21. 自然環(huán)境的整體性高考地理一輪復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）

1、自然環(huán)境的整體性第二十一講一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)運(yùn)用圖表并結(jié)合實(shí)例， 分析自然環(huán)境的整體性。必備知識(shí)構(gòu)成自然環(huán)境的地理要素；自然環(huán)境整體性及其表現(xiàn)關(guān)鍵能力綜合分析自然環(huán)境整體性特征，描述、分析、歸納自然環(huán)境動(dòng)態(tài)演變過(guò)程；培養(yǎng)歸納概括能力、演繹推理能力學(xué)科素養(yǎng)能夠從地理要素綜合的角度，認(rèn)識(shí)地理事物的整體性，地理要素相互作用、相互影響的關(guān)系；能夠從空間和時(shí)間綜合的角度分析地理事物和現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和演化核心價(jià)值能夠從“人對(duì)地的影響”的視角，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹(shù)立正確的環(huán)境觀、發(fā)展觀1、自然地理各要素的相互作用2、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)01自然地理各要素的相互作用要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性地理環(huán)境要素：大

2、氣、水、土壤、生物、巖石及地貌要素間進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量交換的途徑：水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程意義：各要素通過(guò)地理過(guò)程進(jìn)行物質(zhì)遷移和能量交換，形成一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體，這是自然環(huán)境整體性的基礎(chǔ)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性(1)氣候與其他自然環(huán)境要素的聯(lián)系要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性(2)地貌與其他自然地理要素的聯(lián)系水文河流運(yùn)動(dòng)塑造地貌，地貌影響河流的流速及水系分布特征大氣大氣運(yùn)動(dòng)(風(fēng)力作用)塑造地貌，高大的山體阻礙大氣的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而形成地形雨土壤坡度陡，易水土流失，土壤貧瘠；坡度緩，土壤沉積，土壤肥沃生物植被可以涵養(yǎng)水源，進(jìn)而影響地貌形態(tài)；平坦的地形有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性(3)土壤與

3、其他自然地理要素的聯(lián)系大氣氣候的干、濕、冷、暖影響土壤，土壤是氣候的反映生物土壤的肥力、酸堿性、透氣性影響植物的生長(zhǎng)；生物在土壤形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用水、地形土質(zhì)疏松，易水土流失，進(jìn)而影響河流的含沙量，并進(jìn)一步塑造地表形態(tài)巖石地殼表層的巖石圈經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用成為風(fēng)化殼，即成土母質(zhì)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性(4)生物與其他自然環(huán)境要素的聯(lián)系以農(nóng)業(yè)發(fā)展為例，氣候(光照、熱量、降水、晝夜溫差)、地形、土壤、灌溉水源都會(huì)對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)造成影響。易誤辨析在自然環(huán)境各要素中，常常被作為自然環(huán)境標(biāo)志的是氣候要素嗎？ 不是。氣候是主導(dǎo)因素，植被是最具代表性的因素(標(biāo)志)，土壤為各要素的中心環(huán)節(jié)。要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性2.自然環(huán)境要

4、素間的物質(zhì)遷移與能量交換要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性2.自然環(huán)境要素間的物質(zhì)遷移與能量交換水循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質(zhì)循環(huán)環(huán)節(jié)蒸發(fā)(蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、徑流(地表徑流、地下徑流)呼吸作用、光合作用、分解作用冷卻凝固、風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖、變質(zhì)、重熔再生循環(huán)簡(jiǎn)圖要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性2.自然環(huán)境要素間的物質(zhì)遷移與能量交換1.(20211月浙江卷)閱讀材料，完成問(wèn)題。材料發(fā)源于祁連山區(qū)的疏勒河，以昌馬峽和雙塔堡水庫(kù)為界分上、中、下游。受全球變暖影響，近年來(lái)該河上游山區(qū)徑流量增多。下圖為疏勒河流域局部圖。說(shuō)出疏勒河上游徑流量增多對(duì)中下游生態(tài)環(huán)境的有利影響。緩解水資源緊缺；補(bǔ)充地下水；減緩?fù)恋鼗哪?/p>

5、增加生物多樣性。02自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)自然環(huán)境的統(tǒng)一演化和要素組合自然環(huán)境要素每時(shí)每刻都在演化，這種演化是要素間物質(zhì)遷移的結(jié)果。一個(gè)要素的演化必然伴隨著其他各個(gè)要素的演化，各個(gè)要素的演化是統(tǒng)一的整體性的表現(xiàn)自然環(huán)境的統(tǒng)一演化過(guò)程會(huì)形成階段性的自然環(huán)境要素組合。換言之，在不同的時(shí)期，我們看到的地表景觀是不同的。牽一發(fā)而動(dòng)全身任一要素發(fā)生變化必然會(huì)引起其他要素的變化，比如植被破壞引發(fā)水土流失整體性的表現(xiàn)牽一發(fā)而動(dòng)全身山脈隆起，里海與海洋分離，形成湖泊(湖盆)山脈隆起，導(dǎo)致里海匯水面積縮小，湖泊來(lái)水量減少，湖泊面積縮小山脈隆起，阻擋濕潤(rùn)氣流，導(dǎo)致干旱，推動(dòng)湖泊向內(nèi)陸湖演化(2019全國(guó)卷1節(jié)選

6、)閱讀圖文材料，完成下題。隨著非洲板塊及印度洋板塊北移，地中海不斷萎縮，里海從地中海分離。有學(xué)者研究表明，末次冰期晚期氣候轉(zhuǎn)暖，里海一度為淡水湖。當(dāng)氣候進(jìn)一步轉(zhuǎn)暖，里海北方的大陸冰川大幅消退后，其補(bǔ)給類(lèi)型發(fā)生變化，里海演化為咸水湖，但目前湖水鹽度遠(yuǎn)小于地中海的鹽度。下圖示意里海所在區(qū)域的自然地理環(huán)境。Q：板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈隆起改變了區(qū)域的地貌、水文和氣候特征，分析這些特征的變化對(duì)里海的影響。下圖為湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^(guò)程示意圖。讀圖完成12題。1湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^(guò)程是()ABC D2湖泊演變?yōu)殛懙剡^(guò)程中的主導(dǎo)因素是()A氣候 B地形C水文 D生物AD高考技能總結(jié)1.用整體性原理分析地理問(wèn)題思考方向

7、解題方法分析區(qū)域自然地理環(huán)境特征主要從地理位置入手，抓住區(qū)域內(nèi)的地貌、氣候、水文、植被、土壤等環(huán)境要素進(jìn)行分析，點(diǎn)明每一要素呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)即可解釋區(qū)域內(nèi)某種地理現(xiàn)象的形成原因區(qū)域地理現(xiàn)象往往是不同地理要素間的因果聯(lián)系導(dǎo)致的，其中氣候、地貌是許多地理現(xiàn)象形成的基礎(chǔ)因素，分析時(shí)應(yīng)理清要素間的因果聯(lián)系鏈，由因到果步步推進(jìn)，完整呈現(xiàn)因果關(guān)系高考技能總結(jié)1.用整體性原理分析地理問(wèn)題思考方向解題方法分析區(qū)域環(huán)境的變化過(guò)程及特點(diǎn)區(qū)域內(nèi)某要素的變化不可避免地會(huì)影響區(qū)域其他要素的變化，乃至整個(gè)區(qū)域環(huán)境的整體變化分析區(qū)域間的環(huán)境聯(lián)系主要從自然地理環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)和能量交換的角度分析不同區(qū)域間存在的因果聯(lián)系，組織成思

8、路清晰的因果鏈條，規(guī)范學(xué)科語(yǔ)言的使用。如青藏高原的隆升，有效阻擋了海洋水汽的進(jìn)入，使得我國(guó)西北地區(qū)的氣候更加干旱高考技能總結(jié)2.解釋生物與地理環(huán)境的關(guān)系(1)陸生動(dòng)物與地理環(huán)境的關(guān)系分析角度解釋原因生存空間面積大，地形復(fù)雜，氣候差異顯著，環(huán)境多樣，適生空間大；環(huán)境空間差別大，適生空間??；長(zhǎng)期與大陸分離，環(huán)境封閉，物種獨(dú)特氣候緯度(海拔)低，水熱充足，植物繁茂，食物充足；緯度(海拔)高，植物生長(zhǎng)緩慢，食物供應(yīng)量少；冬季(終年)寒冷漫長(zhǎng)，生存條件惡劣高考技能總結(jié)分析角度解釋原因環(huán)境生存環(huán)境發(fā)生改變，食物來(lái)源減少，飲用水短缺，生存空間減??；全球氣候變化，草地退化，生存環(huán)境改變；生態(tài)良好，環(huán)境污染少天

9、敵缺少，天敵少；受到天敵威脅人類(lèi)活動(dòng)人煙稀少，人類(lèi)活動(dòng)強(qiáng)度小，干擾少；森林、草原減少，污染加劇，食物減少，棲息環(huán)境遭到破壞高考技能總結(jié)(2)水生動(dòng)物(魚(yú)類(lèi))與地理環(huán)境的關(guān)系分析角度解釋原因生存空間湖面(海面)廣闊，生存空間大；跨度大(流程長(zhǎng))，水域環(huán)境多樣，種類(lèi)繁多；河湖(海)相連，有利于洄游產(chǎn)卵氣候緯度低，水溫高，生長(zhǎng)速度快；水溫適宜，利于產(chǎn)卵、繁殖；水域淺(緯度低)，光照充足，光合作用強(qiáng)水文鹽度高(低)，適宜咸水(淡水)魚(yú)類(lèi)生存；緯度(海拔)高，水溫低，適宜冷水性魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)；結(jié)冰期長(zhǎng)，存活率低；水質(zhì)好高考技能總結(jié)(2)水生動(dòng)物(魚(yú)類(lèi))與地理環(huán)境的關(guān)系分析角度解釋原因食物多條河流入海(湖)、寒

10、暖流交匯(上升流、水溫變化明顯)，底層海水上泛，營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)豐富，浮游生物大量繁殖；水草豐美，其他魚(yú)類(lèi)為提供充足餌料天敵缺少天敵制約，繁殖速度快，種群密度大人類(lèi)活動(dòng)水質(zhì)下降，污染加重；過(guò)度捕撈B(2021合肥最后一卷)當(dāng)惹雍措與當(dāng)窮措是位于藏北高原的內(nèi)陸湖泊(如下圖所示)，湖面海拔約4 500多米。某地理科考隊(duì)沿S205省道對(duì)藏北高原進(jìn)行科學(xué)考察?？疾彀l(fā)現(xiàn)：當(dāng)惹雍措與當(dāng)窮措曾屬同一湖泊，后來(lái)兩湖逐漸分離，近40年來(lái)受氣候變化影響，藏北高原湖泊群水文特征變化明顯。1.此次地理考察最可能發(fā)生在()A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季D2.推測(cè)當(dāng)惹雍措與當(dāng)窮措分離的原因()A.地殼抬升，湖泊水位下降B

11、.氣溫降低，冰雪融化減少C.斷層發(fā)育，湖水大量滲漏D.氣候變干，湖泊水量減少(2021合肥最后一卷)當(dāng)惹雍措與當(dāng)窮措是位于藏北高原的內(nèi)陸湖泊(如下圖所示)，湖面海拔約4 500多米。某地理科考隊(duì)沿S205省道對(duì)藏北高原進(jìn)行科學(xué)考察?？疾彀l(fā)現(xiàn)：當(dāng)惹雍措與當(dāng)窮措曾屬同一湖泊，后來(lái)兩湖逐漸分離，近40年來(lái)受氣候變化影響，藏北高原湖泊群水文特征變化明顯。C3.受氣候變化影響，近40年來(lái)藏北高原地區(qū)湖泊群()A.水域面積縮小 B.生物多樣性減少C.鹽度減小 D.結(jié)冰期延長(zhǎng)(2018北京卷)讀圖，回答問(wèn)題。多米尼加動(dòng)植物種類(lèi)豐富，東北部海域?yàn)榇笪餮笞^鯨的洄游區(qū)，中部山區(qū)的植物達(dá)數(shù)千種，西南部湖泊是世界著名