表松一 松。（2）多肉：少澆水，放陰涼通風(fēng)的地方等待長(zhǎng)根。（3）小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)保管順 序，監(jiān)督每人

9、負(fù)責(zé)管護(hù)一周，寫好觀察日記（活動(dòng)手冊(cè)P12）。【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi) 放性的提供實(shí)驗(yàn)材料和工具，學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇植物進(jìn)行繁殖，能有效調(diào)動(dòng) 學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。親身參與實(shí)踐探究活動(dòng)能改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，使科學(xué) 學(xué)習(xí)變得生動(dòng)鮮活，學(xué)生獲得的愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)對(duì)繁殖植物進(jìn)行長(zhǎng)周 期觀察活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度和精神】 四、堅(jiān)持觀察記錄、及時(shí)評(píng)價(jià)反思，為展示交流做準(zhǔn)備.過(guò)渡：小組內(nèi)每人負(fù)責(zé)管護(hù)一周也就是我們種下植物一個(gè)月后，請(qǐng)大家?guī)?植物，我們會(huì)上一節(jié)展評(píng)課，評(píng)出每一種植物長(zhǎng)得最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。.根據(jù)李老師的經(jīng)驗(yàn)，屆時(shí)有的小組的植物會(huì)長(zhǎng)得特別茂盛，有的小組可能長(zhǎng) 得較差，

10、如果你遇到了這種情況，請(qǐng)別著急，這是正?，F(xiàn)象，植物學(xué)家們?cè)诳茖W(xué) 研究中也常常遇到，因?yàn)橹参锏臓I(yíng)養(yǎng)繁殖受到多種因素的影響，所以我們繁殖的 植物長(zhǎng)不好或失敗也是一種重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象！關(guān)鍵是我們要向植物學(xué)家那樣去正 確的評(píng)價(jià)與反思自己的種植過(guò)程。.PPT出示評(píng)價(jià)與反思記錄表。老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了植物營(yíng)養(yǎng)繁殖評(píng)價(jià)反思記錄 表，在種植過(guò)程中如果你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，能不能像植物學(xué)家那樣去提出問(wèn)題、分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而總結(jié)出失敗的原因，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?如果你們組用心的對(duì)自己的種植過(guò)程進(jìn)行了評(píng)價(jià)反思，在展示課上給大家提供交流你的經(jīng)驗(yàn)，老師也會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)哦！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅局 限在課堂上，利用評(píng)

11、價(jià)與反思記錄表和展示課促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探 究能力，進(jìn)一步提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)】五、拓展應(yīng)用1.課堂小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了植物可以用根莖葉繁殖，練習(xí)了使用一種營(yíng)養(yǎng) 器官繁殖植物，也了解了植物學(xué)家是如何積累營(yíng)養(yǎng)器官繁殖經(jīng)驗(yàn)的，他們的這些 經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成功用在了我們的生產(chǎn)生活中，表達(dá)出了極大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科研價(jià)值。 2.PPT出示圖片。比方楠木曾經(jīng)是我們四川的一種高大喬木，因?yàn)槟举|(zhì)結(jié)實(shí)耐用, 紋理優(yōu)美，遭到大量砍伐，導(dǎo)致數(shù)量十分稀少。現(xiàn)在人們可以對(duì)它進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖 獲得更多的幼苗，創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物

12、琪桐，在 我們樂(lè)山也有少量分布，在自然狀態(tài)下它的種子萌發(fā)率很低，但是有了營(yíng)養(yǎng)器官 繁殖我們可以有效保護(hù)這種珍稀植物。3.同學(xué)們：你能像植物學(xué)家那樣自己選擇一種自己喜歡植物，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖研究 嗎？有興趣的孩子可以自己選擇合作伙伴，進(jìn)行研究。研究過(guò)程中要注意合作探 究、提供傾聽(tīng)，李老師期待你的發(fā)現(xiàn)哦！【設(shè)計(jì)意圖：了解營(yíng)養(yǎng)器官繁殖在生產(chǎn) 生活中應(yīng)用，體會(huì)其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科研價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài) 科學(xué)的積極性】評(píng)課稿.對(duì)科學(xué)教材內(nèi)容的深度理解與再造，精準(zhǔn)提煉課堂核心問(wèn)題：植物不用種子也能繁殖嗎？以及如何評(píng)價(jià)與反思我們營(yíng)養(yǎng)繁殖植物的過(guò)程？整個(gè)課堂圍繞核 心問(wèn)題展開(kāi)，用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂生成性問(wèn)題給予及時(shí)有效解 答，精準(zhǔn)把控課堂，氣氛活躍、高效有序，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。.理論結(jié)合實(shí)際，開(kāi)放性地準(zhǔn)備植物營(yíng)養(yǎng)器官繁殖所用到的材料和工具。