小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)1生活日用品的聯(lián)想《生活日用品的聯(lián)想》

1、小學(xué)美術(shù)第7冊(cè)第14課生活日用品的聯(lián)想一、教材分析:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。2、過(guò)程與方法：能根據(jù)生活日用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精

2、神和健康的審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。四、教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。五、教學(xué)過(guò)程:（一）導(dǎo)入新課:出示老師準(zhǔn)備的生活日用品，這些都是大家熟悉的東西，它們能不能變得與眾不同呢？這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來(lái)!（播放動(dòng)畫片美女與野獸中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。）1.影片中你看到了什么?這些都成為生活用品(板書)2.我們生活中看到的日用品與剛

3、才動(dòng)畫片中的生活日用品相比有什么不同呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))生:動(dòng)畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺(jué)好像有生命一樣等。3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛(ài)么?4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想二、探究新知:1.你還知道哪些生活日用品呢?(生:鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等)2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)考考你:(圖片外形)猜這是什么?勺子、秒表問(wèn):是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的?生:外形(板書)小結(jié):同一角度觀察，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想(圖片勺子)問(wèn):這些都是什么，老師給它變了?生:角度。師補(bǔ)充:我們可以多角度觀察。(板書轉(zhuǎn)變角度)小結(jié):同一個(gè)勺子變

4、換角度，會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（圖片畢加索牛頭）問(wèn):這是什么?生:自行車把手和車座師:西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡(jiǎn)單而逼真。師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法!(課件)我們?cè)賮?lái)看看這些作品，也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。4.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么?講給大家聽(tīng)。生:水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶，橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。示范制作方法:制作過(guò)程:(一)根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；(二)利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件；(如:眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)(三)注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)；(四)整理完成。三、提出作業(yè)要求:師:想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求:(課件1.根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想;2.用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。3.小組同學(xué)合作完成。(分工要明確)四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂(lè))1.小組合作要明確分工；2.強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；3.根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。(1)學(xué)生自評(píng)(創(chuàng)意說(shuō)明)(2)學(xué)生互評(píng)，教師