活動(dòng)方案匯總6篇

1、Word 精選活動(dòng)方案匯總6篇 精選活動(dòng)方案匯總6篇 為了確保工作或事情順當(dāng)進(jìn)行，我們需要提前開頭方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的具體過(guò)程。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是我為大家整理的活動(dòng)方案6篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動(dòng)方案 篇1 感恩節(jié)，一個(gè)雖然不是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但是卻相當(dāng)有意義。然而在中國(guó)它好像成了感恩父母和老師的專屬節(jié)日。卻疏忽了那些為我們服務(wù)的悄悄無(wú)聞的小人物，其實(shí)他們也是值得我們敬重和感謝的。而在我們身邊就有這樣一群人，他們穿梭在東、中、西各個(gè)校區(qū)。一遍一遍的重復(fù)著相同的路程，只為便利我們校車司機(jī)。還有這樣一群人，他們每天站在寒風(fēng)中只是為保障我們

2、的平安，他們?nèi)徊活櫤L(fēng)的凜冽只為服務(wù)我們門衛(wèi)人員。所以我們也要感謝他們。借此歷史文化學(xué)院外聯(lián)部感恩節(jié)特色活動(dòng)開頭了。 一、活動(dòng)時(shí)間： 11月26日（擬定），依據(jù)實(shí)際狀況詳細(xì)再定。 二、活動(dòng)目的： 向那些在校內(nèi)里為我們服務(wù)的工作人員表達(dá)我們的謝意，借此關(guān)心同學(xué)們培育一顆感恩他人的心。 三、活動(dòng)內(nèi)容： 召集全系同學(xué)可以在一張用彩色紙片折成的“心形”卡片上寫下自己對(duì)他們想說(shuō)的話（最好一人一句），也可以折疊一些千紙鶴（最好用小繩串起來(lái)），外加一些氣球，最終由各班派些代表慰問(wèn)他們，并向他們傳達(dá)同學(xué)們的心愿。信任他們定會(huì)很感動(dòng)。 四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 1、氣球若干 2、彩色卡片若干 3、暖水袋6個(gè) 活動(dòng)方案

3、篇2 一、 活動(dòng)背景： 可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所生疏。許多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都特別投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的嬉戲?yàn)榻M織形式，以滿意幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的愛好。 小班幼兒的自我形體感知力量還有待提高，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與四周環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時(shí)不能留意與四周環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要遇到他人或碰倒物品等。 下雨天幼兒帶來(lái)了很多雨傘，老師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部隱藏起來(lái)，在嬉戲情景中進(jìn)展幼兒對(duì)自己身體與四周環(huán)境的空間感知力量。 二、

4、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)和兔媽媽做嬉戲的形式進(jìn)展身體敏捷躲閃力量，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 2、在嬉戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂情感。 三、活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)敏捷地隱藏，不碰撞。 2、難點(diǎn)：嬉戲中能夠留意把身體全部藏在傘下。 四、活動(dòng)預(yù)備 1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長(zhǎng)凳子攔開一塊場(chǎng)地作小兔家。 2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。兔子舞音樂打雷下雨聲。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。 3、幼兒聽故事愛心傘。有在傘下躲雨、藏起身體的閱歷，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。 五、 活動(dòng)組織與建議 1、以兔媽媽帶寶寶做嬉戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)嬉戲

5、情境，關(guān)心幼兒熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)地。 師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?2、以師生共同嬉戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳動(dòng)、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)展身體協(xié)調(diào)力量，為嬉戲做好預(yù)備。 師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？ （1）、以師生雙腳跳動(dòng)的形式過(guò)小河，進(jìn)展跳動(dòng)力量。 師：前面有條小河攔住了去路，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ （2）以來(lái)到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡力量。 師：這里有很多蘿卜，我們一起來(lái)拔蘿卜吧！ （3）以來(lái)到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探究合撐傘的方法。 3、嬉戲：“聰慧的小兔”。 （1）、明確嬉戲規(guī)章：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐

6、傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，留意防范。 （音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，囑咐寶寶們留意防范森林里的敵人：狐貍，假如狐貍來(lái)了要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，把身體全部藏起來(lái)，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音。 （2）、通過(guò)嬉戲，探究在傘中敏捷躲閃的最好方法。 以“狐貍來(lái)了”的形式創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景。（師換上狐貍頭飾） 幼兒立即躲到蘑菇傘下，配班老師提示幼兒把全部身體都藏好。 以狐貍來(lái)檢查、搜尋沒有隱藏好的小兔的形式，示意幼兒要盡量完全隱藏。 溝通如何才能更好隱藏，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論正確的隱藏方法。 （3）完整嬉戲兩遍

7、，師生互換嬉戲角色。 4、以慶祝自己勝利躲過(guò)狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。 5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)方案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解繪本內(nèi)容，能夠依據(jù)自己的生活閱歷看畫面想象、猜想故事的情節(jié)。 2、樂觀參加閱讀活動(dòng)，情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。 3、在看看、聽聽、講講中，感受伴侶間、親人間的愛意。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈片小籃和小黃;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示繪本封面：今日我們一起來(lái)看一個(gè)故事小藍(lán)和小黃，你們猜猜小藍(lán)和小黃會(huì)是誰(shuí)呢? 小藍(lán)和小黃并不是你們說(shuō)的動(dòng)物，也不是小伴侶，他們是有顏色的小紙片。 你們看，這就是小藍(lán)。(出

8、示圖片：這是小藍(lán)) 我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好) 二、觀賞幻燈片小藍(lán)和小黃，理解畫面。 (一)圖片：小藍(lán)家 這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀? 哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?為什么? 師小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。 (二)圖片：好伴侶 師：小藍(lán)有很多好伴侶，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字) (三)圖片：最好的伴侶小黃 師：可是它最好的伴侶是誰(shuí)呢?(小黃) (四)圖片：小黃家 小黃就住在街對(duì)面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)呢? 師小結(jié)：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。 (五)圖片：小藍(lán)和伴侶做嬉戲 小藍(lán)

9、和它的伴侶常常在一起玩嬉戲，你們看，猜猜它們最喜愛玩什么嬉戲?(幼兒觀看畫面，依據(jù)自己的閱歷自由猜想) 師小結(jié)：原來(lái)他們最喜愛玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的嬉戲。 你們玩過(guò)藏貓貓的嬉戲了嗎?這個(gè)嬉戲是怎么玩的?請(qǐng)你也來(lái)玩一玩藏貓貓的嬉戲，好不好? 誰(shuí)想來(lái)玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的嬉戲?(幼兒小組合作玩拉個(gè)圓圈走走的嬉戲) (六)圖片：他們排排坐(背景音樂) 師敘述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開快樂心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去?！?可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對(duì)面的房子一看唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，

10、找呀找呀突然在拐彎角上，找到了小黃! 1.想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是什么樣的?(興奮，興奮，快樂) 2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好伴侶見了面會(huì)做些什么，說(shuō)些什么呢?(鼓舞幼兒大膽地表達(dá)) (七)圖片：抱在一起 他們真的快樂地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格) 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一起來(lái)看一看， 他們抱在一起時(shí)究竟會(huì)發(fā)生什么事? 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們快樂地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀看到顏料變成了綠色) 請(qǐng)幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了? (八)圖片：變成綠色 原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一

11、起變成了綠色。 (九)圖片：在公園玩 師連貫敘述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。 (九)圖片：回到家里 小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢? 聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。” 聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?(十)圖片：哭泣 聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了? (十一)圖片：流下眼淚 師連續(xù)敘述：小藍(lán)和小黃好難過(guò)，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最終，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“

12、現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧?”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，快樂極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來(lái)的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們始終玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。 三、完整觀賞 引導(dǎo)幼兒看圖完整觀賞故事。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 今日我們聽了小藍(lán)和小黃的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢?在后面老師給你們預(yù)備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的顏色故事吧! 活動(dòng)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 教

13、育幼兒從小酷愛勞動(dòng)，從本身做起，從小事做起，在本身的事情本身做的同時(shí)能為他人、為集體辦事，培育幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)才能。讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真開心”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的開心、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)燒愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的感情。 二、詳細(xì)支配 (一)參與人數(shù)：小班全體寶寶 (二)運(yùn)動(dòng)所在：小班課堂 (三)運(yùn)動(dòng)光陰：X月X日XX：XXXX：XX (四)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)： 1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的.生活技能， 進(jìn)步寶寶著手習(xí)慣，培育寶寶的著手才能。 2、能快樂的參與集體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的富厚和好玩。 3、讓每個(gè)寶寶都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，得到成功感。 三、運(yùn)動(dòng)籌備： 1、部署課堂，感想感染“五一”

14、節(jié)的到來(lái) 2、手帕、褲子、鞋子多少、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份 3、音樂、手機(jī)(照相機(jī)) 四、運(yùn)動(dòng)歷程： (一)、 相互熟悉： 1、小班的寶寶們相互聽音樂找伴侶。 2、先生奉告寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié) (二)、 寶寶分組競(jìng)賽： 1、分組、貼牌。 2、老師示范運(yùn)動(dòng)的歷程，寶寶諦聽。 3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子 (三)、 發(fā)獎(jiǎng)： 1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。 2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品 活動(dòng)方案 篇5 一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 1、時(shí)間：20 xx年4月27日8:5011:00、14:5017:00， 28日14:5017:00、17:0019:30 2、地點(diǎn)：西湖公園規(guī)定路線繞園一圈 3、起點(diǎn)、終點(diǎn)：學(xué)校教

15、工之家一樓大廳 二、參與方法 1、參與人員：全體教職員工 2、本次活動(dòng)在西湖公園指定位置將設(shè)置3個(gè)簽到點(diǎn)，參與活動(dòng)人員從起點(diǎn)(教工之家一樓大廳)領(lǐng)取簽到卡，湊足10人以上集體動(dòng)身，到3個(gè)簽到點(diǎn)簽到，再回到終點(diǎn)(教工之家一樓大廳)交簽到卡，才算完成健步走活動(dòng)的全程路線，否則無(wú)效。三個(gè)簽到點(diǎn)位置分別是：沙灘茅棚、建筑群大屏幕小橋邊、蓮花池觀蓮?fù)ぁ?3、本次活動(dòng)是徒步健身活動(dòng)，參與活動(dòng)人員不得乘坐、騎行交通工具;必需自行完成3個(gè)簽到點(diǎn)的簽到，不得請(qǐng)他人代替簽到，否則無(wú)效。 4、請(qǐng)工會(huì)組長(zhǎng)和班組長(zhǎng)做好本組教職工參與活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作，請(qǐng)教職員工選定四個(gè)時(shí)間段中的一個(gè)完成本次活動(dòng)，不得影響教學(xué)及本職工作。

16、三、留意事項(xiàng) 1、本次活動(dòng)參與人員在健步走前做一些簡(jiǎn)潔的身體活動(dòng)，特殊是踝和膝關(guān)節(jié)要活動(dòng)開。 請(qǐng)穿寬松衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，自備茶飲。 2、本活動(dòng)為健步走健身活動(dòng)，重在參加，參與過(guò)程要留意禮讓，平安第一;活動(dòng)中做文明游客，不亂丟煙頭和垃圾，做好環(huán)保工作。 四、嘉獎(jiǎng)方法： 全部參與活動(dòng)且完成3個(gè)簽到點(diǎn)簽到的教職員工，均賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。 五、本方案解釋權(quán)屬校工會(huì)。 活動(dòng)方案 篇6 一、活動(dòng)組織 由教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)組織，政府電化教育館詳細(xì)實(shí)施。各地教育行政部門要負(fù)責(zé)本地區(qū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。云灌縣教育局對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，作為一次考核學(xué)校和老師的活動(dòng)，通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中

17、，展現(xiàn)老師教學(xué)風(fēng)采，既是一次任務(wù)，也是規(guī)格較高的競(jìng)賽。我校由教務(wù)處牽頭，信息中心幫助。 二、參與對(duì)象 1.“曬課”對(duì)象： 全校45周歲以下的全部老師，以及省、市、縣“名特優(yōu)”老師必需參與“曬課”?！皶裾n”的最基本要求只需要滿意兩條：（1）一節(jié)完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）本節(jié)課所用教學(xué)課件及相關(guān)的資源(或資源鏈接)。 2.“賽課”對(duì)象和要求 縣局要求原則上每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推舉1個(gè)“優(yōu)課”參加推舉評(píng)比，考慮我校實(shí)際狀況，每個(gè)教研組至少推出一名老師參與賽課。參與賽課的在“曬課”的基礎(chǔ)上還要有：（3）本節(jié)課課堂實(shí)錄；（4）評(píng)測(cè)練習(xí)。 上課要求：（1）課堂教學(xué)中老師言談舉止要端莊大方，穿著得體，精神狀態(tài)要好。男老師一律穿正裝，女老師服裝要簡(jiǎn)潔，男女老師不穿亮色條紋服裝；（2）同學(xué)穿校服或其他統(tǒng)一顏色的服裝；（3）課桌凳擺放整齊，擺放方式?jīng)]有特殊要求，桌面要干凈，特殊是中同學(xué)桌面不能放書架；（4）盡量使用電子白板；（5）要特殊重視語(yǔ)、數(shù)、英以外的科目，理、化、生科目最好上試驗(yàn)課，這些都是冷門，要將這些課做優(yōu)。 三活動(dòng)支配 1.宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)：利用班級(jí)周末例會(huì)（20 xx年4月19日）對(duì)全體老師宣揚(yáng)活動(dòng)方案。 2.確定“曬課”和“賽課”對(duì)象： （1）各班級(jí)依據(jù)要求整理好“曬課”人名單，備查。 （2）各教研組推選一名“賽課”人選