小學(xué)美術(shù)人教三年級上冊第3課大人國與小人國假如我是巨人

1、假如我是巨人 十陵小學(xué) 馮蘭潔學(xué)習(xí)主題假如我是巨人學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生對畫面的布局和形象的對比學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件，卡紙頭像，磁鐵，蠟筆，勾線筆學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動教師行為設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué) 新授學(xué)生仔細(xì)觀看視頻， 。學(xué)生觀察老鼠變大的有趣畫面。學(xué)生通過觀察，得出結(jié)論：在這個人物旁邊添加非常小的形象就可以使她看起來像巨人一樣了。學(xué)生：大小對比要強(qiáng)烈。學(xué)生：1、人與人

2、的對比 2、人與景物的對比 3、人和動物的對比在畫面中可以把三種對比都用上去。 學(xué)生觀看格列佛游記的視頻片段。 并觀察出現(xiàn)了巨人和誰的對比學(xué)生分小組討論，交流匯報(bào)。說說途中的巨人是誰，巨人做了些什么，閉上眼睛想一想，還會發(fā)生哪些有趣的故事，將自己的想象編成剪短的故事準(zhǔn)備講給同學(xué)們聽。 學(xué)生分組討論，合作創(chuàng)作的方法和分工，主動實(shí)踐，大膽勾畫自己小組的巨人世界。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行講述，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生欣賞并說出自己的感受。學(xué)生與教師一起感受生活的美好和幫助他人的快樂。新課導(dǎo)入孩子們:你們認(rèn)識這個兩個小伙伴嗎？（貓和老鼠的圖片）今天我們來看看他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢！教師引導(dǎo)：可憐的小老鼠總是

3、被大貓欺負(fù)，通過它自己的努力，學(xué)習(xí)了一種奇妙的魔術(shù)。我們來看看看看他們都變成什么樣子了(出示老鼠變大，貓變小的圖片)呀！小老鼠變得這么大了，再也不怕大貓了。當(dāng)然這是我們想象的，在我們想象的世界里一切都有可能。孩子們，你們想過這個問題嗎？假如我是教師示范孩子們，你們都想成為巨人，那你知道老鼠杰瑞是怎么變大的嗎？今天老師把他請到了我們的課堂，讓他來當(dāng)你們的小老師（播放音頻）請孩子們仔細(xì)觀察(用老鼠和餐桌對比，用老鼠和房子對比)你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、還有什么辦法可以讓普通的人變得更高大嗎？我們來看看有什么辦法！4、還有哪些辦法可以讓畫面出現(xiàn)巨人和小人的對比關(guān)系？小結(jié)：可以通過比較讓人物變得更加高大、威

4、武。利用大小對比的關(guān)系，可以畫出有趣的畫面。三、欣賞故事你讀過格列佛游記嗎？這是一部世界級經(jīng)典名著，它把一個神奇、有趣的大人國和小人國的世界展現(xiàn)在我們的眼前。下面我們一起來看看格列佛有怎樣的奇遇.(播放視頻)老師再補(bǔ)充講解。在動畫片里有出現(xiàn)了哪幾種對比呢？四、欣賞作品1、孩子們，你們羨慕格列佛的奇遇嗎？假如有一天你成為了巨人，你能像格列佛一樣善良，熱情嗎？2、我們先來看看其他的巨人在干嘛（分小組討論，他們在干嘛）五、布置作業(yè)(作業(yè)的表現(xiàn)形式)小組合作用雜志剪的小人來拼接，畫出背景和巨人？老師出示大卡紙，畫上背景，學(xué)生制作巨人，然后貼上來？六、學(xué)生互評，老師評價讓學(xué)生從以下兩點(diǎn)來請假：你覺得哪一副畫的巨人最高大你覺得那一幅的故事最有趣。七、課后拓展孩子們，雖然今天的課堂并沒有使我們真正的變成巨人，但是我們也應(yīng)該像我們畫面中的巨人一樣熱心、善良、愛幫助別人。觀看動畫視頻，學(xué)生心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去規(guī)律。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過圖片的對比對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，解決本課的重難點(diǎn)。指導(dǎo)構(gòu)圖，學(xué)習(xí)畫面的處理方法。利用故事激發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，對本課的重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固。拓展學(xué)生的思維空間。范畫欣賞，并讓學(xué)生參與故事的創(chuàng)作，提高積極性。通過合作的方式互相梳理構(gòu)思。通過小組合作或者集體合作創(chuàng)作出