小學美術人美四年級上冊1生活日用品的聯(lián)想《生活用品的聯(lián)想》成都市武侯科技園小學劉翠葒

1、生活日用品的聯(lián)想教案 成都市武侯科技園小學 劉翠葒教學目標：1.知識與技能 根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想。初步了解聯(lián)想的方法，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。提高學生的觀察能力和大膽想象的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。2.過程與方法 通過游戲和競賽激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究聯(lián)想的方法。通過教師引導和課件演示等方法，幫助學生在欣賞、探究中感受聯(lián)想的奇妙，在創(chuàng)作和評價中體會創(chuàng)新的樂趣。3.情感、態(tài)度和價值觀 感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給人帶來的樂趣，教育學生關注生活、熱愛生活。教學重點：通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給人們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學生

2、的創(chuàng)作熱情。教學難點：引導學生對生活日用品進行聯(lián)想，并能用學到的聯(lián)想方法大膽的表現(xiàn)自己的想法。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖視頻導入播放音頻播放交響樂，學生猜演奏樂器。2.揭題生活用品3.游戲（考眼力）我畫你猜4.二次揭題生活用品的聯(lián)想生：鍋碗瓢盆等學生猜相關生活用品激發(fā)興趣，感受聯(lián)想。探究聯(lián)想方法1.挖掘你所認識的 生活用品同學們說說生活中有哪些生活用品？2.播放視頻根據(jù)分類展示生活日用品。炊事用品、洗漱用品、家居用品3.游戲探究 勺子哥哥帶大家去參加化妝舞會，需要通過三關。左思右想形狀初步聯(lián)想通過各種角度觀察：勺子像什么？聯(lián)想的依據(jù)形狀。連連看天馬行空（組織學生聯(lián)想）（1）出示

3、人物頭像及人物動態(tài)局部（添加）（2）茶壺、茶杯、抽紙桶-擬人化移花接木（找找有哪些生活用品-組合歸納聯(lián)想的方法：形狀、角度、擬人化、組合微課視頻：鉗子的聯(lián)想作品欣賞學生說自己所熟悉的生活用品感知生活用品的種類學生根據(jù)外形猜生活用品的名稱。局部（添加）生：組合通過觀看類似剪影的圖形并進行聯(lián)想，既解除了學生的思維定勢，又增加了趣味性，使學生感受聯(lián)想帶來的樂趣、探尋聯(lián)想依據(jù)。引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)并歸納出聯(lián)想方法，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新潛能。感受聯(lián)想帶給人的無窮樂趣，體驗聯(lián)想神奇的魅力，進一步堅定學生藝術創(chuàng)作的信心。創(chuàng)設情境學生實踐聯(lián)想之旅用手中的色卡紙盡情發(fā)揮想象，把生活中的用品變成一件有趣的東西 創(chuàng)作要求：1.大膽創(chuàng)作，注意線條流暢清晰、色彩冷暖搭配 2.有趣又漂亮學生動手創(chuàng)作。明確創(chuàng)作要求。通過不同層次的藝術實踐，面向全體學生，激發(fā)學生創(chuàng)作激情。展示評價 完成作品擺放展示區(qū)，請每一位同學參觀并為自己最喜歡的作品投票，評出最佳創(chuàng)意作品、頒獎、談獲獎感言學生評價。引導學生進一步明確聯(lián)想在美術創(chuàng)作中的