小學(xué)一年級(jí)班主任教師年終工作總結(jié)

1、小學(xué)一年級(jí)班主任教師年終工作總結(jié)書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以講述、談?wù)摓橹?，說明為輔，可以?shī)A敘夾議說。在這里給大家共享一些小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)，希望對(duì)大家能有所幫忙。小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)1我覺得作為一個(gè)小學(xué)班主任特別是一班級(jí)的班主任，既要管理好這個(gè)班級(jí)，又要去關(guān)懷每一個(gè)孩子的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。假如光靠一個(gè)人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的培育和運(yùn)用，就顯得尤為重要。班干部在班級(jí)中的作用非常重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對(duì)班級(jí)良好班風(fēng)的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動(dòng)全班的管理，這樣

2、會(huì)起到事半功倍的效果。所以在這學(xué)年，我著重在班干部的培育上。在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，通過一段時(shí)間的觀看，我先確定了馬思雨、王若婳、王宇超這3個(gè)小好友為培育的對(duì)象。由于我覺得這3個(gè)小好友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會(huì)有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)懷集體，能以身作則，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級(jí)的帶頭人。其次，同學(xué)要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先應(yīng)當(dāng)明確自己是一名同學(xué)，學(xué)習(xí)是每個(gè)同學(xué)的頭等任務(wù)。同學(xué)同學(xué)干部只有學(xué)問素養(yǎng)過硬，才能在同學(xué)中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和幫忙其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)成果，不肯定挑選最優(yōu)秀的，較好的即可。當(dāng)然，班干部的選拔必需以肯定的力量素養(yǎng)為

3、基礎(chǔ)。這3個(gè)小好友的力量還是蠻強(qiáng)的。在剛開頭的時(shí)分，就以預(yù)備鈴響起之后為錘煉時(shí)間，在這3分鐘里，我請(qǐng)馬思雨站在講臺(tái)上管理，哪個(gè)組的孩子最先做好課前準(zhǔn)備，就給哪個(gè)組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺(tái)上，孩子們必需是安清靜靜的。能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時(shí)間了，在這半個(gè)多小時(shí)里，孩子們可以自由布置自己的時(shí)間，可以畫畫、看書、做手工。但是肯定要清靜。早上早讀時(shí)間，我也請(qǐng)這3個(gè)小好友輪番管理。在孩子剛開頭管理的時(shí)分，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當(dāng)著孩子們的面當(dāng)眾指出他的錯(cuò)誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會(huì)破壞他在孩子心中的威信。我

4、也教給孩子可以模擬老師，當(dāng)老師在管理小好友的時(shí)分，你可以觀看模擬，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學(xué)會(huì)管理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子管理的時(shí)分去發(fā)現(xiàn)自己的問題。由于有一次我就發(fā)現(xiàn)孩子在管理的時(shí)分語氣很兇，我在下面聽著挺不舒適的。我就反思，我好像平常也會(huì)這樣和孩子說話，那孩子聽了心里肯定也不好受，以后我自己就留意了。當(dāng)然，老師既然要讓孩子當(dāng)小老師進(jìn)行管理，那么在孩子管理的時(shí)分就要給他充足的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，老師要學(xué)會(huì)慢慢地隱形，比方早讀的時(shí)分，我一般到校都比擬早，一開頭我一來學(xué)校就進(jìn)教室，后來覺得小老師能管好小好友了，我就開頭慢慢

5、地削減在教室的時(shí)間，常常去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習(xí)慣。如今，我們班級(jí)中的馬思雨、王若婳、王宇超這3個(gè)小好友都可以在班級(jí)管理中獨(dú)擋一面了，別班的老師也常?？滟澪覀兊男±蠋熆赡芨闪?，只要小老師在，教室里可清靜了，都在自己看課外書，沒有一個(gè)人吵吵鬧鬧的影響別人。除了這3個(gè)能干的小干部外，我也盡量班級(jí)中的小好友每個(gè)人都布置自己的事情做，要讓他們明白，班級(jí)是我們共同的家，要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級(jí)，必需每一個(gè)人出力才能做好。一大半的孩子我都布置了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時(shí)分也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風(fēng)扇電燈也有人管理，只要教

6、室里沒人就要全部關(guān)掉，飲水機(jī)也有人管理，早上開晚上關(guān)，從沒有忘掉一天。小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)2上學(xué)年，我第擔(dān)任了一班級(jí)的班主任工作。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)不乏調(diào)皮與愚昧的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這曾是我所沉思的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了一系列努力。一、真誠(chéng)、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)、貪玩。如何讓這些孩子們順應(yīng)小同學(xué)活，成為一個(gè)真正的、懂事的小同學(xué)是我遇到的首要而麻煩問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活

7、環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出適宜的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我蘇醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠(chéng)意引導(dǎo)同學(xué)，期望他們的進(jìn)步。二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以好友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進(jìn)行溝

8、通，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。班中有一個(gè)叫“玉金”的小好友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶根本上不識(shí)字。由于今年運(yùn)用的新教材比擬難。剛開頭學(xué)習(xí)她有一些不順應(yīng)，并常對(duì)奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小好友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后屢次找她談心，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比從前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特別的關(guān)愛

9、。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條 件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。四、把握尺度，嚴(yán)慈相濟(jì)意大利聞名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰慧，但非常頑皮的小男孩。對(duì)于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑

10、息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的同學(xué)搞惡作劇。我得知后，立刻找他們談心，講道理，并嚴(yán)肅地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。五、工作概況我任海軍小學(xué)一班級(jí)的班主任工作期間，我盡力履行班主任的各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)們得到了錘煉，得到了教育。主要感受有：1、抓好德育工作。首先我將德育工作放在首位，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)看法，

11、形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任從前我總以為班會(huì)課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才明白班隊(duì)也可以實(shí)行比擬敏捷的形式，給同學(xué)更多的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中快樂地接受了教育，并且他們的組織力量、表演力量等多方面的力量都得到了錘煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，依據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與同學(xué)建立了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)如感恩活動(dòng)、春游、游園活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)在這些活動(dòng)中得到了

12、集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。2、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比。如今的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)賜予班干部肯定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個(gè)學(xué)年的錘煉，我

13、班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有力量的班干部，例如：楊艷薇、王正妍、黃家樓、黃婷、余潤(rùn)思等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)3我剛踏入老師工作不久，資格尚淺，談不上經(jīng)驗(yàn)可言，在座的班主任以及我們辦公室的一班級(jí)班主任許多都經(jīng)驗(yàn)豐富，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，今天在這里就是和大家共享我的做法，有不到之處希望各位班主任多多指教。班主任工作是瑣碎、繁忙的，一班級(jí)班主任更是如此。下面我就通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生、安全三方面來講。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一班級(jí)的小好友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在入學(xué)開頭我就首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時(shí)，告知同

14、學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范訓(xùn)練，要求人人把握標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)。其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松快樂中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練孩子預(yù)備鈴響后的準(zhǔn)備工作時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，書本放整齊，小小手要放好，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來，答復(fù)問題先舉手，聲響甜又亮?！痹谄匠５恼n堂教學(xué)中也是利用口令的形式訓(xùn)練同學(xué)，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，身體坐直眼往前看”等等。其三，按時(shí)反應(yīng)和激勵(lì)。要想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并且始終堅(jiān)持下去，就需要對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行按時(shí)穩(wěn)固。我主要以競(jìng)賽、加分的方式來穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。比方說我們班四個(gè)小組，依據(jù)他們?cè)谡n上和課下的表現(xiàn)來

15、進(jìn)行加分或減分，每到達(dá)10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎(jiǎng)品。每組有一個(gè)小好友表現(xiàn)不好，那這組就不好，只有每個(gè)小好友都表現(xiàn)好了，才是真的好。這樣孩子就會(huì)互相催促，互相幫忙，形成一種集體榮譽(yù)感。二、衛(wèi)生在衛(wèi)生方面，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動(dòng)扔到垃圾桶。然后讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，保證每天教室地面的清潔。一班級(jí)孩子年齡小，不能獨(dú)立清掃衛(wèi)生，這需要班主任一開頭要慢慢教會(huì)孩子如何清掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚清掃教室和走廊，孩子看到了，紛紛圍過來主動(dòng)幫我清掃，不用一言一語，這就是典范示范的作用。三、安全安全問題永遠(yuǎn)是第一位的。對(duì)于一班級(jí)班主任來說，安全就像

16、是一塊巨石壓在身上，我們的心成天都拴在孩子身上。從開學(xué)初，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進(jìn)入連廊，關(guān)于課間安全問題每天都講，一張嘴差不多長(zhǎng)在了孩子身上。同時(shí)，我選出兩位熱心、有責(zé)任心的男生，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)課間安全監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)向我報(bào)告，然后再在全班進(jìn)行反應(yīng)。安全不容掉以輕心，這需要班主任不厭其煩每天講。小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)4我擔(dān)任一班級(jí)（2）班的班主任工作。我班共有39名同學(xué)，其中男生22人，女生17人。我根據(jù)開學(xué)時(shí)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、常規(guī)工作1、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自制

17、力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，要求同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表此刻同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。2、培育良好的班團(tuán)體。班團(tuán)體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團(tuán)結(jié)才能成功，個(gè)人不能代替團(tuán)體。每一天一大早，我總是比同學(xué)早到校

18、，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學(xué)了就提示同學(xué)留意上下學(xué)途中的安全，這樣，同學(xué)不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)辰想著生命更重要。經(jīng)過黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。3、培育有管理本領(lǐng)的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有本領(lǐng)的班干部至關(guān)重要。一班級(jí)同學(xué)年齡小，本領(lǐng)強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了4個(gè)班干部：班長(zhǎng)、四個(gè)組的小組長(zhǎng)。除了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)外，我還在每一天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，錘煉他們的本領(lǐng)。4、強(qiáng)化與家長(zhǎng)聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)

19、不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)分，我總是耐煩地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是按時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。經(jīng)過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。二、月訓(xùn)練工作班主任工作中，我嚴(yán)格將“月主題教育”活動(dòng)緊密結(jié)合，扎實(shí)有效的把同學(xué)的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處。在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練資料的詳細(xì)要求，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作。只是由于一班級(jí)孩子小，組織本領(lǐng)差，所以在每次活動(dòng)中，孩子們的參

20、與進(jìn)取性不高。這點(diǎn)值得我反思，我將努力改善。三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。1、做事要貴在堅(jiān)持。自我做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自我有時(shí)就沒有對(duì)孩子的寬容，我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后轉(zhuǎn)變自我的行為，這必需要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。2、處理好管與放的關(guān)系。雖然一班級(jí)的小同學(xué)很小，可是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的

21、坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情景以及班級(jí)的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡(jiǎn)單造成同學(xué)依靠性強(qiáng)，制造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理本領(lǐng)，也簡(jiǎn)單使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。要多放手讓同學(xué)去做，去管。小學(xué)一班級(jí)班主任老師年終工作總結(jié)5一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，作為一班級(jí)班主任，既有勝利的喜悅，也有失利后的懊惱。那么，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過去一年的工作做個(gè)總結(jié)。一、為人師表，領(lǐng)先垂范。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者

22、和管理者。班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為，首先要標(biāo)準(zhǔn)自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。我作為一名班主任，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到尊重每一位同學(xué)人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和同學(xué)一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、班級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和同學(xué)交知心好友；在學(xué)習(xí)

23、上，要求同學(xué)書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了同學(xué)的愛戴。老師是同學(xué)心目中的典范，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今天，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響同學(xué)，當(dāng)好同學(xué)健康的指導(dǎo)者和引路人。二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣我國(guó)現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習(xí)慣的培育。充足強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的

24、行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如胡斌同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱好，愛打架罵人，有意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)怪他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表揚(yáng)了他，小好友喜愛跟他做好友了，他也由此轉(zhuǎn)變了很多。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆，生病了送他們?nèi)メt(yī)院，本子破了幫他們貼住我都能盡心幫忙，以