六年級語文下學期教案

1、六年級語文下學期教案 六班級語文下學期教案1 教學目標： 1、知識與能力：掌握課文內(nèi)容，積累語言，學習掌握生字詞。 2、過程與方法：通過讀課文，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理出文章的線索，學習根據(jù)空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。 3、情感態(tài)度與價值觀：増深學生對于中國歷史文化內(nèi)涵的了解，懂得故宮是古代中國輝煌藝術(shù)成就的見證，是全人類共同的文化遺產(chǎn)，從而激發(fā)民族自豪感。 教學重難點： 掌握課文根據(jù)空間移位來進行介紹的方法，通過對重點語句的感悟激發(fā)對中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。 教學準備： 查閱故宮資料及相關(guān)圖片，制作教學課件，運用電教手段幫助學生學習。 教學過程： 一、導入

2、 1、引出話題，激趣導入。 身為洛陽人就從龍門石窟的佛雕藝術(shù)價值談起，讓學生通過自身的體會說出自己對龍門石窟的認識，從而引出課題導入新課，板書課題。這也能更好的激發(fā)學生對古代輝煌藝術(shù)的愛好，為理解故宮的歷史價值打下基礎(chǔ)。 2、播放課件，展示故宮的輝煌建筑藝術(shù)，先給學生以視覺上的沖擊。 二、初讀課文整體感知 1、朗讀課文，讀通讀順; 在學生朗讀時，要注意指導“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音，讓學生讀準字音，理解課文內(nèi)容。 2、再讀課文，分析結(jié)構(gòu)。 重點分析第1段，了解故宮的歷史價值及意義。 三、精讀課文理解內(nèi)容 (一)、欣賞建筑藝術(shù) 1、自由朗讀課文，說出自己所看到的故宮景點;

3、 2、把這些景點板書在黑板上，并根據(jù)順序標出來，理出文章線索，學習根據(jù)空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒? 3、播放教學課件，讓學生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點的景色。 4、結(jié)合課件中所展示的景點對比課文內(nèi)容找出，并完成以下問題： 這座建筑的特點是什么?它有什么作用? (1)、3、4自然段是略寫，重點讓學生理出寫作順序; (2)、5、6自然段是詳寫太和殿，是本課的重點段，要在讀中分析、感受。 在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來欣賞體會故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學課件并配以莊嚴渾厚的音樂，讓學生感受到太和殿神圣、宏偉的氣勢，在朗讀中體會出

4、來。通過多種方式的反復的讀，把這種情感植到學生心中。 (3)、采納同樣的方法學習7、8、9自然段，加深對故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。 (二)、贊嘆奇珍異寶 朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種，并出示相關(guān)資料增加學生對故宮的了解。 四、總結(jié)課文升華感情 出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀，使學生認識到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財富，齊聲朗讀最后一個自然段，升華感情。 五、小試牛刀拓展延伸 20 xx年世界郵展要在洛陽舉行，以一名郵展志愿者的身份根據(jù)空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。 六班級語文下學期教案2 教學目標： 正確、流利有感情地朗讀課文，理解

5、課文內(nèi)容，體會中心思想。學習啟蒙老師的愛國品質(zhì)和嚴謹、仔細的工作態(tài)度。深化理解課文重點句子的含義。感悟?qū)⒚衫蠋煶缇?、感激和懷念的思想感情?教學重點： 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴謹、仔細的工作態(tài)度。 教學難點： 感悟?qū)⒚衫蠋煶缇?、感激和懷念的思想感情?教學構(gòu)想： 以學生自學為主，對于一些難懂得字、詞，老師要適當講解，講解有關(guān)的歷史背景，幫助學生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學習心得。 教具準備： 投影儀 教學時間： 1課時 學生學習過程： 一、導入新課： 1、回憶你的啟蒙老師，談談他們給你留下的印象。 2、本文寫下了怎樣的回憶，是為了表達什么?

6、二、自學本文： 1、思考： (1)“我”為什么難忘啟蒙老師? (2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情? (3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)? (4)從這種寬嚴之間我們這些小學生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。 A、“寬嚴之間”指什么?(老師對各門課的要求很嚴，但對日語課特別寬松) B、從“寬嚴之間”領(lǐng)悟到什么道理?(對日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國人) 2、講解： (1)1942年，淪陷時期 (2)學校所處的位置。 3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號的句子，句子的意思不變。 4、既然我的老師們播下的種子在他們學生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子也一定會

7、在自己的學生身上開花結(jié)果的。 三、聯(lián)系自己，談談啟蒙老師的幾件事情。 1、請同學們談談。要求：有條理、有中心、重點突出、語句通順連貫。 2、把這些寫下來，并仔細修改 3、老師巡視指導 4、同學之間可互相溝通欣賞。 作業(yè)設(shè)計： 把你的感想寫出來，好嗎? 板書設(shè)計： 17、難忘的啟蒙 組織抗日演講愛國之心 淪陷時期啟蒙老師嚴格要求學生 抵制日語課嚴謹治學 六班級語文下學期教案3 教學目標： 1.學會本課的6個生字、會正確讀寫詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。 3.了解鷺鷥的特點，體會對鷺鷥的喜愛之情。 4.學習抓住事物特點來寫的方法，體會語言準確生動。 5.了解

8、開頭和結(jié)，體會其表達效果。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，體會的感情。 教學難點： 學習抓住事物特點來寫的方法以其開頭結(jié)尾相照應的寫作方法。 課前準備： 多媒體課件 教學時間： 二課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入新課 1.動物世界是一個奇妙世界，同學們能說說你們的了解嗎? 2.我們家一同走進動物世界，閱讀郭沫若的鷺鷥，感受鷺鷥的奇妙吧 3.板書課題，解題。 二、初讀課文，讀通順課文 1.自讀課文，要求： (1)讀準字音，理解詞意 (2)初步了解課文內(nèi)容。 2.小組匯報溝通。 3.老師檢查自學情況 (1)關(guān)于生字，讀準字音，辨別字形。 (2)多音字辨析。 (3)理解詞義 精巧、悠然、鏗鏘 (

9、4)關(guān)于內(nèi)容 課文描寫了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了對鷺鷥的喜愛、贊美之情。 文章的脈絡(luò)： 第一部分(1-3)：概括寫鷺鷥是一首精巧的詩。 第二部分(4-8)：具體描寫了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。 第三部分(9)：總結(jié)全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。 三、再讀課文 1.學生自讀、質(zhì)疑問難：文章的開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系?你從中體會到什么? 2.小組討論溝通。 開頭與結(jié)尾相呼應，文章結(jié)構(gòu)緊湊，更突出對鷺鷥的喜愛、贊美之情。 3.讀課文，感悟。 四、課堂小結(jié) 讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 第二課時 一、復習導入 1.聽寫生字，理解詞語。 2.說說文章的大概內(nèi)容。 二、朗讀、欣賞 1.學生自讀、

10、思考：文章從哪些方面描寫鷺鷥?突出鷺鷥的哪些特點? (1)學生自讀，在課文中圈點批注。 (2)小組討論 (3)班內(nèi)溝通匯報。 從色素的配合、身段的大小兩個方面描寫鷺鷥。運用對比的方法突出鷺鷥的特點。如： “白鶴太大而嫌生硬-而且太不尋常了”。 “增一點兒則而嫌長-深一點兒則嫌黑”。 還描寫鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第6-8自然段，運用比方、擬人、反問等修辭手法，把鷺鷥描寫得十分鮮活。 2.僅僅是為了突出鷺鷥的特點嗎? (1)學生讀開頭、結(jié)尾，在課文中圈點批注。 (2)小組討論探究。 (3)班內(nèi)溝通匯報。 表達對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章開頭、結(jié)尾運用比方的修辭手法直抒胸臆，表達贊美之情。 3.

11、朗讀課文，升華情感。 (1)思考：對鷺鷥的喜愛、贊美之情給我們什么啟迪呢? (2)溝通討論 對生活的熱愛，激發(fā)我們的生活熱情，去關(guān)注生活，關(guān)愛生活中美的事物。 三、朗讀課文、背誦課文 四、課堂小結(jié) 請同學們將本節(jié)課的學習收獲總結(jié)一下，與同學們共享。 六班級語文下學期教案4 【自讀導言】 自讀要求 1.在通讀課文和復習文體知識的基礎(chǔ)上，較快了解文章的內(nèi)容大意。 2.抓住對題目、重點段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。 3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。 4.了解科學知識，發(fā)揚科學精神，反對“數(shù)字”迷信。 5.學用文章的寫作技巧和語言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的

12、說明方法;明確、豐富而生動的語言。 學習側(cè)重點 1.對題目的分析;對重點段的分析;對三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。 2.文章體現(xiàn)出的科學精神。 3.學用文章的寫作技巧和語言。 (解說：本文在思想上體現(xiàn)出強烈的科學精神，并具有較強烈的現(xiàn)實意義。具體為：1.科學源于生活實踐的需要，科學推動了人類文明的進展;) 2.要敢于制造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學精神; 3.反對現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。 在藝術(shù)上，該文亦有獨到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴密：實行總分式;全文分四部分，第1段是“綱、”;第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當作生命體來解說，從“身世、情趣、遺憾”三個方面，使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識變得通俗好懂。3.語言準確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性。 基于這些特點，我們安排了上述的“自讀要求”和“學習側(cè)重點”。)